The objective of this master's is to train future business managers in accounting and financial analysis, the use of appropriate techniques for financial planning, assessment and management, knowledge of budgetary management and control techniques, the choice of financial products, application of national and international accounting standards and consideration of fiscal aspects.
Master in Accounting and Financial Management
Duration:
1 academic year
RUCT code: 4315112
ECTS Number: 60
Seats number: 25
Dean or center director:
XOAN RAMON DOLDAN GARCIA
Title coordinator:
Sara Cantorna Agra
sara.cantorna [at] usc.es
Use languages:
Spanish, Galician
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
4/06/2015 (BOE do 17/06/2015)
BOE publication date:
18/03/2016
Last accreditation date:
07/10/2014
In such a globalised and competitive business environment as the current one, companies, and especially SMEs, demand professional services for management and administration, aimed at optimising the resources at their disposal, to ensure that useful information is available for decision making and to tackle the challenges of internationalisation and increased uncertainty and competition in markets. That implies the need to train future business managers in the practice of accounting and financial analysis, the use of appropriate techniques for financial planning and assessment and short-term financial management, knowledge of international accounting standards and accounting of business combinations, choosing the most appropriate financial products or financial risk management, and considering various tax aspects of great importance in the context of the company's accounting and financial management.
The professional profile centred on finance and accounting requires substantial adaptation from the traditional figure of the director or manager with a purely technical and administrative function to that of a professional whose role focuses on making information systems for the decision making and critical analysis of this information to ensure that the decisions made are the ones that best contribute to value creation.
This master provides access to the PHD Programmes offered by the Faculties of Economics and Business Studies and Business Administration and Management.
Duration:
1 academic year
RUCT code: 4315112
ECTS Number: 60
Seats number: 25
Dean or center director:
XOAN RAMON DOLDAN GARCIA
Title coordinator:
Sara Cantorna Agra
sara.cantorna [at] usc.es
Use languages:
Spanish, Galician
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
4/06/2015 (BOE do 17/06/2015)
BOE publication date:
18/03/2016
Last accreditation date:
07/10/2014
In such a globalised and competitive business environment as the current one, companies, and especially SMEs, demand professional services for management and administration, aimed at optimising the resources at their disposal, to ensure that useful information is available for decision making and to tackle the challenges of internationalisation and increased uncertainty and competition in markets. That implies the need to train future business managers in the practice of accounting and financial analysis, the use of appropriate techniques for financial planning and assessment and short-term financial management, knowledge of international accounting standards and accounting of business combinations, choosing the most appropriate financial products or financial risk management, and considering various tax aspects of great importance in the context of the company's accounting and financial management.
The professional profile centred on finance and accounting requires substantial adaptation from the traditional figure of the director or manager with a purely technical and administrative function to that of a professional whose role focuses on making information systems for the decision making and critical analysis of this information to ensure that the decisions made are the ones that best contribute to value creation.
This master provides access to the PHD Programmes offered by the Faculties of Economics and Business Studies and Business Administration and Management.
Obligatorias: 42
Optativas: 12
Trabajo fin de máster: 6
Total: 60
No se contemplan
Advanced accounting analysis
- P3371101
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Management accounting
- P3371102
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Business combination accounting
- P3371103
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Planning and assessment
- P3371104
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Operational finance
- P3371105
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Financial risk management analysis
- P3371106
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Business taxation
- P3371107
- Compulsory Credits
- Second Semester
- 6 Credits
International accounting
- P3371201
- Elective Credits
- Second Semester
- 6 Credits
Financial products
- P3371202
- Elective Credits
- Second Semester
- 6 Credits
Empresarial Internships
- P3371203
- Elective Credits
- Work Placements in Companies for Degrees and Master's Degrees
- 6 Credits
Master Dissertation
- P3371108
- Compulsory Credits
- End of Degree Projects and End of Master's Degree Projects
- 6 Credits
The objective of this master's is to train future business managers in accounting and financial analysis, the use of appropriate techniques for financial planning, assessment and management, knowledge of budgetary management and control techniques, the choice of financial products, application of national and international accounting standards and consideration of fiscal aspects.
El perfil de ingreso que se busca es el de un alumno interesado en profundizar en la dirección y gestión empresarial, sea desde una perspectiva financiera o contable, pero siempre consciente de que, antes de centrar su interés en un aspecto concreto, debe conocer de forma suficiente el contexto económico-financiero en el que se enmarcan las realidades empresariales que desea analizar y establecer las oportunas relaciones entre ellas.
Obligatorias: 42
Optativas: 12
Trabajo fin de máster: 6
Total: 60
Las horas destinadas a tutorías se utilizarán para orientar a los alumnos acerca de los trabajos a realizar, ejercicios, casos y lecturas, a solucionar las dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje y a proporcionarles retroalimentación sobre los resultados de dicho proceso. El profesorado del Máster está disponible en las horas de tutoría establecidas, para orientar al alumnado sobre cuestiones específicas relacionadas con las distintas asignaturas o resolver cualquier problema que se le pueda plantear.
En el primer semestre se solicitará a los alumnos que indiquen sus preferencias sobre el área de estudio en su TFM, de cara a asignar a cada uno un/a tutor/a. La Comisión Académica del Máster será la encargada de asignar a cada estudiante un/a tutor/a, que será el que oriente y asesore al estudiante en la realización del TFM. Para evaluar la pertinencia de una determinada temática a desarrollar como TFM, el estudiante deberá presentar una propuesta siguiendo un formulario normalizado ante la comisión académica del Máster. Una vez obtenida la aprobación de la propuesta, el TFM podrá ser elaborado, y presentado para su defensa cuando el alumno haya superado las restantes materias del máster.
El/la tutor/a programará sesiones de trabajo con los estudiantes, en las que establecerá la programación de las tareas a realizar y orientará el trabajo. Será responsable de exponer a cada estudiante las características del trabajo, de orientarlo en su desarrollo y de velar por el cumplimiento de los objetivos fijados, así como de realizar el seguimiento y emitir el preceptivo informe confidencial sobre este seguimiento antes de la defensa del trabajo y para los efectos de que se tenga en cuenta por el tribunal evaluador.
En las prácticas externas el alumno contará con un tutor en la entidad receptora (tutor externo) y un tutor miembro del equipo docente del Máster (profesor-tutor). El profesor-tutor se encargará de supervisar el cumplimiento de los términos de las prácticas tanto por parte de la entidad receptora como por parte del alumno, mediar en la solución de cualquier tipo de problema que pueda surgir, y orientar al alumno en la elaboración de la memoria de prácticas.
