Salud Ambiental

- Cualificar al alumno para identificar los factores ambientales más importantes relacionados con el proceso salud-enfermedad.
- Fomentar en el alumno el reconocimiento y valoración de las relaciones entre los factores ambientales y la salud de la comunidad.
- Concienciar al alumno de la necesidad e importancia que tiene la protección de la salud para aumentar el bienestar y la calidad de vida.

Docencia expositiva (9 horas):
1. Salud ambiental. Desigualdades en salud ambiental.
2. Riesgos asociados a los alimentos. Seguridad alimentaria.
3. Contaminación ambiental: aire, agua, suelo.


Docencia interactiva (12 horas):
Trabajo en equipo y visita a centros de interés (como estaciones depuradoras de agua residuales y plantas de gestión de residuos)


Tutorías (3 horas)

Diaz J, Linares C. Las causas de la contaminación atmosférica y los contaminantes atmosféricos más importantes. En: DKV Salud. Estado de la Cuestión: Contaminación atmosférica y Salud. Barcelona: DKV; 2010 Disponible en: https://dkvsalud.com/es/instituto/observatorio/contaminacion-atmosferic…
European Environmental Agency. Air quality in Europe — 2022. Disponible en: https://www.eea.europa.eu/publications/air-quality-in-europe-2022
Ministerio para la Transición Ecológica. Informe de la calidad del aire en España 2022. https://www.miteco.gob.es/content/dam/miteco/es/calidad-y-evaluacion-am…
Ministerio para la Transición Ecológica. Perfil Ambiental de España 2022. Disponible en:
https://www.miteco.gob.es/content/dam/miteco/es/ministerio/servicios/in…
Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. Programa estatal de prevención de residuos 2014-2020. Disponible en: https://www.miteco.gob.es/content/dam/miteco/es/calidad-y-evaluacion-am…
Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. Plan estatal marco de gestión de residuos (PEMAR) 2016-2022. Disponible en: https://www.miteco.gob.es/es/calidad-y-evaluacion-ambiental/planes-y-es…
Observatorio de la Sostenibilidad. Disponible en: https://www.observatoriosostenibilidad.com/
Red Española de Ciudades Saludables. Disponible en: http://recs.es/
Vida sostenible. Disponible en: http://www.vidasostenible.org/
Xunta de Galicia. Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Vivenda. Plan de xestión de residuos urbanos de Galicia (PXRUG) 2010-2020. Disponible en: https://sirga.xunta.gal/c/document_library/get_file?folderId=190428&nam…
Ministerio de Sanidad, Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico. Plan Estratégico de Salud y Medioambiente 2022 – 2026. Disponible en: https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/pesma/docs/241121_PESMA.pdf

Competencias de la titulación a las que contribuye la materia:
- Los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la Salud Pública
- Los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
- Los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
- Los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias específicas de la materia:
- Adquirir una visión amplia del concepto de salud y de los principales modelos y sistemas sanitarios.
- Identificar los factores de riesgo que pueden afectar a la salud y conocer como éstos actúan.
- Reconocer y valorar las relaciones entre los factores ambientales y la salud de la comunidad
- Ser capaz de sintetizar la evidencia científica disponible de un modo riguroso y transparente y trasladar el resultado a la mejora de la asistencia sanitaria

En las clases expositivas el profesor presentará los temas destacando los aspectos más relevantes y actuales, fomentando la participación de los alumnos. Además, se emplearán las herramientas proporcionadas por la plataforma Moodle del campus virtual (lección, tareas, etc.) y/o de Microsoft Teams. Se hará especial uso de aquellas que favorecen la discusión y el trabajo colaborativo.
En las sesiones interactivas se realizará un trabajo en grupo y la visita a distintos centros relacionados con los contenidos tratados en las sesiones expositivas. Con anterioridad a las sesiones interactivas el profesor comunicará los objetivos de las mismas, facilitará la bibliografía necesaria, y organizará el trabajo en diferentes grupos para favorecer el trabajo de equipo. El alumno deberá haber trabajado previamente sobre el tema.
El alumno realizará una lectura comprensiva de los materiales de clase y de la bibliografía recomendada, y reflexionará sobre los contenidos de la materia.

Para alcanzar la suficiencia el alumno deberá obtener una puntuación mínima de 5 puntos (suma de la prueba final y del trabajo en las sesiones interactivas).
- Prueba final escrita (peso del 70% de la calificación final). Prueba que medirá los contenidos teóricos adquiridos, la cual puede incluir preguntas tipo test, pegunta corta o tema. Es necesario que la calificación obtenida en la prueba final supere el 50% del máximo correspondiente a esta prueba, para poder evaluar el trabajo de las sesiones interactivas. En la corrección de las preguntas tipo test del examen se tendrá en cuenta la probabilidad de acertar por azar.
- Trabajos de las sesiones interactivas (peso del 30% en la calificación final)

El alumnado que no supere la materia en la primera oportunidad mantendrá la nota de los trabajos de las sesiones interactivas. Únicamente tendrá que el examen final.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la “Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”.

El alumno dedicará, al menos, 45 horas al estudio de los temas presentados en la docencia expositiva, a la búsqueda bibliográfica y a la preparación de la docencia interactiva.

La preparación de la materia no presenta dificultades especiales.
La asistencia a las clases expositivas y la participación activa en las sesiones interactivas, junto con la dedicación del tiempo necesario para preparar los temas teóricos e interactivos, es suficiente para superar la materia.

En los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la “Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”.