Máster Universitario en Dirección de Actividades Educativas en la Naturaleza

Obligatorias: 45
Optativas: 3
Prácticas externas obligatorias: 6
Trabajo fin de máster: 6
Total: 60

No se contemplan

Este máster atiende a una demanda creciente en la sociedad actual, que precisa personas expertas y con formación para atender las acciones educativas que con cada vez mayor expansión tienen lugar en entornos naturales. En otras universidades europeas y americanas están impartiéndose títulos de similar contenido.

• Perfil de ingreso

  Para iniciar estos estudios, como perfil de ingreso, es recomendable tener alguna experiencia en asociacionismo juvenil, conocimiento de la naturaleza, deportes de montaña, excursionismo, capacidad narrativa y de descripción de paisajes, nociones de seguridad en actividades al aire libre y conocimiento de idiomas. Se valorará la posesión del nivel B1 en el dominio de una lengua extranjera.

• Número mínimo de créditos ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo

  Obligatorias: 45
  Optativas: 3
  Prácticas externas obligatorias: 6
  Trabajo fin de máster: 6
  Total: 60

• Acción tutorial y recepción

  Desde el inicio del curso, cada alumno contará con un tutor para la orientación personalizada de sus estudios. La FFP es un centro con amplia experiencia en la tutorización y acogida de alumnos, siendo uno de los primeros Centros de la USC que desarrolló un plan de acogida de los estudiantes.
  Al comienzo del curso se realizará una sesión de acogida en la que se explicarán detalladamente las metas y objetivos que persigue el máster, así como los aspectos organizativos de la docencia, sistema tutorial, material y bibliografía, recursos informáticos, profesores que van participar, y los recursos que tiene que aportar cada estudiante individualmente. En el primer mes desde el comienzo del curso, la dirección del máster asignará un tutor a cada alumno entre el abanico de profesores que tengan disponibilidad para desempeñar esta tarea.
  El tutor desempeñará las siguientes funciones básicas con el estudiante tutorizado:
  1) Orientar sus necesidades básicas de formación e información.
  2) Supervisar cuando sea pertinente sus trabajos y progreso global.
  3) Aconsejar sobre las distintas alternativas sobre el desarrollo de las tareas.
  4) Atender a cuantos problemas académicos o personales que pudieran obstaculizar el logro del éxito en el estudio y en la formación que finalmente pudiera alcanzar.
  5) Señalar aspectos del itinerario curricular que pueden ser especialmente importantes para sus intereses formativos y futuro profesional específico.
  6) Atender y resolver, si es posible, sus dudas ante el trabajo práctico.
  7) Mediar ante los otros profesores y alumnos sobre cualquiera cuestión que permita una optimización de su aprendizaje.
  8) Ayudar a elegir el director más adecuado para el proyecto final del máster.
  9) Aquellos otros aspectos que se considere oportuno conforme a acuerdos tomados colegiadamente.
  El estudiante podrá cambiar de tutor cuando no esté satisfecho con el que tiene asignado mediante escrito razonado dirigido al director del máster. Ningún tutor atenderá a más de tres alumnos. Todos los tutores contarán con la documentación del Plan de Acción Tutorial con que cuenta la FFP, y trabajarán conforme a los protocolos establecidos en dicho Plan, especialmente en lo que se refiere a estilos de aprendizaje de los alumnos y organización del trabajo. En la reunión de tutores se estudiará la pertinencia de nuevos procedimientos conforme a las necesidades específicas que puedan presentar los alumnos. Todos los estudiantes matriculados en el curso tendrán acceso a la USC-virtual. En ella se creará un curso específico para este máster en el que la tutoría electrónica y una amplia base de recursos en red, entre otros instrumentos, permitirán una optimización de los procesos de orientación de los aprendizajes.

• Criterios de suspensión del título

  Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:

  • La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
  • La supresión gradual de la impartición de la docencia.
  • Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.

