Créditos ECTS Créditos ECTS: 5
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 30 Clase Expositiva: 5 Clase Interactiva: 5 Total: 40
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Xeografía
Áreas: Análise Xeográfica Rexional, Xeografía Humana
Centro Facultade de Xeografía e Historia
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
A materia “Metodoloxías de Investigación e Preparación de Disertación” é un apoio esencial para comezar o Traballo Fin de Máster (TFM). Os seus obxectivos son:
1. Preparar profesionais capaces de utilizar unha visión holística para identificar, de maneira crítica, independente e creativa, as cuestións máis complexas dun traballo de investigación, e recoñecer os problemas que deben abordarse no ámbito dun traballo de desenvolvemento.
2. Presentar e discutir, con claridade, o coñecemento existente e os argumentos que formarán a base do traballo de investigación, tendo en conta os aspectos éticos do traballo de investigación e desenvolvemento.
3. Comunicarse adecuadamente cos seus pares, a comunidade académica, e a sociedade en xeral sobre a área na que se desenvolverá un tema de investigación.
A materia componse de dous partes: 1) Metodoloxías de investigación: é unha parte común para todo o alumnado; 2) Plan de disertación: é unha parte específica para cada estudante, dependendo do tema de disertación elixido polo mesmo.
A continuación, detállanse os contidos de ambas as partes.
METODOLOXÍAS DE INVESTIGACIÓN
1. INTRODUCIÓN XERAL Á INVESTIGACIÓN
1.1. Conceptualización do tema
1.2. O proceso de investigación
1.3. Revisión crítica da literatura
2. A PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN SUBSIDIARIAS E METAS
2.1. Enfoques deductivos e inductivos
2.2. Principais estratexias de investigación: estudo de casos
2.3. Experimentación. Investigación-Acción (action research). Enquisas (surveys)
2.4. Elección de métodos: mono, múltiple e mixto
2.5. Horizontes temporais: estudos lonxitudinais e transversais
3. MÉTODOS DE RECOMPILACIÓN E TRATAMENTO DE DATOS PRIMARIOS
3.1. Cuestionarios
3.2. Formación de grupos (focus groups), entrevistas, observación
3.3. Datos secundarios
3.4. Análise cualitativa e cuantitativa de datos
3.5. Validez e fiabilidade dos datos. Ética.
4. DOCUMENTO FINAL
4.1. Estrutura dunha tese
4.2. Como escribir unha tese
4.3. Como escribir a bibliografía; como referirse á bibliografía no texto
4.4. Como representar táboas, cadros e figuras
PLAN DE DISERTACIÓN
1. Os resultados da investigación bibliográfica
2. A definición das actividades de investigación
3. Presentación dos resultados esperados
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ALMAZÁN LLORENTE, A., ARRIBAS MACHO, J. M., CAMARERO RIOJA, L. A. (2015). Análisis estadístico para la investigación Social. Madrid: Ibergaceta.
ANDER-EGG, E. (1995). Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Editorial LUMEN, 24ª edición.
BAELO ÁLVAREZ, M. (2018). Guía Práctica para redactar y exponer Trabajos Académicos: TFG, TFM y Tesis Doctorales. Valencia: Tirant lo Blanch.
BAELO ÁLVAREZ, M. y HAZ GÓMEZ, F.E. (2019). Metodología de investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas. Valencia: Tirant lo Blanch.
CEA D'ANCONA, M.A. (2009). Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación social. Madrid: Síntesis.
CERVERA RODRÍGUEZ, A. (2019). Como elaborar trabajos académicos y científicos, TFG, TFM, tesis y artículos. Madrid: Alianza Editorial
DELGADO J.M. y GUTIÉRREZ, J. (coords.). (1995). Métodos y técnicas de investigación en Ciencias Sociales. Madrid: Síntesis.
ECHART MUÑOZ, E., CABEZAS VALENCIA, R., SOTILLO LORENZO, J.A. (2016). (Coords.) Manual para la elaboración de investigaciones en cooperación para el desarrollo. Madrid: Los Libros de la Catarata.
ESTÉBANEZ ALVAREZ, J. & BRADSHAW, R.P. (1979). Técnicas de cuantificación en geografía. Madrid: Tebar Flores.
GRUPO CHALUDE (1980). Iniciación a los métodos estadísticos en geografía. Barcelona: Ariel.
MCGREW, J.C. (2000). An introduction to statistical problem solving in geography., Ia.: McGraw-Hill.
RASO, J.M.; MARTÍN J y CLAVERO, P. (1987). Estadística básica para ciencias sociales. Barcelona: Ed. Ariel.
SANTOS PRECIADO, J.M., (2009). Estadística elemental para historiadores y geógrafos. 1edn. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
SANTOS PRECIADO, J.M., GARCÍA LÁZARO, F.J. (2008). Análisis estadístico de la información geográfica. 1edn. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
VALLÉS MARTÍNEZ, M. S. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Síntesis
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
BARDIN, L. 1986. El análisis de contenido. Madrid: Akal.
CORBETTA, P. (2003). La ricerca sociale: metodologia e tecniche. Bolonia: Il Mulino.
DEAR, M. ET AL. (2011). GeoHumanities. New York: Routledge.
