Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 99 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Linguas de uso Castelán, Galego, Portugués
Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filoloxía Galega
Áreas: Filoloxías Galega e Portuguesa
Centro Facultade de Filoloxía
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
Objetivos relacionados com conhecimentos ou habilidades:
a) Ampliar e consolidar conhecimentos básicos e adquirir outros novos sobre os sistemas de produção e receção da literatura portuguesa na época medieval.
b) Ampliar e consolidar conhecimentos básicos e adquirir outros novos sobre os sistemas de produção e receção da literatura portuguesa na época renascentista.
c) Compreender os factores determinantes do contexto sociopolíítico nos sitemas de produção e receção da literatura
d) Identificar as analogias e as singularidades do sistema literário português na Idade Média e na Renascença no seio do contexto peninsular, ibérico e europeu.
e) Compreender o valor patrimonial da expressão literária em todas as suas manifestações e a sua utilização como via de legitimização nacional.
f) Compreender as transformações dos espaços português e europeu a partir do conhecimento de um Novo Mundo, com novos valores atitudinais e estéticos e marcado por uma perspectiva antropocêntrica que virá sobrepor-se ao teocentrismo medieval
g) Saber contextualizar a visão do Outro do ponto religioso e civilizacional no puzzle social cada vez mais diversificado da Península Ibérica: cristãos, muçulmanos, judeus e outras populações de “novas terras” da África, América e Ásia.
i) Interpretar sob uma óptica interdisciplinar a expressão literária, comparando-os atentamente com outras relativas a outras artes.
j) Analisar a receção e recriação da produção literária medieval através de diversos tempos e espaços (o chamado “neotrovadorismo”, por exemplo), insistindo na sua funcionalidade conforme os interesses perseguidos em cada caso.
k) Analisar a receção e recriação da produção renascentista (especialmente da obra de Luís de Camões) através de diversos tempos e espaços, comprovando a sua funcionalidade conforme os interesses perseguidos em cada caso.
l) Aproximar-se dos motivos que se revelam como constantes no imaginário cultural português: saudade; viagens; amor/sátira; etc.
m) Aproximar-se das figuras que serão objecto de mitificação no imaginário cultural português.
BLOCO I
TEMA 1. Centros difusores da cultura no Portugal medieval.
TEMA 2. Poesia trovadoresca galego-portuguesa: produção e receção de espetáculo e textos.
TEMA 3. Nascimento da prosa literária portuguesa: historiografia; edificação moral-religiosa e novelística da matéria de Bretanha.
TEMA 4. Prosa doutrinal da Corte da Geração de Avis (ou Ínclita Geração)
TEMA 5. Crónicas de Fernão Lopes e textos historiográficos de sucessores
BLOCO II
TEMA 6. Cancioneiro Geral de Garcia de Resende: tradição e inovação
TEMA 7. Teatro de Gil Vicente como ponto de chegada e partida.
BLOCO III
TEMA 8. Portugal de Quinhentos e apresentação de um "novo mundo" nas suas múltiplas dimensões: Sá de Miranda, Bernardim Ribeiro (e a novela Menina e Moça)
TEMA 9. Lirismo e teatro renascentista de António Ferreira. A consolidação do mito de Inês de Castro.
TEMA 11. A magna obra de Luís de Camões nas suas vertentes lírica e épica (Os Lusíadas)
AA.VV., História da Literatura Portuguesa. Volume I: das origens ao Cancioneiro Geral. Lisboa, Edições Alfa, 2001
AA.VV., História da Literatura Portuguesa. Volume II: Renascimento e Manierismo, Edições Alfa, 2001
AA.VV., História e Antologia da Literatura Portuguesa, Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1997-2003. [fascículos publicados, até o século XVI].
BARATA, J. Oliveira, História do Teatro Português, Universidade Aberta, Lisboa, 1991.
BUESCU, M. L. Carvalhão, Literatura Portuguesa Medieval, Lisboa, Universidade Aberta, 1990.
BUESCU, M. L. Carvalhão, Literatura Portuguesa Clássica, Lisboa, Universidade Aberta, 1990.
LANCIANI, G. e G. TAVANI (coord.), Dicionário da literatura medieval galego-portuguesa, Caminho, Lisboa, 1993
MORÁN CABANAS, M. I. , “Memória de célebres apaixonados como património cultural português e ibérico no Cancioneiro Geral de Garcia de Resende", Signum, vol. 13, nº 2, 2012, pp. 1-21.
VIEIRA, Y. Frateschi; MORÁN CABANAS, M. I; e SOUTO CABO, J. A., O Amor que eu Levei de Santiago. Roteiro da Lírica Medieval Galego-Portuguesa, Noia, Toxosutos, 2012.
