Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Clase Expositiva: 10 Clase Interactiva: 10 Total: 20
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Historia
Áreas: Historia Contemporánea
Centro Facultade de Humanidades
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
- Familiarizarse con unha das principais metodoloxías de análises empregadas desde as distintas áreas de coñecemento humanístico e das ciencias sociais e utilizala como recurso para o deseño de proxectos culturais de diverso tipo.
- Subliñar o potencial en termos de desenvolvemento territorial da cultura.
- Coñecer a relevancia que adquiren aspectos como o multilingüismo, as migracións ou as políticas de xénero como vectores principais da xestión cultural pública no momento actual, así como o potencial que estes presentan á hora de deseñar proxectos culturais destinados a diversas institucións.
1. Cultura popular e manifestacións comunitarias.
2. Tradición oral e patrimonio inmaterial.
3. Memoria histórica e memoria social.
4. Fontes e metodoloxías específicas para a investigación sobre a cultura oral.
5. Estratexias de intervención, recuperación e xestión de institucións histórico-culturais con fondos orais
ABRAMS, L. (2016), Oral History Theory, Nova York, Routledge
ARÓSTEGUI, J. (2004), La historia vivida: sobre la historia del presente, Madrid, Alianza, 2004
ARP, A. (2019) Giving a voice to the oppressed: the International Oral History Association, between political movements and academic networks. Berlin: De Gruyter Oldenbourg
BANDERA, J.; MARINAS, J.M., (1996) Palabra de pastor: historia oral de la trashumancia, León, Universidad de León
BENADIBA, L.; PLOTINSKY, D. (2005), De entrevistadores y relatos de vida. Introducción a la historia oral, Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras.
BENIGNO, F., (2013) Las palabras del tiempo: un ideario para pensar históricamente, Madrid,
BUKLEY, N.; VALERO, J., (2024), Maestros de ceremonias. Historia oral del hip hop español, Zaragoza, Unizar
BULLÓN DE MENDOZA, A.; DIEGO, A. de (2020), Historias orales de la guerra civil, Barcelona,Ariel
BURKE, P., (1996), Hablar y callar: funciones sociales del lenguaje a través de la historia, Barcelona
CASTILLO, A.; MONTERO, F. (coords.) (2003), Franquismo y memoria popular: escrituras, voces y representaciones, Madrid, Siete Mares
DESCAMPS, F.; FRIDENSON, P. (2019) Archiver la mémoire: de l’histoire orale au patrimoine immatériel. Paris, EHESS.
DUEÑAS CEPEDA, M.J. et al. (coord.), La voz del olvido: mujeres en la historia, Valladolid, Universidad de Valladolid, 2003
FERRANDO PUIG, E. (2006): Fuentes orales e investigación histórica: orientaciones metodológicas para crear fuentes orales de calidad en el contexto de un proyecto de investigación histórica, Barcelona, Ediciones del Serbal.
FOLGUERA, P. (1994), Cómo se hace historia oral, Madrid, EUDEMA
FOLGUERA, P. et al., (2003), El mundo del trabajo en RENFE: historia oral de la infraestructura, Madrid, Fundación de los Ferrocarriles Españoles
FRASIER, R., (2023), Recuérdalo tú y recuérdalo a otros: historia oral de la Guerra Civil española, Madrid, Crítica
FREUND, A.; THOMPSON, A. (2011) Oral History and Photography. New York: Palgrave Macmillan.
GRIBAUDI, G. (ed.) (2020) Testimonianze e testimoni nella storia del tempo presente. Firenze: Editpress
HALBWACHS, M., (2004), Los marcos sociales de la memoria, Barcelona, Anthropos
HÉRNADEZ BURGOS, C. (ed.) (2021), Voces de un Pasado Gris. Las fuentes orales y la didáctica del franquismo, Granada, Comares
JOUTARD, P. (1999), “Algunos retos que se le plantean a la Historia Oral del siglo XXI”, Historia, Antropología y Fuente Oral, 21, pp. 149-162.
LLONA GONZÁLEZ (2012), Entreverse: teoría y metodología práctica de las fuentes orales, Universidad País Vasco
MANGINI, S. (1997) Recuerdos de la resistencia. La voz de las mujeres en la guerra civil española, Barcelona, Península
MARINAS J,; SANTAMARINA, C. (1993): La historia oral: métodos y experiencias, Madrid, Debate
MEIHY, J.C.S.B.; SEAWRIGHT, L. (2020) Memórias e narrativas: história oral aplicada. Sao Paulo: Editora Contexto
PASSERINI, L. (2009) Fascism in popular memory: the cultural experience of the Turin working class. Cambridge: Cambridge University Press
PORTELLI,A. (2014), "Historia oral,diálogo y géneros narrativos", Escuela de Historia, Anuario digital 26, Universidad "La Sapienza" de Roma
PORTELLI,A. (2023), Historias orales. Narración, imaginación y diálogo, Buenos Aires, Prometeo
RITCHIE, D.A. (2019) Doing Oral History: A Practical Guide. Oxford: Oxford University Press.
THOMPSON, P., PLUMMER, K., DEMIREVA, N. (2021) Pioneering social research: life stories of a generation. Bristol: Policy Press.
