Locución Audiovisual

1. Estudio de la teoría y la técnica de la educación de la voz y de la entonación

2. Estudio del proceso de producción de la voz y formación en el manejo de sus calidades sonoras para la correcta locución de mensajes informativos en distintos soportes audiovisuales

3. Análisis de la gestión del tiempo de forma adecuada

4. Técnicas de improvisación

CONTENIDOS TEÓRICOS

TEMA 1. Características del aparato fonador
TEMA 2. Producción fisiológica de la voz
TEMA 3. Tipos de voz
TEMA 4. Las cualidades de la voz: el tono, el timbre, la articulación y la intensidad
TEMA 5. La locución en las intervenciones improvisadas preparadas
TEMA 6. La locución en las repentizaciones
TEMA 7. La locución en los textos escritos
TEMA 8. La locución informativa
TEMA 9. La locución dramatizada
Tema 10. Diferencias entre la locución para radio y para televisión
TEMA 11. Técnicas y recursos para conseguir una dicción adecuada y mantener la credibilidad en el discurso oral
TEMA 12. El ritmo como factor determinante de la credibilidad


CONTENIDOS PRÁCTICOS

Cada semana se realizarán ejercicios prácticos relacionados con el tema correspondiente para que los alumnos/as puedan ejercitar y asimilar los contenidos teóricos explicados en clase.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA


Blanch, M. & Lázaro, P. (2010) Aula de Locución. Ediciones Cátedra.

Elliot, M. (1980). Saber respirar bien. Mensajero.

Huertas Bailén, A. & Perona Páez J. (1998). Redacción y locución en medios audiovisuales. Bosch.

Larrañaga Zubizarreta J. (2006). Redacción y Locución de la información audiovisual. UPV.

Rodero Antón, E. (2003). Locución Radiofónica. IORTV.



BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Arnheim, R. (1980). Estética Radiofónica. Gustavo Gili.

Balsebre, A. (1994). El Lenguaje Radiofónico. Cátedra.

Cebrián Herreros, M. (1998). Información televisiva. Mediaciones,contenidos, expresión y programación. Síntesis.

Chion, M. (1999). El sonido. Paidós.

Mateos Sainz de Medrano, V. (2003). La radiovoz, sonido e información. Universidad Antonio de Nebrija.

Merayo Pérez, A. & Pérez Álvarez, C. (2001). La magia radiofónica de las palabras. Aproximación a la lingüística en el mensaje de la radio. Cervantes.

Prado, E. (1981). Estructura de la información radiofónica. ATE.

Rodríguez, A. (1998). La dimensión sonora del lenguaje audiovisual. Paidós.

CON.2 - Conocer los principios del periodismo y de la comunicación para desarrollarse de forma profesional y ética.

CON.5 - Distinguir las diferentes formas de gestionar la complejidad en el contexto comunicativo.


HAB.1 - Aplicar las técnicas de expresión oral, escrita, audiovisual y multimedia para la elaboración de información periodística.

HAB.3 - Manejar los medios, las tecnologías, las herramientas y las plataformas actuales para el desarrollo de la actividad periodística.

HAB.4 - Aplicar métodos y técnicas de investigación, documentación, verificación y tratamiento de los datos y la información periodística.

HAB.5 - Transmitir información eficiente a un público tanto especializado como no especializado.

HAB.6 - Aplicar técnicas para la gestión de la inteligencia emocional en el ejercicio del periodismo.


COM.3 - Diseñar y desarrollar proyectos periodísticos en distintos medios, soportes y contexto.

COM.5 - Elegir y aplicar con criterio conocimientos y habilidades que alimenten el desarrollo de las capacidadescreativas, la iniciativa y el espíritu emprendedor.

COM.6 - Aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas de una forma profesional y ética en el ámbito de la Comunicación, teniendo cómo referente los principios y valores democráticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Exposición en la clase de los temas teóricos; seguimiento, estudios de caso mediante la escucha y debate sobre producciones audiovisuales; y en los Laboratorios práctica en los estudios profesionales de radio y estudio de televisión, corrección de los trabajos ante la clase.

Prueba de conocimientos: 50%
Prácticas experimentales: 50% (25% radio y 25% televisión)


El sistema de evaluación contempla que es imprescindible tener aprobada a parte teórica y la parte práctica para superar la materia.



En el caso de plagio el uso indebido de las tecnologías en la realización de tareas o pruebas: “Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación el recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las cualificaciones”.



De acuerdo con la normativa de permanencia vigente en la USC para los estudiantes de Grao y Máster (art. 5.2), la mera asistencia, así como la participación en cualquiera de las actividades realizadas en las clases interactivas, serán objeto de evaluación y, por consiguiente, la nota final del/a estudiante que los cumplimente en ningún caso será de “No Presentado”.



En esta materia no se puede eximir la asistencia a las aulas expositivas ni interactivas porque la explicación de la teoría está directamente vinculada con los ejercicios prácticos programados. Incluso es posible que, en caso alguno, en las clases expositivas sea necesario explicar las características y el funcionamiento de los ejercicios prácticos.



Segunda oportunidad

En este caso se evaluará de la misma forma que en la primera. Si el alumno tiene aprobada una parte (teoría o práctica de la materia), se le guardará la nota para la segunda oportunidad.

• Docencia teórica: 12 horas
• Docencia interactiva: 36 horas
• Tutorización en grupo reducido: 3horas
• Pruebas de evaluación: 3 horas
• Trabajo personal del alumnado: 96 horas

Es imprescindible escuchar la radio, ver la TV, y leer los periódicos y los digitales y hacer un seguimiento crítico de los medios audiovisuales –radio y televisión-. Importante también la lectura de los textos básicos recomendados, del material de apoyo facilitado por el profesor.