Master Universitario de Arqueoloxía e Ciencias da Antigüidade

En términos generales, los grupos de interés a los que se destina el título son personas con la intención de desarrollar estudios sobre arqueología, el mundo clásico o la prehistoria (en general, o específicamente de Gallaecia), con ciertas aptitudes lingüísticas tanto para leer textos en otras lenguas como para expresarse en la suya propia y un cierto conocimiento general del proceso histórico. En concreto, el perfil de acceso estará abierto a licenciados o graduados de todas las ramas de conocimiento porque la experiencia nos dice que puede haber interés también por la arqueología/historia desde ámbitos científicos (químicos, edafólogos, etc.), cuya formación previa resulta muy útil para los estudios del máster. Incluso los alumnos procedentes del grado de Historia tienen una escasa formación en arqueología/prehistoria/historia antigua, de modo que consideramos que debemos mantener el perfil general.

Condiciones de terminación:

Obligatorias: 21
Optativas: 24
Prácticas externas OB 6
Trabajo fin de máster: 9
Total: 60

La comisión académica designa un tutor para cada 3 alumnos. El tutor ofrece asesoramiento académico en cuanto a las opciones y la orientación del proyecto académico y profesional, apoyo en la identificación y la mejora en aspectos de la formación de los estudiantes que lo requieran así como para la elección de tema y tutor de TFM.

Además de la jornada de inauguración, el apoyo y orientación a los estudiantes se canaliza por dos vías: por una parte, cada año, se designan dos representantes -normalmente, a finales de septiembre ya se ha producido su designación-, que forman parte de la Comisión Académica, de manera que pueden obtener toda la información y canalizar todas las quejas o dificultades que vayan surgiendo.

Asimismo, las universidades ponen a disposición del estudiantado información sobre el funcionamiento general de la misma, sobre los aspectos administrativos, académicos, de gestión y de participación en las estructuras de gobierno.

Los servicios con los que cuenta cada una de las Universidades son los que se detallan a continuación: La USC, dentro de todos los servicios a disposición de la comunidad universitaria cuenta con los siguientes directamente relacionados con los servicios de apoyo al alumnado:

-Área de Cultura
-Área de Orientación Laboral e Emprego
-Área de Tecnoloxías da Información e das Comunicacións (ATIC)
-Gabinete de Comunicación
-Oficina de Igualdade de Xénero
-Servizo de Normalización Lingüística
-Servizo de Participación e Integración Universitaria
-Servizo de Relacións Exteriores (SRE)
-Oficina de Información Universitaria: es el servicio que la Universidad pone a disposición de la comunidad universitaria y de las personas ajenas a la misma, con la finalidad de canalizar y dar respuesta a las demandas informativas sobre su organización, funcionamiento y actividades. Con carácter general, informa sobre trámites y gestiones de los procedimientos académicos y de extensión universitaria y colabora en su difusión, tanto en el entorno más inmediato como organizando o participando en ferias y eventos de carácter educativo.

Cando se produza a suspensión dun título oficial, a USC garante o adecuado desenvolvemento efectivo das ensinanzas que iniciasen os seus estudantes ata a súa finalización. Para iso, o Consello de Goberno aproba os criterios relacionados, entre outros, con:

• A admisión de matrículas de novo ingreso na titulación.
• A supresión gradual da impartición da docencia.
• Se o título extinguido é substituído por outro similar (modificando a natureza do título), fixa as condicións que faciliten aos/as estudantes a continuidade de estudos no novo título e as equivalencias entre as materias dun e doutro plan.

Access

Poderán acceder ás ensinanzas oficiais de máster:
1. As persoas que estean en posesión dun título universitario oficial español.
2. Aquelas que teñan un título expedido por unha institución de educación superior do EEES que faculta no país expedidor do título para o acceso a ensinanzas de máster.
3. Os titulados conforme a sistemas educativos alleos ao EEES sen necesidade de homologación dos seus títulos, previa comprobación pola Universidade de que os ditos títulos acreditan un nivel de formación equivalente aos correspondentes títulos universitarios españois e que facultan no país expedidor do título para o acceso a ensinanzas de posgrao.

Admission

Modalidad: con límite de plazas y criterios generales

Titulaciones por orden de preferencia

1º) Graduados o licenciados en Historia, Geografía e Historia, e Historia del Arte
2º) Resto de titulaciones universitarias

Las plazas vacantes en cualquiera de las tres universidades pueden ser asignadas por las dos restantes.

Información actualizada en cada convocatoria de matrícula

-Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
-Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
-Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
-Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
-Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

-Students have demonstrated a systematic understanding of a field of study and mastery of research skills and methods related to that field.
-Students have demonstrated the ability to conceive, design, implement and adopt a substantial research process with academic seriousness.
-Students will have made a contribution through original research that extends the frontiers of knowledge by developing a substantial body of work, part of which is worthy of nationally or internationally referenced publication.
-Students should be able to critically analyse, evaluate and synthesise new and complex ideas.
-Students should be able to communicate with their colleagues, with the academic community as a whole and with society in general about their areas of knowledge.
That they are expected to be able to foster, in academic and professional contexts, technological, social or cultural advancement within a knowledge-based society.
-That students have demonstrated throughout the research the ability to establish mutual relations between the three main axes that make up the programme: historical, archaeological-artistic and linguistic-literary.
-That they are able to relate classical culture to that of other historical periods.
-That they are able to open up new avenues of specialisation in the field of archaeological studies. -That their advanced training contributes to European cultural development through the correct transmission and critical interpretation of the historical and cultural heritage of the classical world.

-Ser capaz de colaborar en la gestión de colecciones y museos
-Ser capaz de llevar a cabo tareas de colaboración y de asesoramiento en planes directores, planes especiales, trabajos arqueológicos, etc.
-Ser capaz de participar activamente en la organización de tareas de gestión cultural
-Adquirir las capacidades necesarias para dirigir actividades de campo, de prospección y de excavación arqueológica y de tratamiento y estudio de materiales y muestras.
-Ser capaz de preparar y redactar informes históricos y arqueológicos, adaptándose al tipo de actividad que se desarrolle.

-Utilizar bibliografía y herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y específicos, que incluye el acceso por Internet, viendo sus enormes posibilidades y potenciando la capacidad discriminatoria del alumno sobre sus contenidos.
-Gestionar de forma óptima el tiempo de trabajo y organizar los recursos disponibles, estableciendo prioridades, caminos alternativos e identificando errores en la toma de decisiones.
-Potenciar la capacidad de trabajo en equipo, en entornos cooperativos, pluridisciplinares o de alto nivel competitivo.