ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish, Galician, Portuguese
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Galician Philology
Areas: Galician and Portuguese Philology
Center Faculty of Philology
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
1.Conocimiento general de la historia de los PALOP.
2.Aproximación a las condiciones de producción cultural de los diversos países.
3.Familiarización con destacadas manifestaciones y productos culturales de los PALOP.
4.Elaboración de juicios críticos sobre diversos aspectos del objeto de estudio.
1. Cultura de los cinco o cinco culturas?
- Territorios insulares vs. territorios continentales
- Lusografía vs. bantofonía y crioulofonía
2. Desafíos de la construción del Estado y de la Nación y papel de la cultura
- Africanidad / angolanidad, caboverdianidad, guineensidad, santomensidad y mozambicanidad
- Identidad nacional / regional, étnica
3. Tradición vs. modernidad y/o tradición & modernidad
4. Internacionalización de la producción cultural de los PALOP
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Arenas, Fernando. África lusófona: além da independência. São Paulo: USP, 2019.
Cabral, Amílcar Nacionalismo e cultura. Compostela: Laiovento, 1999.
Cinemas de África. Lisboa: Cinemateca Portuguesa e Culturgest, 1995.
Cristóvão, Fernando (dir.) Dicionário temático da lusofonia. Lisboa: Texto Editores, 2005.
Enders, Armelle História da África lusófona. Lisboa: Inquérito, 1997.
Torgal, Luís Reis et alii Comunidades imaginadas: nação e nacionalismos em África. Coimbra: Imprensa da UC, 2008.
Venâncio, José Carlos O facto africano. Elementos para uma sociologia de África. Lisboa: Vega, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
África 30 anos depois. Paço de Arcos: Edimpressa Editora, 2005.
Almada, David Hopffer Pela cultura e pela identidade – Em defesa da caboverdianidade. Praia: IBNL, 2006.
Almeida, Germano Cabo Verde: viagem pela história das ilhas. Lisboa: Caminho, 2003.
Camões. Nº 1, 6 e 12-13 (dedicados a “Pontes lusófonas”). Lisboa, 1998, 1999 e 2001.
Fernandes, Gabriel Em busca da nação: notas para uma reinterpretação do Cabo Verde crioulo: Florianópolis - Praia: Editora da UFSC - Instituto da Biblioteca Nacional e do Livro, 2006.
Graça, Pedro Borges A construção da nação em África. Coimbra: Almedina, 2005.
Kandjimbo, Luís Ideogramas de Nganji. Cascais: Novo Imbondeiro, 2003.
Leite, Ana Mafalda et alii (org.) Nação e narrativa pós-colonial: Angola e Moçambique (I e II) - Cabo Verde, Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe (III e IV). Lisboa: Colibri, 2012-2018.
Mariano, Gabriel. Cultura caboverdeana. Lisboa: Vega, 1991.
Martinho, Ana Maria Mão-de-Ferro Cânones literários e educação. Os casos angolano e moçambicano. Lisboa: Fund. Calouste-Gulbenkian, 2001.
Medeiros, Paulo de e Apa, Lívia (org.) Contemporary lusophone African film. Transnational communities and alternative modernities. London - New York: Routledge, 2021.
Mata, Inocência e Padilha, Laura Cavalcante A mulher em África. Vozes de uma margem sempre presente. Lisboa: Colibri, 2007 / 2018.
Mata, Inocência Polifonias insulares. Cultura e literatura de São Tomé e Príncipe. Lisboa: Colibri, 2010.
Meleiro, Alessandra (org.) Cinema no mundo - indústria, política e mercado : África. São Paulo: Escrituras, 2007.
Memórias de África. As grandes músicas dos anos 60, 70 e 80. Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe. Portugal: Farol Música e Difference, 2008.
Moorman, Marissa J. Intonations a social history of music and nation in Luanda, Angola, from 1945 to recent times. Athens: Ohio University Press, 2008.
Oliveira, Mário António Fernandes de Reler África. Coimbra: Universidade de Coimbra, 1990.
Rosário, Lourenço do A narrativa africana de expressão oral. Lisboa: ICALP, 1989.
Rosas, Fernando. História a história, África. Lisboa: Tinta da China, 2018.
Salinas Portugal, Francisco Rosto negro. O contexto das literaturas africanas. Compostela: Laiovento, 1994.
Santo, Carlos Espírito Enciclopédia fundamental de São Tomé e Príncipe. Lisboa: Cooperação, 2001.
Semedo, Odete Costa. Guiné-Bissau: histórias, culturas, sociedade e literatura. Belo Horizonte: Nandyala, 2011.