HAWKINGS, H. (2021). Geography, Art, Research. New York: Routledge.
MARENGO, M. (Ed.) (2006). La dimensione locale, esperienze (multidisciplinari) di ricerca e questione metodologiche. Roma: Aracne Ed.
PETERLE, G. (2021). Comics as a Research Practice. New York: Routledge.
TALLY, R. T. (2013). Spatiality. London - New York: Routdlege.
SUN, F., XIANG, J., TAO, Y., TONG, C., & CHE, Y. (2019). Mapping the social values for ecosystem services in urban green spaces: Integrating a visitor-employed photography method into SolVES. Urban Forestry & Urban Greening, 38, 105-113.
COMPETENCIAS BÁSICAS
CB1. Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación.
CB2. Que o estudantado saiba aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinais) relacionados coa súa área de estudo.
CB3. Que o estudantado sexa capaz de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
CB5. Que o estudantado posúa as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo.
CB6. Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación
CB7. Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinais) relacionados coa súa área de estudo.
CB8. Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
CB10. Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo.
COMPETENCIAS XERAIS
CX3. Adquirir coñecementos, ferramentas e recursos de alto nivel para cubrir as expectativas investigadoras e profesionais do estudantado e da sociedade no relativo ao estudo da Ordenación, Planificación e Xestión das cidades.
CX4. Manexar conceptos, métodos e ferramentas propias da investigación na análise urbanística para fins específicos.
COMPETENCIAS TRANSVERSAIS
CT2. Utilizar as ferramentas básicas das Tecnoloxías da Información e as Comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.
CT5. Valorar a importancia da investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
CE1.1. Comprender e identificar as demandas ou necesidades das persoas, as organizacións e o medio ambiente, a fin de obter conclusións e formular alternativas que respondan aos problemas relacionados coa transformación e a organización do espazo físico.
CE5.2. Manexar instrumentos, ferramentas e tecnoloxía para fomentar a cooperación e coordinación dos diferentes axentes urbanos e realizar procesos participativos.
A materia “Metodoloxías de Investigación e Preparación de Disertacións” é un apoio esencial para comezar a preparación do TFM. Por este motivo, durante as clases expositivas (seminarios), o profesorado adoptará un método expositivo para explicar os contidos da materia co obxectivo de facilitar un conxunto de información con alcance concreto. Durante as clases prácticas, exporase ao alumnado proxectos prácticos cuxo alcance require que se lle dedique unha parte importante da dedicación total do alumnado á materia. Ademais, o profesorado atenderá ao alumnado en sesións de titorías individualizadas e/ou en grupo dedicadas á orientación no estudo e a resolución de dúbidas sobre os contidos e traballos da materia.
Esta materia, na súa segunda parte, comprende a realización dun traballo de investigación bibliográfica sobre o tema da disertación e a posterior redacción do Plan de Disertación. Este plan, que ten como referencia o tema e os obxectivos da disertación, inclúe unha síntese dos resultados da investigación bibliográfica, a definición das actividades de investigación e o calendario respectivo que levará a cabo no terceiro cuadrimestre, e a presentación dos resultados esperados.
O Plan de Disertación será presentado nunha sesión colectiva do estudantado de cada edición do máster ao final do segundo cuadrimestre.
A avaliación para a primeira e a segunda oportunidade desagrégase en dous compoñentes obrigatorios:
• Avaliación de traballos prácticos: 60% da nota final.
• Seguimento continuado: 40% da nota final.
Todas as actividades serán entregadas a través do Campus Virtual.
Se a media non resulta nunha cualificación por encima de 5, fai falta afrontar a segunda oportunidade de avaliación.
Para o alumnado con dispensa académica concedida ou repetidor, requiriranse entregas equivalentes ás do alumnado sen dispensa e non repetidor, e o exame será obrigatorio.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recolleito na “Normativa de avaliación do rendemento académico dous estudantes e de revisión de cualificacións” da USC.
A materia ten unha carga de traballo persoal de 125 horas (5 ECTS), entre clases presenciais (seminarios, clases interactivas, etc.) e actividades non presenciais (lecturas, realización de traballos, etc.).
• Dedicar de forma continua ao longo do curso un tempo de estudo acomodado aos contidos.
• Para dúbidas sobre a materia, contactar co equipo docente para solicitar titorías.
• Manter unha perspectiva crítica durante o estudo da materia.
• Revisar o Campus Virtual para estar ao día co material e as tarefas asignadas.
• Entregar as tarefas en tempo e forma a través do Campus Virtual.
Rubén Camilo Lois González
Coordinador/a- Departamento
- Xeografía
- Área
- Análise Xeográfica Rexional
- Teléfono
- 881812635
- Correo electrónico
- rubencamilo.lois [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidade
Lucrezia Lopez
- Departamento
- Xeografía
- Área
- Análise Xeográfica Rexional
- Correo electrónico
- lucrezia.lopez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Axudante Doutor LOU
Cristina Botana Iglesias
- Departamento
- Xeografía
- Área
- Análise Xeográfica Rexional
- Correo electrónico
- cristina.botana.iglesias [at] usc.es
- Categoría
- Investigador/a: Programa Juan de la Cierva