Alguns sites que, entre outros, deverá visitar:
A literatura portuguesa a partir do Instituto Camões:
http://cvc.instituto-camoes.pt/conhecer/bases-tematicas/literatura-port…
Biblioteca Nacional de Lisboa:
http://www.bnportugal.pt/
Dicionário Histórico de Portugal:
http://www.arqnet.pt/dicionario/
Os Lusíadas, de Luís de Camões, online:
http: //stoat.shef.ac.uk:8080/lusiadas/camoes/
Projecto Vercial, base de dados:
http://alfarrabio.di.uminho.pt/vercial/vercial.htm
- NOTA IMPORTANTE: PARA O ACOMPANHAMENTO DE CADA TEMA SERÁ PRECISO A LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS QUE SERÃO FACILITADOS VIA ON LINE OU ENTREGUES NA SALA DE AULAS.
Relacionados com o domínio de ferramentas de aprendizagem (competências gerais instrumentais)
- Uso ágil e eficaz de meios nas pesquisas bibliográficas das literaturas medieval e renascentista sob uma perspetiva interdisciplinar: procura de informação na rede; manejo de bases de dados; consulta de bibliotecas virtuais; análise de índices de recetividade; atualização de metodologias na crítica literária no espaço nacional e internacional; etc. A familiarização com todos estes meios permitirá sempre “estar ao dia” e servirão de útil apoio tanto para os debates establecidos na sala da aula como para a informação gerada nas aulas expositivas.
Relacionados com caminhos de formação (competências gerais sistémicas)
- Desenvolvimento de juízo crítico na abordagem dos processos de criação do cânone literário português e na análise das conjunturas sociopolíticas, no processamento da informação, na defesa de posicionamentos complexos em debates estabelecidos na aula ou fora dela, na consideração e cotejo da multiplicidade de pontos de vista, na avaliação de suposições, na transferência de conceitos a novos contextos, na comparação/contraste de diferentes correntes metodológicas de estudo do fenómeno literário e na extracção de conclusões.
Valores atitudinais
- Respeito e sensibilização perante as questões de multiculturalismo e interculturalidade, compreendendo o valor das relações entre as diversas culturas a partir da abordagem de diversos grupos sociais e etnias que deixarão presença na literatura portuguesa da Idade Média e da Renascença. Pense-se por exemplo nas ligações entre cristãos-judeus-muçulmanos ou as visões do Outro (dentro do âmbito da nossa cadeira identifica-se com o do “outro continente”: África, América, Asia) ou em questões de género (silenciamentos ou limitações da mulher nos diversos âmbitos literários).
AS NORMAS QUE SE INDICAM A SEGUIR SERÃO APLICÁVEIS NUM CONTEXTO DOCENTE LIVRE DO CORONAVíRUS (CENÁRIO 1: NORMALIDADE ADAPTADA). NO CASO DE VIVERMOS OUTRA SITUAÇÃO, ENTRARÃO EM VIGOR OS PROTOCOLOS QUE SE RECOLHEM SOB A EPÍGRAFE OBSERVAÇÕES (vid. "PLANO DE CONTINGÊNCIA").
Serão lecionadas três horas de aulas por semana: Segundas, Terças e Quartas-Feiras do primeiro quadrimestre.
Destacam-se dois tipos de docência:
1. Magistral, na qual sempre se irá revisando a informação anterior e avançando em novos dados, sob uma perspetiva comparatista e ilustrando com textos e/ou imagens os temas tratados (inclusive com certos vídeos ou audições musicais, quando tais recursos foram pertinentes, tal como acontece, por exemplo, nos temas 2 ou 10). Em quase todos os casos facilitar-se-á um dossier ao aluno com o qual possa acompanhar com atenção a explicação da matéria e revisar posteriormente o que foi dito. O nível atingido na compreensão da aula poderá ser verificado mediante perguntas de controlo do conhecimento que contribuirão para uma avaliação sistemática da aprendizagem.
2. Interactiva, com o estabelecimento habitual de debates e obtenção de conclusões entre todos os alunos em voz alta a fim de chegar a uma “posta em comum” e intercambiar ideais e perspectivas acerca das questões abordadas. Aliás, os alunos exporão e comentarão os resultados de certas atividades que foram desenvolvendo umas vezes dentro das aulas e outras vezes fora delas a partir de buscas na Internet e das suas próprias leituras e interpretações de textos. Nalguma ocasião, tal como acontecerá no tema 2, uma das sessões de aulas será lecionada na chamada “Sala de Reservados” da Biblioteca da Faculdade de Filologia para o manejo de edições facsimilares e reproduções de certos códices.
Ao longo do quadrimestre serão indicadas as recomendações de assistência a determinados eventos como conferências sobre literatura portuguesa medieval e renascentista ou sobre aspectos ligados a esta: o aluno deverá justificar a sua assistência e a atenção prestada através de uma resenha crítica sobre o ato em questão.