• Acceso

  Acceso

  Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de:
  A.1. Un título universitario oficial español.
  A.2. Un título expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
  A.3. Un título perteneciente a un sistema educativo ajeno al Espacio Europeo de Educación, previa comprobación por la Universidad de que el citado título acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y faculta en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado.
  A.4. Un título superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores del sistema educativo español.

  Admisión

  Modalidad: criterios generales

  Titulaciones por orden de preferencia:

  Preferencia 1
  Titulaciones en Maestro (todos los títulos); Educación Social; Pedagogía; Psicopedagogía; Actividad Física y del Deporte; Biología; Veterinaria; Geografía; Turismo; Ciencias Empresariales; Ingeniero Agrónomo o de Montes; Máster en Educación Secundaria.

  Preferencia 2
  Titulaciones en Humanidades; Ingeniero Técnico Forestal o Agrícola; en Obras Públicas y en Topografía.

  Preferencia 3
  Otras titulaciones universitarias

  Información actualizada en cada convocatoria de matrícula

Los objetivos generales que se persiguen con este máster se sintetizan en las siguientes metas a alcanzar:
a) Capacitar a educadores y profesores en la alta dirección pedagógica de actividades relacionadas con el tiempo de ocio, el aire libre y el contacto con la naturaleza.
b) Mostrar a estos educadores los valores educativos de las actividades en la naturaleza y generar actitudes educativas en el trabajo que desarrollan.
c) Ejercitar al alumnado en la organización, diseño y desarrollo de actividades educativas básicas en la naturaleza y al aire libre.
d) Desarrollar calidades humanas para la dirección pedagógica de actividades de ocio y tiempo libre en entornos naturales.
e) Aplicar el conjunto de estos aprendizajes en un proyecto posible y sostenible en un entorno real.

• Competencias generales

  Que los estudiantes sean capaces de diseñar programas para la realización de actividades educativas en entornos naturales, en concreto sabrán diseñar una actividad educativa original sobre un entorno natural previamente elegido.

• Competencias específicas

  1. Que los estudiantes sean capaces de evaluar los resultados de las actividades y programas desarrollados.
  2. Que los estudiantes desarrollen la capacidad de valorar la riqueza educativa del medio natural y construir recursos para la realización de actividades.
  3. Que los estudiantes tengan actitudes y comportamientos positivos en relación con el paisaje y los elementos naturales primigenios.
  4. Que los estudiantes tengan conocimientos integrales sobre lo que es un medio natural.
  5. Que los estudiantes adquieran habilidades para la gestión, la toma de decisiones y la resolución de conflictos e imprevistos que se puedan presentar en la organización y desarrollo de actividades.
  6. Que los estudiantes sean capaces de colaborar y trabajar en equipo con otros profesionales y desarrollar la capacidad de intercomunicación.
  7. Que los estudiantes sean capaces de coordinar y dirigir organizaciones relacionadas con la educación en entornos naturales.

Movilidad

Su planificación y gestión se desarrolla a través del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y de la Oficina de Relaciones Exteriores de la Universidad, en coordinación con la Facultad a través de la “Unidad de apoyo a la gestión de centros y departamentos” (UAGCD) y del vicedecano/a responsable de programas de intercambio. Las facultades, además de los responsables citados arriba, cuenta con la colaboración de varios profesores/as que actúan como coordinadores académicos, y cuya función es tutorizar y asistir en sus decisiones académicas a los estudiantes propios y de acogida.
La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa, por una Comisión de Selección, compuesta por el decano o decana, el vicedecano o vicedecana responsable de programas de intercambio, el/la responsable de la UAGCD y los/as coordinadores académicos, de acuerdo con criterios de baremación, previamente establecidos, que tienen en cuenta el expediente académico, una memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que exige la Universidad de destino.
La Universidad, a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema de información permanente a través de la web, que se complementa con campañas y acciones informativas específicas de promoción de las convocatorias.
Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de Acompañamento de Estudiantes Extranjeros (PAE) del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, a través del cual voluntarios/as de la USC realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la Universidad de los estudiantes de acogida.
En cuanto a los/as estudiantes de acogida, se organiza una sesión de recepción, al inicio de cada semestre, en la que se les informa y orienta sobre la Facultad y los estudios, al tiempo que se les pone en contacto con los coordinadores académicos, que actuarán como tutores, y el personal del Centro implicado en su atención.
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de intercambios interuniversitarios”. A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):
Portal Internacional

