Prácticas Tuteladas

Objetivos
Mostar una actitud favorable y con capacidad para trabajar en equipo.
Fomentar la importancia de la atención odontológica integral del paciente.
Desarrollar comportamientos éticos en la práctica odontológica.
Establecer con el paciente una relación de respeto y ayuda.
Ser capaz de diagnosticar y proponer un plan de tratamiento ideal y sus alternativas.
Desarrollar una filosofía clínica basada en la prevención de las enfermedades bucodentales.
Conocer las técnicas actuales de tratamiento odontológico de acuerdo con la mejor evidencia científica.
Adecuar el tratamiento integrado individualizado para cada paciente.
Razonar los procedimientos terapéuticos planteados en base a criterios científicos, exponiendo las razones de por qué un tratamiento es óptimo respecto a otros.
Adquirir y desarrollar las habilidades manuales clínicas.
Determinar críticamente la calidad del tratamiento realizado.
Establecer el protocolo adecuado de mantenimiento de la salud oral del paciente.

La asignatura de Prácticas Tuteladas es troncal y obligatoria, se encuadra en el 5º año del Grado de Odontología. Se distinguen tres subcategorías dentro de esta asignatura, atendiendo al tipo de pacientes que se tratan: Prácticas Tuteladas en Pacientes Adultos (representa el 50% de los créditos totales de Prácticas Tuteladas), Prácticas Tuteladas en Pacientes con Patología Sistémica y/o Discapacidad (representa el 25% de los créditos totales), y Prácticas Tuteladas en Pacientes Pediátricos (representa el 25% de los créditos totales).

Los contenidos de la asignatura son eminentemente prácticos e integrarán todas las competencias que el estudiante ha ido adquiriendo a lo largo de los años de estudio previos. Se recibirán pacientes tanto adultos como infantiles y con patología sistémica y/o discapacidad y se les realizará el diagnóstico, planificación y tratamiento de su enfermedad bucodental. Habrá tratamientos multidisciplinares que debido a su complejidad tendrán que derivarse a unidades de tratamiento específicas.

Por otra parte, la asignatura promoverá la actualización de conocimientos en los seminarios, que podrán ser en forma de resolución casos-problema, exposición de casos clínicos o búsqueda de la mejor evidencia de un tema clínico.

En la asignatura de Prácticas Tuteladas el alumno pone en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el grado, de forma integrada, secuencial y ordenada, para establecer un diagnóstico y realizar un plan de tratamiento al paciente. El alumno será capaz de realizar un juicio diagnóstico de la patología bucodental que presente el paciente adulto, el paciente infantil y el paciente con patología sistémica y diverso grado de discapacidad. Para ello tiene que conocer la secuencia básica de una exploración oral, realizar una historia clínica detallada e interpretar correctamente las pruebas radiológicas, analíticas y análisis de modelos. Será capaz a plantear un plan de tratamiento ideal, así como alternativas de compromiso, cuando el caso lo requiera. Además, ha de ser capaz de ejecutar cada fase del plan de tratamiento con un orden lógico (tratamiento urgente, motivación, tratamiento médico quirúrgico, tratamiento conservador, tratamiento prostodóncico y mantenimiento).

Estas Prácticas Tuteladas tienen un carácter profesionalizante para los futuros odontólogos, ya que se les enseña a tratar al paciente de manera integrada.

La bibliografía engloba todas aquellas fuentes de información relacionadas con las distintas partes que componen Prácticas Tuteladas.

• ADULTOS
Libros no electrónicos:

• Echeverría García J, Pumarola Suñé J. El Manual de Odontología. Ed. Elsevier Masson, Amsterdam, 2008.
• Bain CA. Treatment Planning in General Dental Practice. A Problem-based Approach. Ed. Churchill Livingstone, Edinburg, 2003.
• Del Río Highsmith. Odontología Integrada para Adultos. Ed PUES, Madrid, 1999 y 2003.
• Calvo Guirado JL. Prácticum en Clínica Odontológica Integrada de Adultos, 2011.
• Kay E, Shearer AC, Humphris G. Integrated Dental Treatment Planning. A case-based approach. Ed. Amazon, Oxford, 2005.
• Cohen M. Interdisciplinary Treatment Planning. Ed. Quintessence Publ, Chicago, 2008-2012.
• Mallat Callís E. Reconstrucción de dientes endodonciados: una pauta de actuación clínica. Ed. Ediciones Especializadas Europea, 2007.
• Stephen J Stefanac. Diagnosis and Treatment Planning in Dentistry. Ed. Elsevier, 2023.