El tutor externo o tutor de empresa será un profesional, miembro de la empresa donde el alumno/a realiza las prácticas. La labor fundamental de dicho tutor es dirigir al alumno/a hacia la consecución de los objetivos formativos establecidos previamente, ayudarle en el desarrollo y demostración de las competencias profesionales y la evaluación de las mismas.
Por otro lado, el tutor académico, un profesor/a del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad con docencia en el Máster, estará encargado de la orientación y supervisión de los estudiantes, así como de ayudarlos en la adquisición de las competencias profesionales.
Access
Para acceder aos ensinos oficiais de Máster será necesario estar en posesión de:
A.1. Un título universitario oficial español.
A.2. Un título expedido por unha institución de educación superior pertencente a outro Estado integrante do Espazo Europeo de Educación Superior que faculte no mesmo para o acceso a ensinos de Máster.
A.3. Un título pertencente a un sistema educativo alleo ao Espazo Europeo de Educación, previa comprobación pola Universidade de que o citado título acredita un nivel de formación equivalente aos correspondentes títulos universitarios oficiais españois e faculta no país expedidor do título para o acceso a ensinos de posgrao.
A.4. Un título superior das Ensinanzas Artísticas Superiores do sistema educativo español.
Admission
Procedemento de admisión: matrícula directa
Titulaciones por orden de preferencia:
1. Graduados y licenciados en ADE y Ciencias Empresariales y titulaciones equivalentes relacionadas con el título del máster
2. Diplomados en Ciencias Empresariales
3. Graduados y licenciados en Economía
4. Titulados en Ingeniería Superior
5. Otros graduados y licenciados
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B2, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido.
Procedemento de admisión: matrícula directa
Titulaciones por orden de preferencia:
1. Graduados y licenciados en ADE y Ciencias Empresariales y titulaciones equivalentes relacionadas con el título del máster
2. Diplomados en Ciencias Empresariales
3. Graduados y licenciados en Economía
4. Titulados en Ingeniería Superior
5. Otros graduados y licenciados
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B2, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido.
1. The ability to make administrative decisions in the area of company finance and accounts in situations of uncertainty that simulate reality as well as administrating information.
2. The ability to draw up and defend arguments on specialised issues and resolve problems related to these, making use of the knowledge of the reality of company finance and accounts, the appropriate theories, models and methods acquired.
3. The ability to communicate information, ideas and problems related to finance and accounts administration and propose solutions, making use not only of verbal and written language but also presentation techniques for a specialised and non-specialised audience.
4. The ability to work in a team and the development of management skills. Decision making involves certain risks and it is fundamental that they are made with an awareness of these. This decision making requires the synthesis of information provided by people with different points of view and information that may be dissimilar o respond to differing objectives. The student must be able to synthesise these differing points of view, developing the social skills to interact as a member of a working team.
5. Critical ability and capacity for self-criticism. The student must be able to use their own criteria, synthesising the acquired knowledge in order to determine the foundation on which to base their postures.
6. Capacity for autonomous learning which will enable the student to constantly update their knowledge of finance and accounts, an area in which new theory and practice continually appear.
1. Capacidad para reconocer el marco jurídico nacional e internacional en materia fiscal y contable, comprendiendo sus distintas implicaciones en la información financiera y permitiéndole la formación de una opinión.
2. Capacidad para identificar las relaciones existentes entre estrategia y competitividad, pudiendo alegar en cada caso, elementos de juicio para la determinación de las mejores opciones posibles.
3. Capacidad para analizar la información pertinente para comprender las implicaciones financieras de los negocios internacionales.
4. Capacidad para integrar la ética en la gestión como valor recogido en los Códigos de Conducta, con el objetivo financiero de la empresa y la capacidad de generar valor de una forma sostenible.
5. Capacidad para identificar y analizar la estructura de costes y los procesos operativos y financieros fundamentales en la empresa, combinando datos cuantitativos y aspectos cualitativos de la realidad analizada.
6. Capacidad para analizar la interrelación existente entre las alternativas de inversión y financiación en la empresa, integrando conocimientos financieros y contables.
7. Capacidad para determinar la adecuación, en términos de rentabilidad y riesgo, de los activos que se negocian en los mercados financieros al perfil del inversor o bien, para poder establecer puntos de referencia para la valoración de proyectos empresariales de inversión y financiación.
8. Conocimiento y comprensión del papel de la información contable como mecanismo para la evaluación y el control.
9. Capacidad para comprender y aplicar los conceptos y métodos empleados para la valoración y gestión del riesgo financiero.
Mobility
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del Reglamento de intercambios interuniversitarios de estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela, aprobado en el Consejo de Gobierno de 26 de octubre de 2012. Su planificación y gestión se desarrolla a través del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y del Servicio de la Oficina de Relaciones Exteriores de la Universidad, en coordinación con la Facultad a través de la “Unidad de apoyo a la gestión de centros y departamentos” (UAGCD) y del responsable académico de movilidad del Centro. Las facultades, además de los responsables citados arriba, cuenta con la colaboración de varios profesores/as que actúan como coordinadores académicos, y cuya función es tutorizar y asistir en sus decisiones académicas a los estudiantes propios y de acogida.
La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa, por una Comisión de Selección, compuesta por el decano o decana, el/la responsable académico/a de movilidad del Centro y los coordinadores académicos, de acuerdo con criterios de baremación, previamente establecidos, que tienen en cuenta el expediente académico, una memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que exige la Universidad de destino.
La Universidad, a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema de información permanente a través de la web que se complementa con campañas y acciones informativas específicas de promoción de las convocatorias. Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de Acompañamento de Estudantes Estranxeiros (PAE) a través del cual voluntarios/as de la USC realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la Universidad de los estudiantes de acogida.
En cuanto a los/as estudiantes de acogida, se organiza una sesión de recepción, al inicio de cada semestre, en la que se les informa y orienta sobre la Facultad y los estudios, al tiempo que se les pone en contacto con los coordinadores académicos, que actuarán como tutores, y el personal del Centro implicado en su atención.
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de intercambios interuniversitarios”. A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):
Portal Internacional
Internships
Con las prácticas se persigue que los alumnos al cursar esta materia alcancen los siguientes resultados del aprendizaje:
1. Adquirir una formación integral complementando el aprendizaje teórico y práctico.
2. Adquirir el conocimiento de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional, contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos en las materias del máster.
3. Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo y mejore su empleabilidad futura.
4. Aplicar la legislación y las técnicas o herramientas de análisis y decisión que sean necesarias en relación con el ámbito concreto de las prácticas.
