ECTS credits ECTS credits: 3
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 51 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 9 Interactive Classroom: 12 Total: 75
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary subject Master’s Degree RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Galician Philology, Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
Areas: Romance Philology, Theory of Literature and Comparative Literature
Center Faculty of Philology
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable | 1st year (Yes)
Objetivos generales
Estudios de género en la Literatura y en la cultura es una materia destinada a presentar el dinamismo de la perspectiva feminista en la interpretación de los fenómenos sociales y de la producción cultural cuya huella, imprescindible en el pensamiento contemporáneo, se ofrece para la reflexión del estudiantado. Se incidirá en las cuestiones de enfoque y de método propias de este campo, que tiene un perfil netamente diferenciado de otras aproximaciones, con la intención de proporcionar una visión complementaria a la de las diversas materias que se pueden cursar en el máster.
Objetivos específicos
- Informar sobre los conceptos, métodos y perfil de los Estudios de género en su dimensión filosófica y en su presencia en el activismo.
- Ilustrar la vitalidad de esta óptica aplicada a diferentes perfiles epistemológicos.
- Reflexionar sobre el papel del lenguaje, la principal materia de la producción literaria, en la organización de la realidad social.
- Revisar el alcance de la Crítica literaria feminista y de la Teoría de la literatura con perspectiva de género.
Sesión 1. Presentación. Introdución aos estudos feministas e de xénero
Sesión 2. Feminidade autorial. Trobairitz. Místicas.
Sesión 3. Tradución feminista
Sesión 4. Marie de France. Os inicios do feminismo e Christine de Pizan
Sesión 5. Tradución feminista e Galiza
Sesión 6. Mulleres con poder. Enxalzamento e misoxinia
Sesión 7. Estudo de caso: Erín Moure
Sesión 8. Homoerotismo. Travestismo.
Sesión 9. Estudo de caso: Secesión
Sesión 10. Recapitulación e consideracións finais
Bibliografía básica
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Bibliografía complementaria
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Merkur: Deutsche Zeitschrift für Europäisches Denken 70: 88-93.
- Desarrollar el concepto de género en la representación artística, en el pensamiento y en el lenguaje.
- Reflexionar sobre los públicos y la recepción de la producción literaria feminista, su apuesta política y sus límites.
- Afrontar el problema de la ideología como restricción y como enriquecimiento en la creación estética.
- Reflexionar sobre la identidad y el poder en la creación literaria indagando sobre la existencia de una lectura determinada por el género.
- Explorar los espacios marginales (género, raza, lengua o nación minorizada, indigenismo) en la Literatura.
-Elaborar argumentos y nociones con que defender las propias ideas a través del debate.
El Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) fue creado con el objetivo central de favorecer un proceso de aprendizaje centrado en el alumnado. Este objetivo solo puede conseguirse en grupos muy reducidos, que, en principio, sería la situación en la que se encuentra esta materia. El profesorado propiciará en todo momento la discusión dinámica de los contenidos y lecturas para asegurar el aprendizaje autónomo del alumnado.
La materia posee dos sistemas de evaluación.
1.- Evaluación continua (100% de la calificación final). La evaluación continua exige:
a) asistencia obligatoria: un número de ausencias no justificadas superior al 20% del número total de horas implicará la imposibilidad de proseguir la evaluación continua, con la posibilidad alternativa de evaluarse mediante el sistema previsto para el alumnado con dispensa oficial de asistencia.
b) intervenciones orales informadas por sesión (100% de la calificación final), que se pueden realizar bien a petición propia, bien a petición del profesorado, ya sea con antelación o sin preaviso en clase. Las intervenciones consisten en discusiones, presentaciones, aclaraciones, problematizaciones, etc. basadas en las lecturas literarias y críticas en relación con los contenidos teóricos. El profesorado calificará la intervención en función de: 1) dominio teórico-conceptual (3 puntos), 2) reflexión crítica (3 puntos), 3) profundidad de análisis (3 puntos) y 4) corrección expresiva (1 punto). Por causas sobrevenidas, el profesorado podrá solicitar la entrega de la intervención oral por escrito.
2.- Evaluación por examen final (100% de la calificación final) en las convocatorias oficiales fijadas por el Decanato de la Facultad de Filología. La evaluación por examen es un método alternativo de evaluación exclusivamente contemplado para dos casos:
a) alumnado que no supere la evaluación continua al superar el número máximo de inasistencia y/o no realizar las intervenciones con buenos resultados;
b) alumnado con dispensa oficial de asistencia.
El nivel de exigencia en el dominio de los contenidos teóricos, conceptuales y analíticos es idéntico en su plasmación en el examen final al requerido para la evaluación continua.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación el recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de la revisión de cualificaciones.
CRONOGRAMA:
Sesión 1. Presentación. Introducción a los estudios feministas y de género
Sesión 2. Feminidad autorial. Trobairitz
Sesión 3. Traducción feminista
Sesión 4. Marie de France. Los inicios del feminismo y Christine de Pizan
Sesión 5. Traducción feminista y Galicia
Sesión 6. Mujeres con poder. Ensalzamiento y misoginia
Sesión 7. Estudio de caso: Erín Moure
Sesión 8. Homoerotismo. Travestismo. Masculinidad
Sesión 9. Estudio de caso: Secesión
Sesión 10. Recapitulación e consideraciones finales
Dado que la programación de contenidos está muy ajustada en su temporalización, se exige al alumnado una asistencia puntual a las clases, el seguimiento diario de las tareas programadas, la lectura serena y crítica de los textos de trabajo y el uso de todos los canales comunicativos con el profesorado y con las fuentes de aprendizaje. En particular, se aconseja al alumnado el aprovechamiento de las horas de tutoría, donde el aprendizaje puede ser más personalizado.
Observaciones generales
En virtud de los Estatutos de la Universidad de Santiago de Compostela y del contexto bilingüe de Galicia, la interacción —tanto verbal como escrita— se realizará en cualquiera de las dos lenguas oficiales (gallego o castellano). La materia se imparte en gallego. Si el alumnado precisa material de apoyo en otras lenguas o explicaciones adicionales, contará con la ayuda del profesorado en horario de tutorías.
ALUMNADO CON DISPENSA DE ASISTENCIA:
El alumnado con dispensa de asistencia a clase deberá contactar con las docentes con la mayor antelación posible con el objeto de proceder a una traslación del sistema de evaluación a un sistema individualizado (tutorías presenciales/virtuales, presentación y discusión de tareas presenciales/virtuales, etc.).
Maria Esther Corral Diaz
- Department
- Galician Philology
- Area
- Romance Philology
- Phone
- 881811792
- esther.corral [at] usc.es
- Category
- Professor: University Professor
Cesar Pablo Dominguez Prieto
Coordinador/a- Department
- Spanish Language and Literature, Theory of Literature and General Linguistics
- Area
- Theory of Literature and Comparative Literature
- Phone
- 881811801
- cesar.dominguez [at] usc.gal
- Category
- Professor: University Professor
| Wednesday | |||
|---|---|---|---|
| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | C04 |
| Thursday | |||
| 18:15-20:15 | Grupo /CLE_01 | Galician | C04 |
| 05.23.2024 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 | D07 |
| 05.23.2024 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | D07 |
| 06.26.2024 16:00-20:00 | Grupo /CLE_01 | D07 |
| 06.26.2024 16:00-20:00 | Grupo /CLIS_01 | D07 |