Libros electrónicos de acceso libre desde BUSC o PDFs de acceso libre desde Google:

• Cydulka RK et al. Emergencias orales y dentales. En: Manual de Medicina de Emergencias, 5º edición 2018. Ed. Mc Graw-Hill/Interamericana.
• Ahmad N et al. Infecciones dentales y periodontales. En: Microbiología Médica, 6º edición 2017. Ed. Mc Graw-Hill/Interamericana.
• Adams and Victor. Dolor facial de origen dental o sinusal. En: Principios de Neurología, 2017. Ed. Mc Graw-Hill/Interamericana.
• Consejo de Dentistas de España. Plan estratégico de acción para el periodo posterior a la crisis creada por el COVID-19. 2020.
• Ministerio de Sanidad. Directrices de Buenas Prácticas en las Clínicas Dentales. 2020.
• Gutmann, James L. Solución de problemas en endodoncia: prevención, identificación y tratamiento. 2012. Ed. Elsevier.
• Fradeani M, Barducci G. Tratamiento protésico: aproximación sistemática a la integración estética, biológica y funcional. 2006. Ed. Quintessence.

Web relacionadas:
• American Dental Association. https://www.ada.org/en
• European Centre for Disease Prevention and Control. Infection prevention and control in dentistry. https://www.ecdc.europa.eu/
• Council of European Dentists. The voice of dentists and oral health in Europe. https://cedentists.eu/
• American Association of Endodontics. https://www.aae.org/specialty/ Coronavirus Disease 19 (COVID-19): Implications for Clinical Dental Care; Root Canal Safety; Guide to Clinical Endodontics; Treatment Planning; Cone Beam Computed Tomography; Regenerative Endodontics

• INFANTIL
La bibliografía básica permite al alumno afianzar los conocimientos esenciales de esta parte de la materia. La denominada complementaria incluye textos para aquellas personas que deseen profundizar en la Odontología Infantil.

Bibliografía Básica

Libros:

- Odontología pediátrica y del adolescente. 10ª Ed. Mc Donald RE. & Avery DR., 2018
- Odontología pediátrica. Cárdenas Jaramillo D., 2017. (accesible online)
- Diagnóstico y tratamiento en Ortodoncia. Ustrell JM., 2016
- Odontología pediátrica. Monty D., Cameron A., and Toumba J., 2014. (accesible online)
- Odontopediatría: la evolución del niño al adulto joven. Boj JR., 2012
- Manual de odontología pediátrica. Cameron AC. 2010.
- Atlas de odontología pediátrica. Waes, Hubertus JM., 2002

Páginas web:

https://www.odontologiapediatrica.com/
https://www.eapd.eu/index.php/policies-and-guidelines
https://www.aapd.org/research/oral-health-policies--recommendations/
https://www.cochranelibrary.com

Bibliografía Complementaria

Libros:
- Odontología pediátrica: la salud bucal del niño y el adolescente en el mundo actual. Noemí Bordoni, 2010
- Atlas de odontología infantil para pediatras y odontólogos. Elena Barbería Leache, 2005
- Odontopediatría. Elena Barbería Leache, 2002
- Odontología pediátrica. J.R. Pinkham, 2001