Es recomendable que el alumno haya superado todas las demás materias, obligatorias y optativas, que configuran el programa del Máster (a excepción del Trabajo Fin de Máster), antes de iniciar su período de prácticas. En todo caso, la posibilidad de realizar las prácticas estará supeditada a haber superado todas las materias obligatorias del primer semestre.
Las prácticas se iniciarán en el segundo semestre tras finalizar la impartición de las materias obligatorias y optativas asignadas a dicho semestre. En el primer semestre se solicitará a los alumnos que cubran un formulario consensuado por la Comisión Académica del Máster a través del cual expresen sus preferencias en relación con el tipo de entidad en la que desearían ser recibidos y el tipo de tareas a desarrollar durante el período de prácticas.
La Comisión Académica del Máster se encargará de asignar a los alumnos a las entidades que oferten prácticas teniendo en cuenta las preferencias de unos y otros. Se contempla la posibilidad de que los alumnos en activo puedan realizar las prácticas en la misma empresa en la que trabajan, en cuyo caso será necesario vigilar que las tareas a desarrollar bajo las prácticas están suficientemente diferenciadas de las que el alumno venía desarrollando en la empresa o que los conocimientos adquiridos en el máster contribuyen a modificar o mejorar el desempeño de dichas tareas de un modo significativo.
El alumno contará con un tutor en la entidad receptora (tutor externo) y un tutor miembro del equipo docente del Máster (profesor-tutor). El profesor-tutor se encargará de supervisar el cumplimiento de los términos de las prácticas tanto por parte de la entidad receptora como por parte del alumno, mediar en la solución de cualquier tipo de problema que pueda surgir, y orientar al alumno en la elaboración de la memoria de prácticas.
El alumno tendrá que procurar aplicar los conocimientos adquiridos en el transcurso del Máster en el cumplimiento de las tareas que se le encomienden en la entidad receptora. Al término de las prácticas, deberá redactar una memoria de prácticas según el formato acordado por la Comisión Académica del Máster.
Las prácticas externas se evaluarán mediante un informe emitido por el tutor externo, un informe del profesor-tutor y la memoria de actividades desarrolladas por el alumno durante la estancia de prácticas. La evaluación numérica global de las prácticas será determinada por el profesor-tutor y comunicada al coordinador/a del Máster.
El trabajo a presentar debe procurar la profundización en alguno de los aspectos más destacados de la formación adquirida. A efectos de determinar el tema sobre el que versará se solicitará a los alumnos, en una fecha intermedia del primer semestre, que indiquen sus preferencias relativas al área de estudio en su TFM. Se plantea la posibilidad de que, en el caso de los alumnos que realicen prácticas, la temática del TFM pueda vincularse al desarrollo de las mismas, de modo tal que el alumno aproveche su período de prácticas para diseñar, aplicar y documentar algún tipo de mejora en la gestión financiero-contable de la entidad en la que se encuentre.
La Comisión Académica del Máster será la encargada de asignar a cada estudiante un/a tutor/a, que, una vez convenida la propuesta entre ambos, será el que oriente y asesore al estudiante en la realización del TFM. Antes de la defensa el tutor debe elaborar un informe, de carácter confidencial, dirigido al tribunal evaluador que recoja su opinión sobre el proceso de elaboración y los resultados del trabajo realizado.
Para poder presentar y defender su trabajo el alumno tendrá que haber superado todas las materias, obligatorias y optativas, que configuran el programa del Máster. La Comisión Académica del Máster propondrá una normativa propia para la realización, defensa y tramitación administrativa del TFM que será informada por las Juntas de los Centros a los que se adscribe el título, y tendrá que ser aprobada por el Consejo de Gobierno de la USC, previo informe de la Asesoría Jurídica de la USC.
Para evaluar la pertinencia de una determinada temática a desarrollar como TFM, el estudiante deberá presentar una propuesta siguiendo un formulario normalizado ante la comisión académica del Máster. Una vez obtenida la aprobación de la propuesta, el TFM podrá ser elaborado, y presentado para su defensa cuando el alumno haya superado las restantes materias del máster.
El/la tutor/a programará sesiones de trabajo con los estudiantes, en las que establecerá la programación de las tareas a realizar y orientará el trabajo. Será responsable de exponer a cada estudiante las características del trabajo, de orientarlo en su desarrollo y de velar por el cumplimiento de los objetivos fijados, así como de realizar el seguimiento y emitir el preceptivo informe confidencial sobre este seguimiento antes de la defensa del trabajo y para los efectos de que se tenga en cuenta por el tribunal evaluador.
Las actividades de trabajo personal del alumnado incluyen, además del tiempo dedicado a la redacción del TFM, la búsqueda, lectura y síntesis de material bibliográfico relacionado con el tema objeto de estudio y la preparación de la defensa del TFM ante un tribunal universitario.
La evaluación se realizará a partir del seguimiento por parte de la comisión académica y del tutor/a del TFM y la evaluación del TFM por parte de un tribunal formado por profesores del máster. La evaluación del TFM por parte del tribunal se realizará atendiendo a los siguientes criterios: (a) Trabajo realizado: estructuración adecuada y coherente del trabajo, contenido y claridad, expresión escrita y gramática, adecuación de la bibliografía y fuentes de información utilizadas, aportaciones propias; (b) Claridad y estructuración de la exposición; (c) Capacidad de respuesta del alumno a las preguntas y observaciones realizadas por el tribunal evaluador.
The responsibility for the teaching will mainly correspond to the team of teaching and research staff of the Department of Financial Economics and Accounting, with the collaboration, in one subject, of the staff of the Department of Applied Economics, both from the University of Santiago de Compostela.
