Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 51 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filosofía e Antropoloxía
Áreas: Filosofía
Centro Facultade de Filosofía
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
-Comprender novas formas de acercarse á filosofía (Humanidades en xeral) á marxe do mundo analóxico, baixo a perspectiva da mediación dixital.
-Aplicación de diferentes ferramentas e formas de traballo no dixital que aseguren unha nova forma de creación, difusión e análise do coñecemento (en Humanidades en xeral e en filosofía en particular).
-Desenrrolo, imaxinación e formulación, de novas formas de traballo cos textos, abrindo novas vías de impacto no académico e no social.
-Manexo das Ontoloxías e Web semántica.
TEMARIO
1.Técnica, información e humanidades dixitais. O concepto de sociedade da información. O concepto de sociedade postindustrial. O concepto de sociedade rede. Cultura, medio e contorno técnico.
2. Cultura e conectividade. Cultura e comunicación. Conectividade. Dispositivos, conectividade e emprazamento. Cultura e estrutura social. Cultura, comunidade e sociedade. Culturas territoriais e non territoriais. Cultura nacional e cosmopolitismo. Cultura e metacultura.
3. Fluxos informativos e hexemonía. O concepto de cultura de masas. O concepto de industrial cultural. Cultura, estrutura e superestrutura. Clase, hexemonía e cultural transnacional. Sociedade da información, consumo e postmodernismo.
4. Poder e emprazamento no contorno dixital. Os conceptos de centro e periferia. Crítica dos conceptos de centro e periferia na sociedade da información. Espazos de fluxo e espazos de lugares. A análise cultural segundo o modelo de fluxos. Crítica dos modelos de fluxo na análise cultural. Homoxeneidade e heteroxeneidade cultural no contorno dixital.
5. Conectividade e actualidade. Conectividade e actualidade. Hiperconectividade, requentamento e desestabilización da identidade. Memoria, acción e identidade. Temporalidade, reflexividade e identidade. Postmodernidade e tecnocultura. A noción de “artefactualidade”, segundo Jacques Derrida. O engrosamento do presente, a tiranía do momento e os tempo sociais.
6. Técnica e intimidade. Técnica, intimidade e automatismo na sociedade rede. Formulariedade e dominación compulsiva. Fluxos de comunicación unidireccionais e multidireccionais. A situación ideal de fala, a técnica e as humanidades. O automatismo e o inhumano.
Bibliografía básica:
Appadurai, A. (2014) “Cómo é que as historias fan xeografías: circulación e contexto nunha perspectiva global”, A trabe de ouro nº 100, pp. 89-97.
Bauman, Z. (2000) Liquid modernity. Cambridge, Polity. (2005) Liquid Life. Cambridge, Polity.
Eriksen, T. H. e Schober. E. (eds.) Identity Destabilised. Living in and Overheated World. Londres, Pluto Press, 2016.
Heidegger, M. (1998) Identidad y diferencia. (Edición de Arturo Leyte). Barcelona, Anthropos. (2013) A cousa. Rianxo, Axóuxere.
Bibliografía complementaria:
Berman, M. (1982) All that´s Solid Melts Into Air. Londres, Verso.
Calhoun, C. (1992) “The Infrastructure of Modernity. Indirect Social Relationships, Information Technology, and Social Integration” en H. Haferkamp e N. J. Smelser (eds.) Social Change and Modernity. Berkeley, University of California Press, pp. 205-236.
Castro, I. (2020) “Inteligencia artificial y estupidez natural” en LLuvia oblicua: opinión y verdad en la sociedad del conocimiento. Valencia, Pre-textos, pp. 141-188.
Derrida, J. e Stiegler, B. (1996) Échographies de la télévision. Paris, Galilée/I.N.A.
Galimberti, U. (1999) Psiche e Techne. L’uomo nell’età della tecnica. Milano, Feltrinelli. (2006) “Cultura de masas e sentimento oceánico”, A trabe de ouro nº 66, pp. 25-54.
Han, Byung-Chul (2022) Infocracia. Vigo, Catro ventos.