• PACIENTES ESPECIALES
Libros:
• Litle J, Falace D, Mille C, Rhodus N. Tratamiento odontológico del paciente bajo tratamiento médico. 5ª Edición. Harcourt y Mosby, 1998.
• Machuca Portillo G, Bullon Fernández P. Tratamiento Odontológico en Pacientes Especiales. 3ª edición. Laboratorios Normon, Madrid, 2013.
• Dias de Andrade E, Ranali J, Pierro Neisser M, Korytnicki D. Emergencias médicas en Odontología. Sao Paulo. Artes Médicas Latinoamericana, 2004.
• Urraco Rodríguez A, Díaz Alonso MT. Complicaciones médicas en la consulta dental. SmithKline Beecham, Madrid, 1995.
• Durán C, Feijoo JF, Limeres J et al. Guía de Prescripción farmacológica en odontología. (Editor Pedro Diz. ISBN. 987-84-695-5471-5. (se podrá solicitar a los profesores de la materia).
• Scully, Diz-Dios, Kumar. Special Care in Dentistry Handbook of Oral Healthcare.
E-Book, 1st Edition. Churchill Livingstone, 2006.

Revistas especializadas (con contenidos sobre Pacientes Especiales):
• Bristish Dental Journal
• Gerodontology
• Journal of Disability and Oral Health
• Journal of the American Dental Association (JADA)
• Medicina Oral, Patología Oral y Cirugía Bucal
• Special Care in Dentistry

Enlaces de interés:
• International Association for Disability an

Conocimientos
Con62.- Diagnosticar, planificar y realizar, con carácter general, un tratamiento multidisciplinar, secuencial e integrado de complejidad limitada en pacientes de todas las edades y condiciones y en pacientes con necesidades especiales (diabéticos, hipertensos, oncológicos, trasplantados, inmunodeprimidos, anticoagulados, entre otros) o discapacitados. Específicamente, el dentista debe ser competente en el establecimiento de un diagnóstico, de un pronóstico y el desarrollo de una adecuada planificación terapéutica, y de modo particular en dolor orofacial, desórdenes témporo-mandibulares, bruxismo y otros hábitos parafuncionales; patología dentaria y periapical; traumatismos buco-dentales; patología periodontal y de los tejidos periimplantarios; patología ósea de los maxilares, los tejidos blandos bucales y glándulas anejas; estados de edentación parcial o total y en la planificación de su tratamiento rehabilitador mediante prótesis dento y mucosoportada, o mediante implantes dentales, malposiciones y/o maloclusiones dentarias y de otras alteraciones anatómicas o funcionales de la cara o del sistema estomatognático y de sus posibles correcciones ortodónticas, ortopédicas o quirúrgicas. Debe ser competente en valores profesionales, en comunicación asistencial, en razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico.

Competencias
Comp01.- Capacidad de análisis y síntesis.
Comp02. - Capacidad de organizar y planificar.
Comp03.- Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
Comp05.- Habilidades básicas de manejo del ordenador.
Comp06.- Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas).
Comp07.- Resolución de problemas.
Comp08.- Toma de decisiones.
Comp10.- Trabajo en equipo.
Comp11.- Habilidades interpersonales.
Comp12.- Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar.
Comp13.- Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas.
Comp14.- Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
Comp16.- Compromiso ético.
Comp17.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Comp19.- Capacidad de aprendizaje autónomo
Comp20.- Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
Comp21.- Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
Comp22.- Liderazgo.
Comp24.- Habilidad para trabajar de forma autónoma.
Comp26.- Iniciativa y espíritu emprendedor.
Comp27.- Preocupación por la calidad.
Comp28.- Motivación de logro.