Prácticas

La realización del practicum tendrá lugar en contacto directo con instituciones y organizaciones educativas públicas y/o privadas, seleccionadas por la comisión de docencia del master, que permitan el desarrollo experiencial, a media responsabilidad como máximo, de todos los contenidos del master.
Los convenios a firmar establecerán la forma operativa de desarrollo, teniendo en cuenta los siguientes criterios generales:
1.- Habrá actividades de desarrollo individual y otras de desarrollo colaborativo.
2.- Cada alumno/a dispondrá de un/a profesor/a-tutor/a de referencia que supervisará el conjunto de las prácticas.
3.- Cada alumno/a dispondrá de un tutor/a en el centro de desarrollo que será su referencia directa.
4.- Habrá actividades de preparación conjunta previas a la estancia en el centro y de reflexión conjunta, posteriores a dicha estancia.
5.- El conjunto de documentación elaborada (ya sea individual y/o colectiva) será la fuente básica de la elaboración del Proyecto Fin de Master.
Las horas que exigen de la presencia del alumnado se orientan a la preparación y/o reflexión sobre la estancia formativa en las instituciones de referencia. La fase de estancia tendrá al menos dos visitas del supervisor/a de cada alumno/a. En dicha estancia el alumno/a asumirá una función plenamente profesional y a disposición de las necesidades de la institución de acogida.
El practicum será valorado desde dos instancias distintas:
1.- La supervisión del master que tendrá en cuenta la participación activa en las sesiones previas y posteriores, la actitud de colaboración y el dossier de documentación recopilados con relación al proyecto fin de master. Esta valoración será del 50% del total.
2.- El tutor/a de la institución que valorará, de acuerdo con la documentación propuesta por la comisión del prácticum el ajuste a las competencias profesionales que debe asumir en la estancia en la institución en todos los elementos de desarrollo. Esta valoración será del 50% del total.

El trabajo Fin de Master se presentará a la conclusión de los estudios, de modo que en el momento de la defensa del mismo el alumno deberá tener superado todos los demás créditos necesarios para la obtención de este título de Master, esto es, 54 créditos ECTS.
Dado que cada alumno/a dispondrá de un/a profesor/a-tutor/a que lo orientará en la elección y realización de su proyecto fin de máster, serán éstos los que propondrán una oferta amplia de posibles trabajos a desarrollar que, con independencia de sus objetivos, metodologías y contenidos concretos, deberán ajustarse formalmente al modelo general de proyecto fin de máster.
Las horas que exigen de la presencia del alumnado se orientan a la presentación de los aspectos formales que todos los proyectos de fin de máster, con independencia de sus contenidos, objetivos y metodologías concretos (a determinar entre cada alumno/a y su profesor/a-tutor/a), deben respetar. Se presentará igualmente el modelo a seguir en la defensa oral y pública del proyecto fin de máster. Tanto una como otra actividad contarán con apoyo audiovisual (power point).
El proyecto fin de máster será objeto de evaluación por parte de una comisión de tres miembros: el coordinador del máster (o persona en quien delegue), el profesor/a-tutor/a del alumno/a que presenta el proxecto y un experto en la materia objeto de proyecto (que podrá ser un miembro del cuerpo de profesorado del máster o un profesional externo de reconocido prestigio). La comisión evaluará los aspectos tanto formales como de contenido del proyecto.

El cuadro docente está formado por profesores de la Universidad de Santiago de Compostela.