ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Hours of tutorials: 14 Expository Class: 4 Interactive Classroom: 24 Total: 42
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Foundations of Economic Analysis
Areas: Foundations of Economic Analysis
Center Faculty of Business Administration and Management
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable | 1st year (Yes)
En el curso de Ferramentas de análise económica se pretende ofrecer una visión completa, pero accesible, de la economía de mercado como mecanismo de asignación de recursos. Eso supone analizar la conducta de las unidades económicas individuales y la solución del problema asignativo mediante la interacción en el mercado de agentes económicos individuales. Las nociones de racionalidad y equilibrio constituyen los principios organizadores del estudio. A partir de la comprensión básica de estos principios se usa el análisis microeconómico como un instrumento para abordar de forma rigurosa diferentes problemas; entre otros, la toma de decisiones empresariales, métodos de la política microeconómica y de la intervención pública, y, más en general, los distintos elementos e instituciones que conforman el funcionamiento de una economía moderna. En la última parte de la materia se introduce el análisis de fallos de mercado debido a la información asimétrica y mercados no competitivos con estudio de comportamientos estratégicos por parte de las empresas.
Teoría elemental de la oferta y la demanda
La conducta de los consumidores.
Demanda individual y de mercado.
Producción y costes de producción.
Maximización de beneficios.
Mercados competitivos.
Competencia imperfecta. Monopolio y oligopolio
Informacion asimétrica: fallos de mercado y economía del comportamiento
Bibliografía básica:
Pindyck, R, y Rubinfeld, D. (2018), Microeconomía, 9ª edición, Editorial Pearson, Madrid
Bibliografía complementaria:
Perloff, J.M. (2018): 8ª edición, Microeconomía. Ed. Pearson.
Varian, H. R. (2015), Microeconomía Intermedia. Un Enfoque Actual, 9ª edición, Editorial Antoni Bosch, Barcelona.
Core Team (2020): La Economía, https://www.core-econ.org/the-economy/book/es/text/0-3-contents.html
Libros de ejercicios:
Congregado, E., Golpe, A. y Leal, Mª T. (2002), Microeconomía. Cuestiones y Problemas Resueltos, Editorial Prentice Hall, Madrid
Reboredo, J.C. (2017): Microeconomía. Teoría y cuestiones tipo test. Editorial Pirámide.
Al completar la materia el alumno será capaz de:
Conocer los conceptos económicos básicos: coste de oportunidad, ventaja comparativa, utilidad, beneficio.
Entender el funcionamiento del mercado y el papel de los precios como portadores de la información. relevante para la toma de decisiones económicas, especialmente en mercados digitales.
Conocer las diferentes tipologías de mercado y sus características básicas de funcionamiento.
COMPETENCIAS:
C8 - Identificar problemas y desarrollar soluciones efectivas en la gestión empresarial
C9 - Reconocer y explicar la información relevante para la toma de decisiones empresariales
CP2 - Interpretar la información relevante utilizando las técnicas de análisis y herramientas disponibles para dar apoyo a la toma de decisiones empresariales
HD2 - Gestionar información procedente de distintas fuentes que permitan adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos para responder a retos, resolver problemas y tomar decisiones
HD5 - Manejar la comunicación oral y escrita de forma precisa y clara para transmitir conocimientos, metodologías, información, resultados, problemas y soluciones
HD6 - Capacidad para el aprendizaje autónomo y autoevaluación
El profesor proporcionará al alumnado el acceso a los materiales necesarios para el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo un uso intensivo de las TIC, especialmente del Campus Virtual (videos didácticos, tutoriales interactivos, etc.).
Para adquirir los resultados necesarios de la asignatura dentro de la evaluación continua se realizarán cuestionarios a los alumnos, que ayudarán a comprobar si el alumno ha comprendido la materia, a lo que se añadirá actividades y trabajos de los distintos temas relacionados con la asignatura.
El profesor mantendrá un contacto directo con el alumnado a través de tutorías (en este caso a través de MS Teams), fijando como mínimo una sesión de tutoría no presencial síncrona semanal (para atender consultas y dudas). Se atenderán adecuadamente todas las consultas que el alumnado realice a través del correo electrónico en un plazo máximo de 48 horas hábiles. Todo esto implicará un seguimiento directo de los conocimientos que va obteniendo el alumno de la materia.
Se realizará un seguimiento directo del alumnado que no cumple los plazos de entrega de las actividades.
La evaluación de la materia tiene en cuenta todas las actividades que se realizarán durante el semestre considerando diversos aspectos de la adquisición de competencias a las que contribuye.
Se evalúan todas las competencias señaladas en el apartado correspondiente.
El sistema de evaluación de la materia se basa en dos componentes:
a) La prueba final, que consiste en un examen escrito que se celebrará en la fecha y hora que determine el calendario oficial del centro y que tendrá una cualificación del 60% de la puntuación total.
b) La evaluación continua, en la que se incluye todas las actividades realizadas durante el semestre y que tendrá una cualificación del 40% de la puntuación total.
La relación de las diferentes actividades evaluables a lo largo del curso, su ponderación, e como se va a hacer su seguimiento se indicará en la guía docente da materia que estará publicada en el aula virtual al comienzo del curso.
La evaluación de las actividades contenidas en el apartado b) se tendrá en cuenta únicamente para el curso académico correspondiente (es decir, para la convocatoria de mayo y la convocatoria de julio) y no se mantendrá para cursos posteriores.
Siguiendo la normativa oficial (DOG Núm. 136 Martes, 17 de julio de 2012), la calificación de una convocatoria en la que el alumno non se presenta o non supera los objetivos establecidos será de suspenso, salvo que el estudiante non realice ninguna actividad académica evaluable conforme a lo establecido en programación o guía docente, caso en que constará como non presentado/a.
“Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de la revisión de cualificaciones”.
Docencia virtual asíncrona: 48 H
Tutorías virtuales síncronas: 14 H
Examen: 4 H
Trabajo personal del alumnado: 84 H
La materia de Herramientas de análisis económico se caracteriza por su contenido analítico y conceptual, por lo que, para su dominio, es necesario el manejo de conceptos precisos dentro de un modelo lógico-matemático de interrelaciones. No es preciso el dominio de técnicas matemáticas avanzadas, pero sí su plena comprensión. Es frecuente que algunos alumnos se encuentren con dificultades en la comprensión de la materia por el grado de abstracción y razonamiento lógico que requiere. Para solucionar estas dificultades, se recomienda un estudio ordenado y sistemático, que lleva una absorción progresiva de los conceptos y técnicas. De este modo, es conveniente realizar los mayores esfuerzos de estudio al inicio del curso, ya que, de esta forma, los problemas pueden ser resueltos en una fase temprana, posibilitando el avance en el conocimiento económico, que se facilita progresivamente una vez entendidos los esquemas conceptuales básicos.
Es necesario tener conocimientos a un nivel básico de matemáticas y estadística.
Mercedes Bouzas Gonzalez
Coordinador/a- Department
- Foundations of Economic Analysis
- Area
- Foundations of Economic Analysis
- mercedes.bouzas [at] usc.es
- Category
- Professor: Temporary supply professor to reduce teaching hours
| 05.23.2025 19:00-22:00 | CLE_01 | Seminar 1 |
| 07.03.2025 19:00-22:00 | CLE_01 | Seminar 1 |