VALLS MONTÉS, R., (2009), Historia y memoria escolar, Valencia, PUV
VANSINA, J. (2007), “Tradición oral, historia oral: Logros y perspectivas”, Historia, Antropología y Fuente oral, 37, pp. 151-163.
VIDAL CASTAÑO, (2004), La memoria reprimida: Historias orales del maquis, Valencia, Univ. Valencia
-Con02: Adquirir aqueles coñecementos básicos de determinadas realidades do pasado que se converteron en clave para accións de xestión cultural de diverso tipo.
- H/D02: Analizar a información dispoñible sobre as realidades da cultura, con vistas á súa transmisión á sociedade e en función dos obxectivos fixados en cada caso e das circunstancias relacionadas coas persoas receptoras desta.
- Comp03: Competencia para utilizar os fundamentos humanísticos da nosa cultura e os principais conceptos desenvolvidos nela para o traballo en xestión cultural
Programaranse 10 horas de docencia expositiva presencial e 6 horas de docencia virtual síncrona. As horas de docencia non presencial síncrona figurarán nos horarios oficiais e transmitiranse pola ferramenta institucional de videoconferencia (MSTeams) para garantir o seu seguimento a distancia. Habilitarase un espazo na facultade para impartir esta docencia non presencial síncrona de forma que na súa transmisión por streaming se utilicen a rede de datos e os recursos tecnolóxicos institucionais. Este mesmo espazo será posto a disposición do alumnado que desexe seguir estas sesións desde as instalacións da universidade, sen que isto afecte ao carácter non presencial desta actividade formativa síncrona. Estas sesións de docencia non presencial síncrona serán utilizadas pola docente para realizar aquelas actividades que considere máis adecuadas para guiar e axudar ao alumnado no seu proceso formativo.
Todos os recursos e materiais planificados pola docente e todos os usados nas sesións de docencia síncrona estarán dispoñibles para todo o alumnado a través da aula virtual, que será a vía preferente para todos os envíos e comunicacións.
A docente atenderá as consultas realizadas polo alumnado mediante o envío dun correo de resposta nun prazo non superior ás 48 horas de días lectivos e a súa resolución antes de sete días lectivos, sempre e cando non estea desfrutando dalgún permiso.
Contémplase a realización de saídas de campo sempre que se entendan pertinentes cos contidos e obxectivos da materia.
1. Participación na aula presencial ou virtual (20%)
2. Actividades de avaliación continua (traballos, exposicións, etc.) individuais ou grupais (60%)
3. Exame (oral ou escrito, ou combinación de ambos os dous) (20%)
Para superar a materia é preciso acadar un mínimo do 50% da cualificación en cada un dos tres apartados anteriores.
Para a segunda oportunidade, os criterios de avaliación serán os mesmos ca en primeira oportunidade. No caso de que algún dos apartados da avaliación fose superado en primeira oportunidade, respectaranse as cualificacións obtidas e deberán recuperarse os apartados non superados.
O alumnado con dispensa de asistencia concedida oficialmente pola Facultade, deberá comunicar o recoñecemento da dispensa á docente, quen lle trasladará un plan de traballo específico, acorde ao sistema de avaliación continua proposto na materia. Para superar a materia, deberá realizar e superar as actividades e probas pautadas en dito plan.
ADVERTENCIA SOBRE PLAXIO E USO INDEBIDO DAS TECNOLOXÍAS NA REALIZACIÓN DE TAREFAS OU PROBAS
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
TIPO DE GRUPO HORAS PRESENCIALIDADE (%)
Docencia teórica 8 100%
Actividades asíncronas 8 100%
TItorización 6 100%
Exame 2 100%
Traballo persoal do alumnado 51 100%
O alumnado deberá planificar e organizar coidadosamente o tempo dedicado semanalmente a cada unha das materias nas que está matriculado e debe entrar nas aulas virtuais, como mínimo, unha vez por semana para realizar o seguimento continuo e constante imprescindible nesta modalidade de ensinanza.
- Responsabilidade Medioambiental: En relación aos traballos persoais ou de grupo que se realicen para a materia empregaranse preferentemente ferramentas do Campus Virtual para evitar o gasto innecesario de papel e outros materiais.
- Perspectiva de Xénero: En atención a criterios de igualdade de xénero no ámbito universitario, recoméndase facer uso da linguaxe non sexista tanto no traballo cotiá de aula como nos traballos académicos encomendados.
- Utilización del móbil na aula: Queda restrinxido o uso de teléfono móbil na aula ao seu emprego como instrumento de traballo seguindo as indicacións dadas pola docente, responsabilizándose ao alumnado das consecuencias legais e académicas que podan derivarse dun emprego non axeitado do mesmo.
- Obrigatoriedade do cumprimento da normativa de protección de datos https://www.usc.gal/es/politica-privacidad-proteccion-datos
Ana Cabana Iglesia
Coordinador/a- Departamento
- Historia
- Área
- Historia Contemporánea
- Correo electrónico
- ana.cabana [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Venres | |||
|---|---|---|---|
| 11:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 14 |
| 28.05.2025 16:00-18:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 14 |
| 23.06.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 14 |