ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish, Galician, German
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: English and German Philology
Areas: German Philology
Center Faculty of Philology
Call: First Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
Esta materia tiene como objetivo la formación en el trabajo filológico en literatura alemana de la segunda mitad del siglo XVIII y primera mitad del XIX. Tomando como base los conocimientos adquiridos en la materia 'Panorama de la literatura alemana 1', el curso profundizará en el estudio de los aspectos teóricos y prácticos de Ilustración, Sturm und Drang, Clasicismo y Romanticismo. Para ello se tomará como referencia "Wilhelm Meisters Lehrjahre" (1795/96) de Goethe, que representará toda la época en cuestión.
Partiendo de una breve exposición global de la época y de la obra de Goethe en particular, el curso desarrollará un análisis de todas y cada una de las partes del texto de referencia, incluyendo versiones previas y antecedentes literarios, aspectos formales y figurativos, linguísticos y semánticos. Constituirá así no sólo un foro de transmisión de conocimiento, sino que realizará un estudio ejemplar de una obra destacada de la literatura alemana. Semanalmente, el alumnado tendrá que preparar materiales, leer bibliografía o preparar fragmentos del texto para las sesiones docentes, que versarán sobre una lista de temas que se indicará al principio del curso. El debate de los temas y el auto-aprendizaje del alumnado en el mismo tendrán prioridad sobre la explicación teórica del profesor.
Lectura obligatoria:
Johann Wolfgang Goethe: Wilhelm Meisters Lehrjahre: Text und Kommentar (Joachim Hagner). Frankfurt a. M.: Suhrkamp Basisbibliothek 2007.
ISBN: 978-3518188859. € 15,-
Bibliografía crítica:
ALT, Peter-André: Aufklärung (Lehrbuch Germanistik). Stuttgart: Metzler 1996.
BEHLER, E.: Frühromantik. Berlin/New York: de Gruyter 1992.
BOHRER, K.-H.: Der romantische Brief. Die Entstehung ästhetischer Subjektivität. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 1989 (1987).
BORCHMEYER, Dieter: Höfische Gesellschaft und französische Revolution bei Goethe. Adliges und bürgerliches Wertsystem im Urteil der Weimarer Klassik. Kronberg/Ts.: Athenäum 1977.
BORCHMEYER, Dieter: Weimarer Klassik. Weinheim: Beltz Athenäum 1994.
FRANK, Manfred: Einführung in die frühromantische Ästhetik. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 1989.
GLASER, H.A. u. VAJDA, G.M. (Hg.): Die Wende von der Aufklärung zur Romantik 1760-1820: Epoche im Überblick. Amsterdam: John Benjamins 2001.
HINCK, Walter (Hg.): Sturm und Drang. Ein literaturwissenschaftliches Studienbuch. Frankfurt a.M.: Athenäum 1989.
HINDERER, Walter u.a. (Hg.): Friedrich Schiller und der Weg in die Moderne. Würzburg: Königshausen & Neumann 2006.
KAISER, G.: Aufklärung, Empfindsamkeit, Sturm und Drang. München: UTB (Francke) 1979.
KARTHAUS, Ulrich: Sturm und Drang. Epoche - Werk - Wirkung. München: Beck 2000.
MAYER, Hans: Goethe. Ein Versuch über den Erfolg. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 1992.
PIKULIK, L.: Frühromantik. Epoche-Werk-Wirkung. München: Beck 1992.
ROCHOW, Christian Erich: Das bürgerliche Trauerspiel. Stuttgart: Reclam, cop. 1999.
SCHANZE, Helmut (Hg.): Romantik-Handbuch. Stuttgart: Kröner 1994.
SCHMITZ-EMANS, Monika: Einführung in die Literatur der Romantik. Darmstadt. wbg 2004.
TAUSCH, Harald: Literatur um 1800. Klassisch-romantische Moderne. Berlin: Akademie Verlag 2011.
WESSELS, Hans-Friedrich (Hg.): Aufklärung. Ein literaturwissenschaftliches Studienbuch. Königstein/ Ts.: Athenäum 1984.
WITTE, Bernd u.a. (Hg.): Goethe-Handbuch. 4. Bde. in 5 Tl. (Bd. 1: Gedichte; Bd. 2: Dramen; Bd. 3: Prosaschriften; Bd. 4 und 5: Personen, Sachen, Begriffe). Stuttgart: Metzler 1996ff.