Serra, Carlos (dir.) Identidade, moçambicanidade, moçambicanização. Maputo: Universidade Eduardo Mondlane, 1998.
Silva, Filinto Elísio Correia e (coord.) Cabo Verde, 30 anos de cultura – 1975-2005. Praia: Instituto da Biblioteca Nacional e do Livro, 2005.
Timbane, Alexandre A. e Freitag, Raquel M. Ko (org.) As línguas africanas e o português na África Lusófona. Belém: Home 2023.
Comprender el encuadre general que introduce las varias realidades históricas de los PALOP.
Reconocer las especificidades construidas en los espacios africanos de lengua oficial portuguesa.
Establecer conexiones explicativas entre los marcos generales de la evolución histórica del continente africano y el espacio de la lusofonía.
Relacionar aspectos relativos a la producción cultural con el espacio social e histórico en el cual se producen.
Interpretar crítica y comparativamente una obra artística inserida en un contexto histórico-cultural determinado.
Correlacionar temas, preocupaciones y tendencias estéticas dominantes a partir de los diversos productos culturales contemplados.
La metodología escogida requiere la asistencia continua a las clases, la participación activa en las mismas y la realización de las lecturas y ejercicios marcados. El objetivo es que las/los estudiantes aprendan a realizar trabajos de investigación y documentación de forma independiente y que, mediante estos trabajos, amplíen los contenidos facilitados a través del seguimiento del programa. Del mismo modo, se pretende desarrollar las competencias, habilidades y destrezas relacionadas con el trabajo cooperativo y en equipo, el debate y la argumentación, habilidades de comunicación oral y escrita, la creatividad, la iniciativa, la toma de decisiones y resolución de problemas,.
Todos los materiales para el seguimiento preciso de la materia se colgarán en el Aula Virtual o, de no ser posible, se indicará la forma de conseguirlos. Es imprescindible consultar y usar el Aula Virtual de la asignatura.
La evaluación para todas las personas inscritas – incluso aquellas con dispensa oficial de asistencia a clase – será continua y constará, para ambas oportunidades (1ª y 2ª), de los siguientes ítems:
A) Realización de las tareas vinculadas al desarrollo de la materia y proactividad en relación a las dinámicas de trabajo de la disciplina: 6,5 puntos.
B) Realización de un trabajo escrito, de carácter obligatorio, siguiendo las indicaciones dadas por las docentes (con las cuales debe ser combinado y discutido previamente el tópico), que tendrá un componente oral y un componente escrito: 3,5 puntos.
Para la evaluación de la Primera Oportunidad, el/la estudiante podrá recuperar presencialmente -en la fecha establecida- cualquier de los elementos escritos de evaluación, tanto no presentados como considerados deficientes, hasta un máximo de dos (del item A y/o B). Siempre que sea posible, avisará previamente a las profesoras sobre cuales va a recuperar.
En la Segunda Oportunidad, el sistema será el mismo que el de la Primera Oportunidad, salvo que se podrán presentar el total de tareas y trabajo, tanto orales como escritos.
Para todos los casos de realización fraudulenta de ejercicios, trabajos o pruebas (a través de plagio, uso de herramientas de IA u otros) será aplicada la "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de calificacións" de la USC.
La carga de créditos de la asignatura (6) equivale a 150 horas de trabajo del / de la estudiante.
Se recomienda el avance paralelo al trabajo en las aulas, la oportuna realización de las lecturas indicadas y la resolución de dudas mediante consulta a la docente en el horario de tutorías.
Lengua(s) utilizada(s): Gallego/Português. De forma eventual y ocasional, pueden ser presentados materiales o comunicaciones en otras lenguas (español, francés, inglés, italiano, etc), siempre que la docente lo estime oportuno.
El plagio y la utilización fraudulenta de herramientas de IA serán considerados faltas muy graves.
Maria Felisa Rodriguez Prado
Coordinador/a- Department
- Galician Philology
- Area
- Galician and Portuguese Philology
- Phone
- 881811772
- felisa.prado [at] usc.gal
- Category
- Professor: Temporary PhD professor
Helena Gonzalez Doval
- Department
- Galician Philology
- Area
- Galician and Portuguese Philology
- helena.gonzalez.doval [at] usc.es
- Category
- USC Pre-doctoral Contract
| Tuesday | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Portuguese | D14 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Portuguese | D14 |
| Wednesday | |||
| 13:00-14:00 | Grupo /CLIS_01 | Portuguese | B06 |
| 05.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C02 |
| 05.26.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 | C02 |
| 07.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 | C02 |
| 07.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C02 |