Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Es recomendable que el/la estudiante cuente con características actitudinales y aptitudinales que favorezcan tanto el aprovechamiento académico de los estudios como el desarrollo profesional efectivo, entre ellas: Capacidad de análisis y síntesis; capacidad ejecutiva en la resolución de problemas; constancia y responsabilidad en el trabajo; hábitos de trabajo en equipo; empatía interpersonal y capacidad de comunicación; capacidad de autoevaluación del desempeño propio; compromiso con los principios éticos de igualdad de oportunidades, tolerancia, respeto a las diferencias, solidaridad y honestidad en el desempeño académico y profesional.
Es necesario también un nivel de inglés suficiente para la lectura y comprensión de material científico en ese idioma (nivel B1), además del conocimiento de las lenguas oficiales de la Comunidad
Autónoma.

Condiciones de terminación:

Obligatorias: 36
Optativas: 12
Prácticas externas: 30
Trabajo fin de máster: 12
Total: 90

El desarrollo de las asignaturas se complementa con tutorías individualizadas (presenciales y a
través de internet) en las que los miembros del equipo docente orientan y supervisan el trabajo de los alumnos. Por lo que respecta a la coordinación del Trabajo de Fin de Máster, se realizará una reunión de
los profesores tutores al inicio del período de desarrollo de la asignatura.
A lo largo del Máster, se desarrolla un proceso continuo de supervisión, orientación y guía por parte del profesorado. Este sistema de tutoría, con especial énfasis en la supervisión de las prácticas externas y del Trabajo de Fin de Máster, potencia la implicación y motivación del estudiante en su programa formativo.

Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:

• La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
• La supresión gradual de la impartición de la docencia.
• Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.

Acceso

Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de:
A.1. Un título universitario oficial español.
A.2. Un título expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
A.3. Un título perteneciente a un sistema educativo ajeno al Espacio Europeo de Educación, previa comprobación por la Universidad de que el citado título acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y faculta en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado.
A.4. Un título superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores del sistema educativo español.

Admisión

Modalidad: criterios generales

Titulaciones de acceso:

Licenciatura o Grado en Psicología
Para acceder al máster, el alumno/a deberá acreditar 90 créditos ECTS de formación especificamente sanitaria (los alumnos de universidades distintas a la USC deberán aportar una certificación de su universidad con esta acreditación, o en su defecto, el expediente académico.

Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B2, según el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido

Información actualizada en cada convocatoria de matrícula

1. Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, que contemple los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS.
2. Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos mentales y comportamentales, así como de los factores psicológicos asociados a los problemas de salud/enfermedad.
3. Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación, diagnóstico, intervención y tratamiento en el campo de la Psicología Clínica y de la Salud, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos psicológicos, la promoción de la salud, y los factores psicológicos implicados en los procesos de salud y enfermedad.
4. Planificar, desarrollar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica de los diferentes tipos de trastornos psicológicos y neuropsicológicos, así como de los factores psicológicos implicados en los procesos de salud y enfermedad, en los diferentes contextos, para establecer, como resultado de esa evaluación, el diagnóstico correcto.
5. Diseñar, desarrollar, supervisar y en su caso evaluar planes y programas de intervención y tratamiento psicológico, en función del diagnóstico y de las variables de tipo individual y social que concurran en cada caso, y de acuerdo con el objetivo de la intervención (prevención, tratamiento, rehabilitación,...).
6. Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción terapeuta/paciente efectiva, en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento.
7. Saber identificar y formular problemas de investigación en el contexto de su ejercicio profesional, y contribuír a su abordaje de acuerdo con los métodos, técnicas y procedimientos de investigación propios de la Psicología.

1. Saber aplicar las principales teorías sobre la etiología de los trastornos psicológicos en la conceptualización de un caso clínico concreto.
2. Ser capaz de planificar y desarrollar una sesión de evaluación y diagnóstico, estableciendo hipótesis de las que deducir enunciados contrastables.
3. Saber seleccionar y aplicar las técnicas y los instrumentos de evaluación más convenientes para cada caso de acuerdo con sus características y contexto.
4. Saber analizar e interpretar los resultados de una evaluación psicológica.
5. Saber elegir y aplicar las técnicas de intervención psicológica más adecuadas de acuerdo con su finalidad (prevención, tratamiento,rehabilitación, consejo, asesoramiento… etc.).
6. Saber planificar y desarrollar una intervención psicológica, estableciendo objetivos pertinentes y realistas en función de las características del problema y el contexto.
7. Saber realizar el seguimiento de una intervención, de acuerdo con los objetivos fijados, para introducir, si fuese el caso, cambios en la misma durante su desarrollo.
8. Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa con el fin de implicarlos en las distintas fases del proceso de evaluación, intervención y tratamiento.
9. Saber diseñar programas de prevención y de promoción de la salud psicológica en función de los factores relevantes (de riesgo y protección) y los recursos disponibles.
10. Saber elaborar informes psicológicos con diferentes propósitos y atendiendo a distintas audiencias.
11. Conocer el marco de actuación propio del psicólogo general sanitario y saber derivar, si fuese el caso, al profesional especialista correspondiente.
12. Saber interpretar de forma crítica las teorías, los métodos y los resultados de las investigaciones en los ámbitos de la Psicología Clínica y de la Salud y la Psicobiología.
13. Saber identificar y formular problemas de investigación y participar en el diseño y desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito de la Psicología Clínica y de la Salud y la Psicobiología