ZIOLKOWSKI, Theodore: Vorboten der Moderne. Eine Kulturgeschichte der Frühromantik. Stuttgart: Klett-Cotta 2006.
ZUMBUSCH, Cornelia: Weimarer Klassik. Eine Einführung. Stuttgart: Metzler 2019.
WILHELM MEISTERS LEHRJAHRE
AMMERLAHN, Hellmut: Imagination und Wahrheit. Goethes Künstler-Bildungsroman „Wilhelm Meisters Lehrjahre“. Struktur, Symbolik, Poetologie. Würzburg: Königshausen & Neumann 2003.
FICK, Monika: „Destruktive Imagination. Die Tragödie der Dichterexistenz in ,Wilhelm Meisters Lehrjahren‘“. JDSG 29, 1985, 207-247.
GUTJAHR, Ortrud: Einführung in den Bildungsroman. Darmstadt: wbg 2007.
HAJDUK, Stefan: Esoterik der “Macht, die über uns waltet und alles zum Besten lenkt”. Das Wissen vom Anderen in Goethes "Wilhelm Meisters Lehrjahre". Goethe yearbook 19, 2012, 165-183.
Jirku, Brigitte E.: Mignon: Rätsel oder Geheimnis? Monatshefte 92/3, 2000 (Goethe) 283-301.
MAYER, Gerhart: Der deutsche Bildungsroman. Von der Aufklärung bis zur Gegenwart. Stuttgart: Metzler 1992.
NEUMANN, Michael: Roman und Ritus. Wilhelm Meisters Lehrjahre. Frankfurt a.M.: Klostermann 1992.
SASSE, Günter: „Gerade seine Unvollkommenheit hat mir am meisten Mühe gemacht.“ Schillers Briefwechsel mit Goethe über „Wilhelm Meisters Lehrjahre“. Goethe-Jahrbuch 122, 2005, 76-91.
SCHÄFER, Martin Jörg: Das Theater der Erziehung. Goethes „pädagogische Provinz“ und die Vorgeschichten der Theatralisierung von Bildung. transcript: Bielefeld 2016.
SCHLAFFER, Hannelore: Wilhelm Meister. Das Ende der Kunst und die Wiederkehr des Mythos. Stuttgart: Metzler 1989.
SEITZ, Erwin: Die Vernunft des Menschen und die Verführung durch das Leben. Goethe-Jahrbuch 113, 1996, 121-137.
SELBMANN, Rolf: Der deutsche Bildungsroman. Stuttgart: Metzler 1994.
SÜDHOFF, Rüdiger: Die intertextuelle Sinnkonstitution im Bildungsroman der Weimarer Klassik. Poetologische Paradigmen der Aufklärungsliteratur in Goethes „Lehrjahren“. Stuttgart: Metzler 1994.
WITTE, Bernd u.a. (Hg.): Goethe Handbuch, Band 3: Prosaschriften. Stuttgart: Metzler 1997.
- Conocimiento de los principales conceptos literarios de la época.
- Lectura crítica y análisis.
- Capacidad descriptiva y expositiva.
El debate de los temas, el análisis profundo y pormenorizado y el auto-aprendizaje del alumnado en el mismo tendrán prioridad sobre la explicación teórica del profesor.
El sistema de evaluación para la primera y segunda oportunidad, así como para el alumnado con dispensa oficial de asistencia, será el siguiente:
1. Participación activa en clase y exposición individual sobre un tema de la obra de lectura obligatoria (40%)
3. Prueba final (60% de la nota final)
En caso de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas, será de aplicación lo recogido en el art. 16 de la "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións".
Clases presenciales: 45 h (3 h /semana)
Lecturas obligatorias: 20 h
Trabajos: 60 h
Preparación semanal: 15 h
Práctica: 10 h
Haber leído los textos antes del inicio del curso, en todo caso antes de su explicación en clase.
Jaime Feijoo Fernandez
Coordinador/a- Department
- English and German Philology
- Area
- German Philology
- Phone
- 881811835
- jaime.feijoo [at] usc.es
- Category
- Profesor/a laboral fijo/a
| Wednesday | |||
|---|---|---|---|
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIS_01 | German | B05 |
| Thursday | |||
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | German | D14 |
| 13:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | German | D14 |
| 01.22.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 | D07 |
| 01.22.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | D07 |
| 06.20.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 | D07 |
| 06.20.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | D07 |