Habilidades o destrezas
H/D01.- Conocer los elementos esenciales de la profesión de odontólogo, incluyendo los principios éticos y las responsabilidades legales
H/D02.- Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional.
H/D03.- Saber identificar las inquietudes y expectativas del paciente, así como comunicarse de forma efectiva y clara, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.
H/D04.- Comprender y reconocer los aspectos sociales y psicológicos relevantes al tratamiento de pacientes.
H/D05.- Saber aplicar los principios del control de la ansiedad y del estrés sobre uno mismo, sobre los pacientes y sobre otros miembros del equipo odontológico.
H/D06.- Comprender la importancia de desarrollar una práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura.
H/D07.- Promover el aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas, así como la motivación por la calidad.
H/D08.- Saber compartir información con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo.
H/D09.- Comprender la importancia de mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos.
H/D20.- Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante.
H/D21.- Saber realizar un examen bucal completo, incluyendo las oportunas pruebas radiográficas y de exploración complementarias, así como la obtención de adecuadas referencias clínicas.
H/D22.- Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada, siendo competente en el reconocimiento de las situaciones que requieran una atención odontológica urgente.
H/D23.- Establecer el diagnóstico, pronóstico y una adecuada planificación terapéutica en todas las áreas clínicas de la Odontología, siendo competente en el diagnóstico, pronóstico y elaboración del plan de tratamiento odontológico del paciente que requiera cuidados especiales, incluidos los pacientes médicamente comprometidos (como diabéticos, hipertensos, inmuno-deprimidos, anticoagulados, entre otros) y pacientes con discapacidad.
H/D24.- Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber hacer maniobras de soporte vital básico.
H/D25.- Conocer y aplicar el tratamiento básico de la patología buco-dentaria más habitual en pacientes de todas las edades. Los procedimientos terapéuticos deberán basarse en el concepto de invasión mínima y en un enfoque global e integrado del tratamiento bucodental.
H/D26.- Saber planificar y realizar tratamientos odontológicos multidisciplinares, secuenciales e integrados de complejidad limitada en pacientes de todas las edades y condiciones y de los pacientes que requieran cuidados especiales.
H/D27.- Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
H/D28.- Adquirir experiencia clínica bajo la adecuada supervisión.

Los alumnos del Prácticas Tuteladas adquirirán y desarrollarán las habilidades clínicas que cubran las necesidades de su ejercicio profesional, atendiendo a las expectativas globales del paciente odontológico desde un enfoque integrado.

La metodología de enseñanza es la siguiente:

PRÁCTICAS CLÍNICAS.
Es una actividad de práctica clínica tutorizada, donde el alumno va a adquirir las competencias que le permitan integrar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en los módulos previos, para aplicarlas sobre un paciente adulto, pediátrico o con patología sistémica y/o discapacidad.

El profesor actuará como tutor, guiando y ayudando al alumno en sus decisiones clínicas y en la aplicación del tratamiento.
En el escenario 1 las prácticas se desarrollarán de forma presencial en los boxes de la segunda planta de la facultad. Estas prácticas en los boxes se pueden combinar con discusiones de los casos clínicos, que reciben en la facultad, a través de la plataforma TEAMS.


SEMINARIOS.
Fundamentalmente se van a adquirir las competencias de evaluación de la investigación, actualización continuada y trabajo grupal y cooperativo. El tiempo estimado para los seminarios es de 20 horas, de las cuales 10 pertenecen a Prácticas Tuteladas de Adultos, 5 a Prácticas Tuteladas en Pacientes con Patología Sistémica y Discapacidad y 5 a Prácticas Tuteladas en Pacientes Pediátricos. Los seminarios que se imparten en Pacientes Especiales tienen una duración media de 1 hora (rango, 45-75 minutos) y se estructuran desde una perspectiva jerárquica, en la que el profesor interacciona con los alumnos, ya que los temas que se abordan son en buena parte desconocidos para ellos y no se incluyen entre los contenidos de las materias impartidas con anterioridad. Los seminarios tienen una característica diferencial que es su imbricación con la actividad clínica.

En el escenario 1, se desarrollarán de forma presencial en el Aula 5 y Aula de Seminario de la facultad.

TUTORÍAS.
Servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, seguimiento continuo, aclarar dudas de la práctica clínica, suministrar información y orientar sobre actividades investigadoras.
Las tutorías serán preferentemente presenciales, aunque por mutuo acuerdo profesor-alumno se podrían realizar de forma virtual. Se solicitará la tutoría a través del correo electrónico de la USC y la cita se asignará en el horario que cada profesor tiene asignado para las tutorías. La plataforma preferente para la tutoría será la de microsoft TEAMS, pero podrán emplearse otras herramientas de comunicación como el propio correo electrónico, o incluso el contacto telefónico. El estudiante transferirá a los profesores sus dudas y la necesidad de la tutoría.
Es importante que el estudiante revise con frecuencia el correo electrónico de la USC y el Aula Virtual ya que se utilizarán para las notificaciones.