Jameson, F. (1991) Postmodernism or, The Cultural Logic of Late Capitalism. Londres, Verso.
Lyotard, J.-F. (1998) L’inhumain. Paris, Galilée.
Nancy, J.- L. (2003) La creación del mundo o la mundialización. Barcelona, Paidós. (2021) “De ontología en tecnología” en La frágil piel del mundo. Madrid, De conatus, 2021, pp. 49-81.
Outeiriño, M. (comp.) (2011) Globalización e imperialismo cultural. Vigo, Galaxia. Pigem, J. (2023) Técnica y totalitarismo. Digitalización, deshumanización y los anillos del poder global. Barcelona, Fragmenta.
Sloterdijk, P. (2001) “Técnica e xestión do mundo. Sobre o papel dos medios informativos na sociedade do mundo sincronizado”, A trabe de ouro nº 46, pp. 65-77. (2003) Experimentos con uno mismo. Una conversación con Carlos Oliveira. Valencia, Pre-Textos. (2006) Esferas III. Espumas. Esferología plural. Madrid, Siruela.
BÁSICAS E XERAIS
CG2 - Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos que adquiran para identificar, formular e resolver problemas dos nosos tempos.
CG1 - Que os estudantes adquiran capacidades e coñecementos para a análise crítico en relación a aportacións investigadoras.
CG3 - Que os estudantes sexan capaces de transmitir coñecementos, ideas orixinais e solucións propostas.
CG4 - Que os estudantes estean capacitados para unha dinámica de reflexión con actitude proactiva e creativa na búsqueda de solucións.
CG5 - Que os estudantes teñan habilidades para recoñecer, nos diversos saberes e na práctica social, cuestións e problemas susceptibles de ser abordados e resoltos.
CB6 - Posuír e comprender coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenrolo e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación
CB7 - Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en entornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos más amplos (ou multidisciplinais) relacionados ca súa área de estudo.
CB8 - Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vencelladas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
CB9 - Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro.
CB10 - Que os estudantes posúan las habilidades de aprendizaxe que lle permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en grande medida autodirixido ou autónomo.
TRANSVERSAIS
CT1 - Utilizar as tecnoloxías da información e comunicación.
CT2 - Manexar e analizar criticamente fontes de documentación científica, bibliográfica e dixital.
CT3 - Valorar de forma crítica a información para a resolución de problemas.
CT4 - Promover o respeto ós dereitos humanos e á diversidade cultural e das persoas, así como desenrolar valores contra as desigualdades de xénero.
ESPECÍFICAS
CE1 - Coñecer e comprender prantexamentos filosóficos relacionados cos ámbitos temáticos do máster.
CE2 – Desenvolver destrezas que permitan trasladar os coñecementos adquiridos ó ámbito da investigación.
CE3 - Adquirir habilidades para a transmisión e ensino de contidos filosóficos relacionados cos ámbitos temáticos do máster.
CE4 - Saber aplicar os coñecementos adquiridos na resolución de novos problemas.
CE5 - Ser capaz de: analizar e sintetizar, argumentar loxicamente, formular xuízos, e deliberar conforme a criterios éticos.
CE6 - Saber expresarse oralmente e por escrito, comunicar, debatir e deliberar.
CE7 - Saber interpretar con criterio crítico medios de expresión como os baseados nas representacións icónicas, plásticas e literarias.
Clases expositivas: corresponde fundamentalmente á impartición de clases maxistrais (9 h.).
Clases interactivas: sesións de análise de textos, casos prácticos, tarefas e exercicios; guías e/ou resumes de lecturas obrigatorias; controis de coñecemento; fomentarase o debate (12 h)
Traballo persoal do alumno: traballo individual para seguimento da materia (incluído, de ser o caso, realización traballo escrito) (38.5 h.).
Traballo en grupo do alumno: traballo en común de grupos de alumnos (12, 5 h., presencialidade 0).
Asistencia á clases obrigatoria, debéndose xustificar ausencias.
Realización de lecturas, probas, tarefas, traballos e exposicións en prazos previstos.