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Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Offer |
|||||||
|
IN01 Offered places Number of places offered for each academic year. Scale info: Whole number |
25,0 |
25,0 |
25,0 |
25,0 |
25,0 |
25,0 |
|
|
Enrolment |
|||||||
|
IN02 Enrollment Number of students enrolled in an academic year without counting students from incoming mobility programs. Scale info: Whole number |
42,0 |
38,0 |
39,0 |
32,0 |
31,0 |
30,0 |
|
|
IN03 Access enrollment Number of students enrolling in a study plan for the first time. This includes students who transfer their transcripts, access by partial validation of foreign studies or who adapt from plans in extinction. Scale info: Whole number |
21,0 |
20,0 |
22,0 |
16,0 |
19,0 |
18,0 |
|
|
IN04 New enrollment by pre-registration Number of students who enroll in the first year of a study plan for the first time, that is, not counting students who access through partial validation of foreign studies, transfers or adaptations from plans in extinction. Scale info: Whole number |
21,0 |
20,0 |
22,0 |
16,0 |
19,0 |
18,0 |
|
|
IN05 Variation in new enrollment by pre-registration Relative variation rate of new admission enrollment by pre-registration. Scale info: Percentage with two decimal places. |
-22,22 |
-4,76 |
10,0 |
-27,27 |
18,75 |
- |
|
|
Admittance profile |
|||||||
|
IN06 Average access grade by pre-registration Average entrance grade for pre-registration of students starting studies. Determines the entry profile. Scale info: Rational number with two decimal places. The range goes from 0 to the maximum value that can be obtained in each academic year for pre-registration (some historical values have been 10.00 points, 12.00 points or 14.00 points). |
7,069 |
6,6509 |
7,0789 |
7,3427 |
6,9255 |
7,1234 |
|
|
IN08 Percentage of foreign students over total enrolled Percentage of foreign students over enrolled students, excluding students enrolled in incoming mobility programs. Scale info: Percentage with two decimal places |
16,67 |
21,05 |
25,64 |
18,75 |
29,03 |
20,0 |
|
|
IN09 Percentage of national students from outside Galicia over total enrolled Percentage of national students from outside Galicia on enrolled students, without counting students enrolled in incoming mobility programs. Scale info: Percentage with two decimal places |
2,38 |
0,0 |
2,56 |
3,13 |
6,45 |
3,33 |
|
|
IN13 Percentage of enrolled students who are USC graduates Number of students enrolled in the master's program who graduated from USC. Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
62,5 |
48,39 |
56,67 |
|
|
Adaptation to demand |
|||||||
|
IN12 Occupancy rate Number of new students entering through pre-registration divided by the places offered. Scale info: Percentage with two decimal places |
84,0 |
80,0 |
88,0 |
64,0 |
76,0 |
72,0 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
External mobility |
|||||||
|
IN18 Percentage of students received by USC from mobility programs over total enrolled Number of students received at USC in that degree from other universities (mobility programs) divided by the number of students enrolled in the degree. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
IN22 Percentage of graduates in an academic year who completed internships in companies or institutions during their studies Percentage relationship between graduates of a degree in an academic year who have carried out internships in companies and institutions throughout their studies, out of the total number of students graduating in that degree and in that same academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
93,33 |
78,57 |
47,62 |
31,25 |
81,82 |
64,71 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Drop-out |
|||||||
|
IN41 Dropout rate under RD 1393/2007 Percentage relationship between students in a new admission cohort who should have obtained their degree in the previous academic year and who did not enroll in either that academic year or the previous one. Scale info: Percentage with two decimal places |
7,41 |
14,29 |
5,0 |
4,55 |
0,0 |
26,32 |
|
|
Assessment |
|||||||
|
IN36 Evaluation rate Percentage relationship between the total number of ordinary credits for which the students applied and the total number of ordinary credits enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
75,98 |
83,75 |
89,6 |
91,44 |
83,01 |
87,5 |
|
|
Average duration of studies |
|||||||
|
IN38 Average duration of studies Average duration (in years) in which students take to complete the credits corresponding to the curriculum. Scale info: Rational number with two decimal places |
1,5333 |
1,5714 |
1,5714 |
1,5 |
1,0 |
1,5294 |
|
|
Efficiency of graduates |
|||||||
|
IN53 Efficiency rate (graduates' performance) Percentage ratio between the total number of credits that a student passed during the degree in which he graduated and the total number of credits in which he enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
91,46 |
91,45 |
87,5 |
91,43 |
99,1 |
91,76 |
|
|
Students per group |
|||||||
|
IN32 Average number of students per interactive teaching group Relationship between the number of enrolled students and the number of interactive teaching groups. Scale info: Rational number with two decimal places |
23,0909 |
20,7778 |
22,1111 |
16,5556 |
18,0 |
16,8889 |
|
|
IN55 Average number of students enrolled in mandatory and basic training courses per theoretical group (lectures) Relationship between the number of students enrolled in compulsory basic education subjects and the number of theory groups in those subjects. Scale info: Rational number with two decimal places |
- |
22,8571 |
23,5714 |
17,2857 |
19,7143 |
18,5714 |
|
|
IN56 Average number of students enrolled in elective courses per theoretical group (lectures) Relationship between the number of students enrolled in optional subjects and the number of theory groups in those subjects. Scale info: Rational number with two decimal places |
- |
13,5 |
17,0 |
14,0 |
12,0 |
11,0 |
|
|
Success |
|||||||
|
IN35 Success rate Percentage ratio between the total number of ordinary credits that students have passed and the total number of ordinary credits for which they have applied. Scale info: Percentage with two decimal places |
89,12 |
95,02 |
95,54 |
95,91 |
84,21 |
93,71 |
|
|
IN50 Success rate of graduates Percentage relationship between the total number of credits that a student passed throughout the degree from which he/she graduated and the total number of credits that he/she applied for. Scale info: Percentage with two decimal places |
91,46 |
91,45 |
87,5 |
95,81 |
99,1 |
98,24 |
|
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Graduation |
|||||||
|
IN37 Graduation rate Percentage ratio between students who completed their studies within the time provided for in the study plan or in an additional academic year and their entry cohort. It shows information on the degree of effectiveness of the students and the institution in relation to their academic activity. Scale info: Percentage with two decimal places |
51,85 |
42,86 |
55,0 |
77,27 |
68,75 |
57,89 |
|
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Performance |
|||||||
|
IN34 Performance rate Percentage relationship between the total number of ordinary credits that students passed and the total number of ordinary credits in which they enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
67,72 |
79,58 |
85,6 |
87,7 |
69,9 |
82,0 |
|
|
Satisfaction |
|||||||
|
IN19 Students' satisfaction with external internships Average rating of the student satisfaction survey with external internships. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,78 |
- |
- |
- |
2,94 |
4,1856 |
|
|
IN20 Professional tutors' satisfaction with external internships Average rating of the professional tutors' satisfaction survey with external internships. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
- |
- |
- |
- |
- |
4,42 |
|
|
IN23 Graduates' satisfaction with the public information available Average rating of the graduate satisfaction survey with available public information. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,6858 |