Para evaluar la materia Prácticas Tuteladas se distinguen tres partes:

1) Prácticas Tuteladas (adultos)
2) Prácticas Tuteladas (infantil)
3) Prácticas Tuteladas (pacientes especiales)

La calificación final del alumnado se realizará mediante una suma ponderada de las notas de estas tres partes de la materia del siguiente modo: 50% Prácticas Tuteladas (adultos); 25% Prácticas Tuteladas (pacientes infantiles) y 25% Prácticas Tuteladas (pacientes especiales). Es necesario superar cada una de las tres partes de la materia para poder hacer la media.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación el recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones

1) Evaluación de la parte correspondiente a Prácticas Tuteladas (adultos)
Tanto en la primera convocatoria (primera y segunda oportunidades) como en las siguientes convocatorias la calificación del estudiantado se llevará a cabo mediante evaluación continua y realización de un examen final:

a) La evaluación continua tendrá un valor ponderado del 80% de la nota final. La persona que haya supervisado directamente la docencia clínica valorará las aptitudes, actitudes, habilidades, competencias y destrezas desarrolladas por cada estudiante a medida que se imparte la materia según la rúbrica adjunta.

PRACTICAS TUTELADAS ADULTOS. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS 24/25
Fecha:
BOX Nº:
Actividad programada para la práctica:
Alumno/a operador/a:
Alumno/a ayudante:
Alumno/a circulante:
Profesores/as:


1. Normas Generales de funcionamiento:
Puntualidad
Ropa clínica correcta (adecuada, limpia, EPI si procede)
Material básico de exploración preparado
Historia clínica revisada y comentada con el profesor/tutor
BIEN
(4)
REGULAR
(2-4)
MAL
(1)


2. Documentación:
Documento LOPD firmado
Plan de tratamiento firmado
Historia clínica cubierta y actualizada
Odontograma está y actualizado
Las visitas están bien recogidas
Pagos correctamente gestionados
BIEN
(5-6)
REGULAR
(4-3)
MAL
(1-2)


3. Diagnóstico general (primera visita y revisión):
Identifica los dientes presentes y ausencias
Exploración con sonda y espejo siguiendo correcta
Toma de radiografías justificada y conoce la técnica
Justifica otras pruebas complementarias: modelos, periodontograma, etc. (de ser necesarias)
Identifica/descarta factores de riesgo (dentales, oclusales, etc.)
Recomienda un diario dietético si es necesario
Identifica la patología dental y establece una secuencia de tto.
Motiva al paciente de cara a las siguientes visitas
BIEN
(6-8)
REGULAR
(3-5)
MAL
(1-2)


4. Plan de tratamiento:
El plan integra todos los datos obtenidos en la exploración e incluye todas las patologías que requieren tratamiento
Los procedimientos propuestos son correctos
La secuencia para desarrollar el plan es correcta
Incluye medidas preventivas individualizadas
Son capaces de justificar todos los aspectos del plan
Explica con claridad el plan al paciente y su familia/acompañantes
BIEN
(5-6)
REGULAR
(3-4)
MAL
(1-2)


5. Anestesia local:
Instrumental completo, preparado
Conoce la técnica a emplear (troncular, infiltrativa, intraligamentosa) y las estructuras anatómicas implicadas
Repasa con el/la auxiliar los pasos a dar
Conoce agujas, principios activos y dosis máximas
Ejecución: posición del paciente, uso de anestesia tópica, s, aspira antes de infiltrar, no retira la aguja a la primera reacción del paciente, infiltración lenta, comprueba la eficacia, etc
BIEN
(4-5)
REGULAR
(3-4)
MAL
(1-2)