TRABALLO AUTÓNOMO DO ALUMNADO
En base a programas informáticos que se indicarán no transcurso da exposición da materia.
Acceso a Bases de Datos de Humanidades.
Experimentar con novos linguaxes: XLM (extensible Markup Language).
Clases nas que se priorizará o práctico.
Sempre baixo a supervisión dun equipo técnico, para consulta e resolución de problemas. Faránse equipos, de modo que os traballos individuais poidan ser considerados como partes do traballo do grupo en que estea integrado o alumno.
Avaliación continua: por traballo continuado no seguimento da materia; incluídos controis de coñecemento, que poden ser presenciais ou non, asistencia e participación en actividades presenciais (50%)
Traballo escrito: como parte do traballo do alumno (50%).
A valoración das competencias será discrecional tomando como referencia o apartado correspondente da Memoria do Máster.
Para alumnos dispensados de aulas presenciais: ha desenvolver por escrito o conxunto dos temas abordados, así como deberá facer unha lectura obrigatoria, que elixirá libremente entre as propostas polo profesor e a orientación da materia para este curso académico.
Terase en conta a participación en eventuais actividades formativas complementarias organizadas na facultade (conferencias, mesas redondas, etc.), cando teñan relación coa materia.
Tanto a avaliación continua como o traballo final han esixir e garantir unha boa competencia lingüística, requisito para aprobar a materia.
Os normais para una materia do máster: equivalente os 3 créditos ECTS. Horas expositivas: 9, Horas interactivas: 12, horas titorías: 3. Total horas 24 horas. estimación de tempo de estudo non presencial e realización de actividades, 51 horas. total de totais: 75 horas.
Seguir as sesións.
Dispoñer dun ordenador portátil (en caso de non telo, a facultade conta con 2 operativos).
- Os traballos realizados polo alumnado deben entregarse, preferentemente, a través da aula virtual.
- Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
− Perspectiva de xénero: Recoméndase facer uso da linguaxe non sexista, tanto no traballo cotiá de aula como nos traballos académicos encomendados, segundo as recomendacións da USC.
− Obrigatoriedade de uso da conta de correo rai.
− Obrigatoriedade de emprego das ferramentas tecnolóxicas institucionais: Campus Virtual, Microsoft Office 365, MS-Teams e outras ferramentas institucionais.
− Non se poderá empregar o de teléfono móbil, salvo cando se use como instrumento de traballo seguindo as indicacións dadas polo docente, responsabilizándose o alumnado das consecuencias legais e académicas que podan derivarse dun emprego non axeitado do mesmo.
− Obrigatoriedade do cumprimento da Normativa de protección de datos. Será de rigorosa aplicación la Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións, aprobada no Consello de Goberno do 15 de xuño de 2011: Art. 1.: “A realización fraudulenta dalgún exercicio ou proba esixida na avaliación dunha materia implicará a cualificación de suspenso na convocatoria correspondente, con independencia do proceso disciplinario que se poida seguir contra o alumno infractor. Considerarse fraudulenta, entre outras, a realización de traballos plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ao público sen reelaboración ou reinterpretación e sen citas aos autores e das fontes”.
Ana Maria De La Concepcion Rabe
Coordinador/a- Departamento
- Filosofía e Antropoloxía
- Área
- Filosofía
- Correo electrónico
- anamaria.rabe [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Axudante Doutor LOSU
| Mércores | |||
|---|---|---|---|
| 19:00-20:30 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Seminario Nussbaum (109) |
| Xoves | |||
| 17:30-19:00 | Grupo /CLIS_01 | Castelán | Seminario Nussbaum (109) |
| 14.01.2025 16:00-19:00 | Grupo /CLIS_01 | Seminario Butler (108) |
| 14.01.2025 16:00-19:00 | Grupo /CLE_01 | Seminario Butler (108) |
| 30.05.2025 16:00-19:00 | Grupo /CLIS_01 | Seminario Butler (108) |
| 30.05.2025 16:00-19:00 | Grupo /CLE_01 | Seminario Butler (108) |