3,3333 |
- |
- |
- |
- |
|
|
IN33 Graduates' satisfaction with services Average rating of the questions relating to satisfaction with the services of the graduate survey. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
4,0477 |
5,0 |
- |
- |
- |
- |
|
|
IN42 General satisfaction of graduates with the degree program Average rating of questions regarding satisfaction with the degree in the graduate survey. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,5376 |
3,9701 |
- |
3,26 |
3,55 |
- |
|
|
IN46 Students' satisfaction with the teaching received Average rating of the student satisfaction survey with the teaching received. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,86 |
4,29 |
3,46 |
4,06 |
4,0 |
4,13 |
|
|
IN47 Teachers' satisfaction with the teaching provided Average rating of the teacher satisfaction survey with the teaching provided. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,6818 |
4,3692 |
4,5882 |
4,1239 |
4,2949 |
4,6406 |
|
|
IN48 Response rate to the satisfaction survey Percentage of response to the satisfaction survey by students. Scale info: Percentage with two decimal places |
24,2424 |
44,8276 |
36,6667 |
54,5455 |
7,4074 |
17,2414 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
IN24 Percentage of Teaching and Research Staff (PDI) with six-year research periods Percentage relationship between the PDI with six years and the total PDI with teaching in the degree and which can have six years Scale info: Percentage with two decimal places |
41,67 |
40,0 |
40,0 |
55,56 |
55,56 |
75,0 |
|
IN25 Percentage of PDI with a PhD over total PDI Percentage ratio between the doctoral PDI and the total PDI with teaching in the title. Scale info: Percentage with two decimal places |
86,67 |
84,62 |
85,71 |
83,33 |
83,33 |
90,0 |
|
IN26 Percentage of civil servant PDI over total PDI Percentage relationship between the official PDI and the total PDI with teaching in the degree. Scale info: Percentage with two decimal places |
53,33 |
69,23 |
64,29 |
66,67 |
58,33 |
70,0 |
Obligatorias: 42
Optativas: 12
Trabajo fin de máster: 6
Total: 60
No se contemplan
Advanced accounting analysis
- P3371101
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Management accounting
- P3371102
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Business combination accounting
- P3371103
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Planning and assessment
- P3371104
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Operational finance
- P3371105
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Financial risk management analysis
- P3371106
- Compulsory Credits
- First Semester
- 6 Credits
Business taxation
- P3371107
- Compulsory Credits
- Second Semester
- 6 Credits
International accounting
- P3371201
- Elective Credits
- Second Semester
- 6 Credits
Financial products
- P3371202
- Elective Credits
- Second Semester
- 6 Credits
Empresarial Internships
- P3371203
- Elective Credits
- Work Placements in Companies for Degrees and Master's Degrees
- 6 Credits
Master Dissertation
- P3371108
- Compulsory Credits
- End of Degree Projects and End of Master's Degree Projects
- 6 Credits
The objective of this master's is to train future business managers in accounting and financial analysis, the use of appropriate techniques for financial planning, assessment and management, knowledge of budgetary management and control techniques, the choice of financial products, application of national and international accounting standards and consideration of fiscal aspects.
El perfil de ingreso que se busca es el de un alumno interesado en profundizar en la dirección y gestión empresarial, sea desde una perspectiva financiera o contable, pero siempre consciente de que, antes de centrar su interés en un aspecto concreto, debe conocer de forma suficiente el contexto económico-financiero en el que se enmarcan las realidades empresariales que desea analizar y establecer las oportunas relaciones entre ellas.
Obligatorias: 42
Optativas: 12
Trabajo fin de máster: 6
Total: 60
Las horas destinadas a tutorías se utilizarán para orientar a los alumnos acerca de los trabajos a realizar, ejercicios, casos y lecturas, a solucionar las dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje y a proporcionarles retroalimentación sobre los resultados de dicho proceso. El profesorado del Máster está disponible en las horas de tutoría establecidas, para orientar al alumnado sobre cuestiones específicas relacionadas con las distintas asignaturas o resolver cualquier problema que se le pueda plantear.
En el primer semestre se solicitará a los alumnos que indiquen sus preferencias sobre el área de estudio en su TFM, de cara a asignar a cada uno un/a tutor/a. La Comisión Académica del Máster será la encargada de asignar a cada estudiante un/a tutor/a, que será el que oriente y asesore al estudiante en la realización del TFM. Para evaluar la pertinencia de una determinada temática a desarrollar como TFM, el estudiante deberá presentar una propuesta siguiendo un formulario normalizado ante la comisión académica del Máster. Una vez obtenida la aprobación de la propuesta, el TFM podrá ser elaborado, y presentado para su defensa cuando el alumno haya superado las restantes materias del máster.
El/la tutor/a programará sesiones de trabajo con los estudiantes, en las que establecerá la programación de las tareas a realizar y orientará el trabajo. Será responsable de exponer a cada estudiante las características del trabajo, de orientarlo en su desarrollo y de velar por el cumplimiento de los objetivos fijados, así como de realizar el seguimiento y emitir el preceptivo informe confidencial sobre este seguimiento antes de la defensa del trabajo y para los efectos de que se tenga en cuenta por el tribunal evaluador.
En las prácticas externas el alumno contará con un tutor en la entidad receptora (tutor externo) y un tutor miembro del equipo docente del Máster (profesor-tutor). El profesor-tutor se encargará de supervisar el cumplimiento de los términos de las prácticas tanto por parte de la entidad receptora como por parte del alumno, mediar en la solución de cualquier tipo de problema que pueda surgir, y orientar al alumno en la elaboración de la memoria de prácticas.
El tutor externo o tutor de empresa será un profesional, miembro de la empresa donde el alumno/a realiza las prácticas. La labor fundamental de dicho tutor es dirigir al alumno/a hacia la consecución de los objetivos formativos establecidos previamente, ayudarle en el desarrollo y demostración de las competencias profesionales y la evaluación de las mismas.
Por otro lado, el tutor académico, un profesor/a del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad con docencia en el Máster, estará encargado de la orientación y supervisión de los estudiantes, así como de ayudarlos en la adquisición de las competencias profesionales.
Access
Para acceder aos ensinos oficiais de Máster será necesario estar en posesión de:
A.1. Un título universitario oficial español.
A.2. Un título expedido por unha institución de educación superior pertencente a outro Estado integrante do Espazo Europeo de Educación Superior que faculte no mesmo para o acceso a ensinos de Máster.
A.3. Un título pertencente a un sistema educativo alleo ao Espazo Europeo de Educación, previa comprobación pola Universidade de que o citado título acredita un nivel de formación equivalente aos correspondentes títulos universitarios oficiais españois e faculta no país expedidor do título para o acceso a ensinos de posgrao.
A.4. Un título superior das Ensinanzas Artísticas Superiores do sistema educativo español.
Admission
Procedemento de admisión: matrícula directa
Titulaciones por orden de preferencia:
1. Graduados y licenciados en ADE y Ciencias Empresariales y titulaciones equivalentes relacionadas con el título del máster
2. Diplomados en Ciencias Empresariales
3. Graduados y licenciados en Economía
4. Titulados en Ingeniería Superior
5. Otros graduados y licenciados
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B2, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido.