6. Aislamiento:
Todo el instrumental necesario preparado y de fácil acceso
Valora anatomía del diente
Selección del clamp adecuado
Clamp con hilo de seda de seguridad
Correcta colocación del clamp y obtiene un buen aislamiento
Enseña al paciente el dique colocado y le explica sus ventajas
BIEN
(5-6)
REGULAR
(3-4)
MAL
(1-2)


7. Odontología Preventiva:
Instrumental necesario preparado y de fácil acceso
El operador dirige el gabinete como profesional sanitario responsable y el resto trabaja en equipo. Todos implicados en la sesión de tratamiento
Conoce materiales/instrumental a emplear en función de las características del paciente (edad, factores de riesgo, etc.)
Responde correctamente a las cuestiones que vaya proponiendo el tutor (propiedades del material, materiales alternativos, otras técnicas de uso, etc.)
Ejecuta correctamente el tratamiento
BIEN
(5)
REGULAR
(4-3)
MAL
(1-2)


8. Odontología Conservadora:
Instrumental necesario preparado y de fácil acceso
El operador dirige el gabinete como profesional sanitario responsable y el resto trabaja en equipo. Todos implicados en la sesión de tratamiento
Conoce el material/instrumental que debe utilizarse
Responde correctamente a las cuestiones que vaya proponiendo el tutor (propiedades del material, materiales alternativos, otras técnicas de uso, etc.)
Ejecuta correctamente el tratamiento
BIEN
(5)
REGULAR
(4-3)
MAL
(1-2)


9. Odontología Quirúrgica:
Instrumental necesario preparado y de fácil acceso
El operador dirige el gabinete como profesional sanitario responsable y el resto trabaja en equipo. Todos implicados en la sesión de tratamiento
Conoce el material/instrumental que debe utilizarse en cada caso
Responde correctamente a las cuestiones que vaya proponiendo el tutor (propiedades del material, materiales alternativos, otras técnicas de uso, etc.)
Ejecuta correctamente el tratamiento
BIEN
(5)
REGULAR
(4-3)
MAL
(1-2)


10. Prescripción de medicamentos (si procede):
Decide en base al uso racional de medicamentos
Conoce la posibilidad de alergias, intolerancias o interacciones
Conoce la posología adecuada a cada caso y sus alternativas.
Confecciona correctamente la receta y la presenta terminada a la firma del profesor/tutor clínico
BIEN
(4)
REGULAR
(3)
MAL
(1-2)

Comentarios específicos sobre la cita:
Puntuación total alcanzada=
Máximo posible=



b) Examen final: Tendrá carácter presencial y un valor ponderado del 20% sobre la nota final. Consistirá en un examen escrito sobre uno o varios supuestos clínicos. La persona que haya supervisado directamente la docencia elaborará uno o varios supuestos clínicos para cada grupo de estudiantes a los que haya supervisado. El examen final será presencial el día y lugar establecido en el calendario de exámenes del Centro. En caso de que el alumno no realice el examen final la calificación del mismo será No Presentado.


2. Evaluación de la parte correspondiente a Prácticas Tuteladas (infantiles)
Se evaluarán los seminarios de diagnóstico, plan de tratamiento y exposición oral de casos de pacientes con maloclusiones. Se valorará de forma individual y grupal por boxes de práctica clínica.


3. Evaluación de la parte correspondiente a Prácticas Tuteladas (pacientes especiales)
En los seminarios se evaluará la capacidad del alumnado para en el análisis, planteamiento de las distintas pruebas diagnósticas y en la toma de decisiones de tratamiento en los distintos casos clínicos planteados. Se valorará la capacidad de trajo en grupo y la claridad de las exposiciones que tenga que hacer el alumnado.

El trabajo individual del alumno en esta asignatura es de 120 horas.

Es conveniente que el alumno repase las asignaturas del primer ciclo y las que son prelación de la materia. Además, se recomienda utilizar la bibliografía recomendada y algún artículo que proporcione el profesor.

Los tratamientos, que por sus características, no puedan interrumpirse hasta el siguiente curso académico, deberán ser finalizados por los alumnos responsables que iniciaron ese tratamiento, y el profesor que los tutorizó, incluso más allá de la fecha de fin de docencia.