Procedemento de admisión: matrícula directa
Titulaciones por orden de preferencia:
1. Graduados y licenciados en ADE y Ciencias Empresariales y titulaciones equivalentes relacionadas con el título del máster
2. Diplomados en Ciencias Empresariales
3. Graduados y licenciados en Economía
4. Titulados en Ingeniería Superior
5. Otros graduados y licenciados
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B2, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido.
1. The ability to make administrative decisions in the area of company finance and accounts in situations of uncertainty that simulate reality as well as administrating information.
2. The ability to draw up and defend arguments on specialised issues and resolve problems related to these, making use of the knowledge of the reality of company finance and accounts, the appropriate theories, models and methods acquired.
3. The ability to communicate information, ideas and problems related to finance and accounts administration and propose solutions, making use not only of verbal and written language but also presentation techniques for a specialised and non-specialised audience.
4. The ability to work in a team and the development of management skills. Decision making involves certain risks and it is fundamental that they are made with an awareness of these. This decision making requires the synthesis of information provided by people with different points of view and information that may be dissimilar o respond to differing objectives. The student must be able to synthesise these differing points of view, developing the social skills to interact as a member of a working team.
5. Critical ability and capacity for self-criticism. The student must be able to use their own criteria, synthesising the acquired knowledge in order to determine the foundation on which to base their postures.
6. Capacity for autonomous learning which will enable the student to constantly update their knowledge of finance and accounts, an area in which new theory and practice continually appear.
1. Capacidad para reconocer el marco jurídico nacional e internacional en materia fiscal y contable, comprendiendo sus distintas implicaciones en la información financiera y permitiéndole la formación de una opinión.
2. Capacidad para identificar las relaciones existentes entre estrategia y competitividad, pudiendo alegar en cada caso, elementos de juicio para la determinación de las mejores opciones posibles.
3. Capacidad para analizar la información pertinente para comprender las implicaciones financieras de los negocios internacionales.
4. Capacidad para integrar la ética en la gestión como valor recogido en los Códigos de Conducta, con el objetivo financiero de la empresa y la capacidad de generar valor de una forma sostenible.
5. Capacidad para identificar y analizar la estructura de costes y los procesos operativos y financieros fundamentales en la empresa, combinando datos cuantitativos y aspectos cualitativos de la realidad analizada.
6. Capacidad para analizar la interrelación existente entre las alternativas de inversión y financiación en la empresa, integrando conocimientos financieros y contables.
7. Capacidad para determinar la adecuación, en términos de rentabilidad y riesgo, de los activos que se negocian en los mercados financieros al perfil del inversor o bien, para poder establecer puntos de referencia para la valoración de proyectos empresariales de inversión y financiación.
8. Conocimiento y comprensión del papel de la información contable como mecanismo para la evaluación y el control.
9. Capacidad para comprender y aplicar los conceptos y métodos empleados para la valoración y gestión del riesgo financiero.
Mobility
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del Reglamento de intercambios interuniversitarios de estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela, aprobado en el Consejo de Gobierno de 26 de octubre de 2012. Su planificación y gestión se desarrolla a través del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y del Servicio de la Oficina de Relaciones Exteriores de la Universidad, en coordinación con la Facultad a través de la “Unidad de apoyo a la gestión de centros y departamentos” (UAGCD) y del responsable académico de movilidad del Centro. Las facultades, además de los responsables citados arriba, cuenta con la colaboración de varios profesores/as que actúan como coordinadores académicos, y cuya función es tutorizar y asistir en sus decisiones académicas a los estudiantes propios y de acogida.
La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa, por una Comisión de Selección, compuesta por el decano o decana, el/la responsable académico/a de movilidad del Centro y los coordinadores académicos, de acuerdo con criterios de baremación, previamente establecidos, que tienen en cuenta el expediente académico, una memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que exige la Universidad de destino.
La Universidad, a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema de información permanente a través de la web que se complementa con campañas y acciones informativas específicas de promoción de las convocatorias. Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de Acompañamento de Estudantes Estranxeiros (PAE) a través del cual voluntarios/as de la USC realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la Universidad de los estudiantes de acogida.
En cuanto a los/as estudiantes de acogida, se organiza una sesión de recepción, al inicio de cada semestre, en la que se les informa y orienta sobre la Facultad y los estudios, al tiempo que se les pone en contacto con los coordinadores académicos, que actuarán como tutores, y el personal del Centro implicado en su atención.
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de intercambios interuniversitarios”. A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):
Portal Internacional
Internships
Con las prácticas se persigue que los alumnos al cursar esta materia alcancen los siguientes resultados del aprendizaje:
1. Adquirir una formación integral complementando el aprendizaje teórico y práctico.
2. Adquirir el conocimiento de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional, contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos en las materias del máster.
3. Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo y mejore su empleabilidad futura.
4. Aplicar la legislación y las técnicas o herramientas de análisis y decisión que sean necesarias en relación con el ámbito concreto de las prácticas.
Es recomendable que el alumno haya superado todas las demás materias, obligatorias y optativas, que configuran el programa del Máster (a excepción del Trabajo Fin de Máster), antes de iniciar su período de prácticas. En todo caso, la posibilidad de realizar las prácticas estará supeditada a haber superado todas las materias obligatorias del primer semestre.
Las prácticas se iniciarán en el segundo semestre tras finalizar la impartición de las materias obligatorias y optativas asignadas a dicho semestre. En el primer semestre se solicitará a los alumnos que cubran un formulario consensuado por la Comisión Académica del Máster a través del cual expresen sus preferencias en relación con el tipo de entidad en la que desearían ser recibidos y el tipo de tareas a desarrollar durante el período de prácticas.
La Comisión Académica del Máster se encargará de asignar a los alumnos a las entidades que oferten prácticas teniendo en cuenta las preferencias de unos y otros. Se contempla la posibilidad de que los alumnos en activo puedan realizar las prácticas en la misma empresa en la que trabajan, en cuyo caso será necesario vigilar que las tareas a desarrollar bajo las prácticas están suficientemente diferenciadas de las que el alumno venía desarrollando en la empresa o que los conocimientos adquiridos en el máster contribuyen a modificar o mejorar el desempeño de dichas tareas de un modo significativo.
El alumno contará con un tutor en la entidad receptora (tutor externo) y un tutor miembro del equipo docente del Máster (profesor-tutor). El profesor-tutor se encargará de supervisar el cumplimiento de los términos de las prácticas tanto por parte de la entidad receptora como por parte del alumno, mediar en la solución de cualquier tipo de problema que pueda surgir, y orientar al alumno en la elaboración de la memoria de prácticas.
El alumno tendrá que procurar aplicar los conocimientos adquiridos en el transcurso del Máster en el cumplimiento de las tareas que se le encomienden en la entidad receptora. Al término de las prácticas, deberá redactar una memoria de prácticas según el formato acordado por la Comisión Académica del Máster.
Las prácticas externas se evaluarán mediante un informe emitido por el tutor externo, un informe del profesor-tutor y la memoria de actividades desarrolladas por el alumno durante la estancia de prácticas. La evaluación numérica global de las prácticas será determinada por el profesor-tutor y comunicada al coordinador/a del Máster.
El trabajo a presentar debe procurar la profundización en alguno de los aspectos más destacados de la formación adquirida. A efectos de determinar el tema sobre el que versará se solicitará a los alumnos, en una fecha intermedia del primer semestre, que indiquen sus preferencias relativas al área de estudio en su TFM. Se plantea la posibilidad de que, en el caso de los alumnos que realicen prácticas, la temática del TFM pueda vincularse al desarrollo de las mismas, de modo tal que el alumno aproveche su período de prácticas para diseñar, aplicar y documentar algún tipo de mejora en la gestión financiero-contable de la entidad en la que se encuentre.
La Comisión Académica del Máster será la encargada de asignar a cada estudiante un/a tutor/a, que, una vez convenida la propuesta entre ambos, será el que oriente y asesore al estudiante en la realización del TFM. Antes de la defensa el tutor debe elaborar un informe, de carácter confidencial, dirigido al tribunal evaluador que recoja su opinión sobre el proceso de elaboración y los resultados del trabajo realizado.
Para poder presentar y defender su trabajo el alumno tendrá que haber superado todas las materias, obligatorias y optativas, que configuran el programa del Máster. La Comisión Académica del Máster propondrá una normativa propia para la realización, defensa y tramitación administrativa del TFM que será informada por las Juntas de los Centros a los que se adscribe el título, y tendrá que ser aprobada por el Consejo de Gobierno de la USC, previo informe de la Asesoría Jurídica de la USC.
Para evaluar la pertinencia de una determinada temática a desarrollar como TFM, el estudiante deberá presentar una propuesta siguiendo un formulario normalizado ante la comisión académica del Máster. Una vez obtenida la aprobación de la propuesta, el TFM podrá ser elaborado, y presentado para su defensa cuando el alumno haya superado las restantes materias del máster.
El/la tutor/a programará sesiones de trabajo con los estudiantes, en las que establecerá la programación de las tareas a realizar y orientará el trabajo. Será responsable de exponer a cada estudiante las características del trabajo, de orientarlo en su desarrollo y de velar por el cumplimiento de los objetivos fijados, así como de realizar el seguimiento y emitir el preceptivo informe confidencial sobre este seguimiento antes de la defensa del trabajo y para los efectos de que se tenga en cuenta por el tribunal evaluador.
Las actividades de trabajo personal del alumnado incluyen, además del tiempo dedicado a la redacción del TFM, la búsqueda, lectura y síntesis de material bibliográfico relacionado con el tema objeto de estudio y la preparación de la defensa del TFM ante un tribunal universitario.
La evaluación se realizará a partir del seguimiento por parte de la comisión académica y del tutor/a del TFM y la evaluación del TFM por parte de un tribunal formado por profesores del máster. La evaluación del TFM por parte del tribunal se realizará atendiendo a los siguientes criterios: (a) Trabajo realizado: estructuración adecuada y coherente del trabajo, contenido y claridad, expresión escrita y gramática, adecuación de la bibliografía y fuentes de información utilizadas, aportaciones propias; (b) Claridad y estructuración de la exposición; (c) Capacidad de respuesta del alumno a las preguntas y observaciones realizadas por el tribunal evaluador.
The responsibility for the teaching will mainly correspond to the team of teaching and research staff of the Department of Financial Economics and Accounting, with the collaboration, in one subject, of the staff of the Department of Applied Economics, both from the University of Santiago de Compostela.
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Offer |
|||||||
|
IN01 Offered places Number of places offered for each academic year. Scale info: Whole number |
25,0 |
25,0 |
25,0 |
25,0 |
25,0 |
25,0 |
|
|
Enrolment |
|||||||
|
IN02 Enrollment Number of students enrolled in an academic year without counting students from incoming mobility programs. Scale info: Whole number |
42,0 |
38,0 |
39,0 |
32,0 |
31,0 |
30,0 |
|
|
IN03 Access enrollment Number of students enrolling in a study plan for the first time. This includes students who transfer their transcripts, access by partial validation of foreign studies or who adapt from plans in extinction. Scale info: Whole number |
21,0 |
20,0 |
22,0 |
16,0 |
19,0 |
18,0 |
|
|
IN04 New enrollment by pre-registration Number of students who enroll in the first year of a study plan for the first time, that is, not counting students who access through partial validation of foreign studies, transfers or adaptations from plans in extinction. Scale info: Whole number |
21,0 |
20,0 |
22,0 |
16,0 |
19,0 |
18,0 |
|
|
IN05 Variation in new enrollment by pre-registration Relative variation rate of new admission enrollment by pre-registration. Scale info: Percentage with two decimal places. |
-22,22 |
-4,76 |
10,0 |
-27,27 |
18,75 |
- |
|
|
Admittance profile |
|||||||
|
IN06 Average access grade by pre-registration Average entrance grade for pre-registration of students starting studies. Determines the entry profile. Scale info: Rational number with two decimal places. The range goes from 0 to the maximum value that can be obtained in each academic year for pre-registration (some historical values have been 10.00 points, 12.00 points or 14.00 points). |
7,069 |
6,6509 |
7,0789 |
7,3427 |
6,9255 |
7,1234 |
|
|
IN08 Percentage of foreign students over total enrolled Percentage of foreign students over enrolled students, excluding students enrolled in incoming mobility programs. Scale info: Percentage with two decimal places |
16,67 |
21,05 |
25,64 |
18,75 |
29,03 |
20,0 |
|
|
IN09 Percentage of national students from outside Galicia over total enrolled Percentage of national students from outside Galicia on enrolled students, without counting students enrolled in incoming mobility programs. Scale info: Percentage with two decimal places |
2,38 |
0,0 |
2,56 |
3,13 |
6,45 |
3,33 |
|
|
IN13 Percentage of enrolled students who are USC graduates Number of students enrolled in the master's program who graduated from USC. Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
62,5 |
48,39 |
56,67 |
|
|
Adaptation to demand |
|||||||
|
IN12 Occupancy rate Number of new students entering through pre-registration divided by the places offered. Scale info: Percentage with two decimal places |
84,0 |
80,0 |
88,0 |
64,0 |
76,0 |
72,0 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
External mobility |
|||||||
|
IN18 Percentage of students received by USC from mobility programs over total enrolled Number of students received at USC in that degree from other universities (mobility programs) divided by the number of students enrolled in the degree. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
IN22 Percentage of graduates in an academic year who completed internships in companies or institutions during their studies Percentage relationship between graduates of a degree in an academic year who have carried out internships in companies and institutions throughout their studies, out of the total number of students graduating in that degree and in that same academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
93,33 |
78,57 |
47,62 |
31,25 |
81,82 |
64,71 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Drop-out |
|||||||
|
IN41 Dropout rate under RD 1393/2007 Percentage relationship between students in a new admission cohort who should have obtained their degree in the previous academic year and who did not enroll in either that academic year or the previous one. Scale info: Percentage with two decimal places |
7,41 |
14,29 |
5,0 |
4,55 |
0,0 |
26,32 |
|
|
Assessment |
|||||||
|
IN36 Evaluation rate Percentage relationship between the total number of ordinary credits for which the students applied and the total number of ordinary credits enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
75,98 |
83,75 |
89,6 |
91,44 |
83,01 |
87,5 |
|
|
Average duration of studies |
|||||||
|
IN38 Average duration of studies Average duration (in years) in which students take to complete the credits corresponding to the curriculum. Scale info: Rational number with two decimal places |
1,5333 |
1,5714 |
1,5714 |
1,5 |
1,0 |
1,5294 |
|
|
Efficiency of graduates |
|||||||
|
IN53 Efficiency rate (graduates' performance) Percentage ratio between the total number of credits that a student passed during the degree in which he graduated and the total number of credits in which he enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
91,46 |
91,45 |
87,5 |
91,43 |
99,1 |
91,76 |
|
|
Students per group |
|||||||
|
IN32 Average number of students per interactive teaching group Relationship between the number of enrolled students and the number of interactive teaching groups. Scale info: Rational number with two decimal places |
23,0909 |
20,7778 |
22,1111 |
16,5556 |
18,0 |
16,8889 |
|
|
IN55 Average number of students enrolled in mandatory and basic training courses per theoretical group (lectures) Relationship between the number of students enrolled in compulsory basic education subjects and the number of theory groups in those subjects. Scale info: Rational number with two decimal places |
- |
22,8571 |
23,5714 |
17,2857 |
19,7143 |
18,5714 |
|
|
IN56 Average number of students enrolled in elective courses per theoretical group (lectures) Relationship between the number of students enrolled in optional subjects and the number of theory groups in those subjects. Scale info: Rational number with two decimal places |
- |
13,5 |
17,0 |
14,0 |
12,0 |
11,0 |
|
|
Success |
|||||||
|
IN35 Success rate Percentage ratio between the total number of ordinary credits that students have passed and the total number of ordinary credits for which they have applied. Scale info: Percentage with two decimal places |
89,12 |
95,02 |
95,54 |
95,91 |
84,21 |
93,71 |
|
|
IN50 Success rate of graduates Percentage relationship between the total number of credits that a student passed throughout the degree from which he/she graduated and the total number of credits that he/she applied for. Scale info: Percentage with two decimal places |
91,46 |
91,45 |
87,5 |
95,81 |
99,1 |
98,24 |
|
|
Graduation |
|||||||
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IN37 Graduation rate Percentage ratio between students who completed their studies within the time provided for in the study plan or in an additional academic year and their entry cohort. It shows information on the degree of effectiveness of the students and the institution in relation to their academic activity. Scale info: Percentage with two decimal places |
51,85 |
42,86 |
55,0 |
77,27 |
68,75 |
57,89 |
|
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Performance |
|||||||
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IN34 Performance rate Percentage relationship between the total number of ordinary credits that students passed and the total number of ordinary credits in which they enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
67,72 |
79,58 |
85,6 |
87,7 |
69,9 |
82,0 |
|
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Satisfaction |
|||||||
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IN19 Students' satisfaction with external internships Average rating of the student satisfaction survey with external internships. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,78 |
- |
- |
- |
2,94 |
4,1856 |
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IN20 Professional tutors' satisfaction with external internships Average rating of the professional tutors' satisfaction survey with external internships. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
- |
- |
- |
- |
- |
4,42 |
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IN23 Graduates' satisfaction with the public information available Average rating of the graduate satisfaction survey with available public information. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,6858 |
3,3333 |
- |
- |
- |
- |
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IN33 Graduates' satisfaction with services Average rating of the questions relating to satisfaction with the services of the graduate survey. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
4,0477 |
5,0 |
- |
- |
- |
- |
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IN42 General satisfaction of graduates with the degree program Average rating of questions regarding satisfaction with the degree in the graduate survey. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,5376 |
3,9701 |
- |
3,26 |
3,55 |
- |
|
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IN46 Students' satisfaction with the teaching received Average rating of the student satisfaction survey with the teaching received. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,86 |
4,29 |
3,46 |
4,06 |
4,0 |
4,13 |
|
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IN47 Teachers' satisfaction with the teaching provided Average rating of the teacher satisfaction survey with the teaching provided. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,6818 |
4,3692 |
4,5882 |
4,1239 |
4,2949 |
4,6406 |
|
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IN48 Response rate to the satisfaction survey Percentage of response to the satisfaction survey by students. Scale info: Percentage with two decimal places |
24,2424 |
44,8276 |
36,6667 |
54,5455 |
7,4074 |
17,2414 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
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IN24 Percentage of Teaching and Research Staff (PDI) with six-year research periods Percentage relationship between the PDI with six years and the total PDI with teaching in the degree and which can have six years Scale info: Percentage with two decimal places |
41,67 |
40,0 |
40,0 |
55,56 |
55,56 |
75,0 |
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IN25 Percentage of PDI with a PhD over total PDI Percentage ratio between the doctoral PDI and the total PDI with teaching in the title. Scale info: Percentage with two decimal places |
86,67 |
84,62 |
85,71 |
83,33 |
83,33 |
90,0 |
|
IN26 Percentage of civil servant PDI over total PDI Percentage relationship between the official PDI and the total PDI with teaching in the degree. Scale info: Percentage with two decimal places |
53,33 |
69,23 |
64,29 |
66,67 |
58,33 |
70,0 |