- Será também ativado o uso da aula virtual para aspetos ligados ao seguimento da cadeira
AS NORMAS QUE SE INDICAM A SEGUIR SERÃO APLICÁVEIS NUM CONTEXTO DOCENTE LIVRE DO CORONAVÍRUS (CENÁRIO 1: NORMALIDADE ADAPTADA). NO CASO DE VIVERMOS OUTRA SITUAÇÃO, ENTRARÃO EM VIGOR OS PROTOCOLOS QUE SE RECOLHEM SOB A EPÍGRAFE OBSERVAÇÕES (vid. "PLANO DE CONTINGÊNCIA").
1. Aspetos que se terão em consideração para a avaliação:
-Assistência e participação activa em debates e exposições de conclusões
- Domínio dos conhecimentos teóricos e operativos da matéria
- Prova teórica/prática (dados e análises de textos)
- Realização de trabalhos e adequação metodológica dos trabalhos realizados
- Claridade expositiva
- Juízo crítico
- Assistência a atos/eventos indicados previamente dentro e fora da Faculdade de Filologia
2. Valorações sobre um máximo de 10:
a) Assistência ativa às aulas e realização das tarefas vinculadas ao desenvolvimento da matéria: 20%.
b) Realização de uma prova escrita, conforme indicações dadas: 60%.
c) Realização de actividades ligadas à matéria: 20%
Na Segunda Oportunidade, na data oficialmente marcada, haverá prova escrita e/ou oral e o sistema será o mesmo que o da Primeira Oportunidade para os pontos a), b) e c).
Também se encontra ao dispor dos estudantes que não possam assistir às aulas com regularidade e com direito de isenção aprovado oficialmente, mas queiram optar por este tipo de avaliação, um plano específico de acompanhamento tutorial que inclui a realização de trabalhos, prévio acordo com os docentes, e uma prova escrita.
Nota geral.-
Para os casos de realização fraudulenta de exercícios ou provas aplicar-se-á a "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións".
Conforme aparecem indicados na Memória para a Verificação do Título de Grau em Línguas e Literaturas Modernas: Língua Portuguesa e Literaturas Lusófonas da Universidade de Santiago de Compostela, aprovada pela Junta da Faculdade de Filologia o dia 7 de novembro de 2008 e pelo Conselho de Governo da USC em 22 de Dezembro desse mesmo ano:
-Atividades formativas com o seu conteúdo em horas para o aluno da cadeira
-Atividades presenciales 50 Horas
-Atividades no presenciales 100 Horas
Distribuição concreta de horas não presenciais:
-Estudo e preparação de atividades programadas nas aulas-20 Horas
-Sessões interactivas: seminário (debates após exposições teóricas; visualizações; audições; confronto de edições, etc) / visitas à biblioteca / etc. )- 10 Horas
-Realização de trabalhos de diversos tipo (em grupos de 2/3 alunos e de forma individual, especialmente orientadas ao fortalecimento de uma auto-aprendizagem eficaz e ao estudo das condições de RECEÇÃO da literatura portuguesa medieval e renascentista)- 20 Horas
-Sessões de atendimento programado-3 Horas
-Leituras das obras indicadas no temário da matéria-27 Horas
-Sessões de avaliação- 5 Horas
-Preparação de provas (exames)- 10 Horas
- Outras atividades (assistência a actos ligados ao temário de Literatura Portuguesa I com entrega de resenha crítica)- 5 Horas
As principais recomendações que podemos fazer para conseguir superar sem problemas a cadeira de Literatura Portuguesa I são as duas seguintes: ir-se ocupando dos seus temas dia-a-dia, sem permitir que o material de estudo se acumule no final do quadrimestre; e fazer a leitura das obras ou das seleções de textos em tempo paralelo ou mesmo num tempo prévio ao do tratamento na aula a fim de seguir com maior facilidade e segurança as aulas magistrais.
Aliás, podem-se aproveitar especialmente as horas do atendimento programado (tutorias) ou qualquer outro momento (aulas ou restantes horas de tutoria) para o esclarecimento de qualquer dúvida sobre os temas, metodologia, focagens, etc.
As questões formuladas nas provas (exames) terão sempre um carácter semi-teórico ou semi-prático e valorar-se-á particularmente uma perspectiva comparatista na análise dos textos, assim como a claridade expositiva e a demonstração de um juízo crítico na sua interpretação.
- LÍNGUA DE DOCÊNCIA E AVALIAÇÃO: PORTUGUÊS
PLANO DE CONTINGÊNCIA
CENÁRIO 2: DISTANCIAMENTO (restrições parciais à presença física).
METODOLOGIA DE DOCÊNCIA E TRABALHO
- A docência expositiva poderá realizar-se total ou parcialmente de modo virtual com mecanismos síncronos. A distribuição de docência presencial e virtual para a matéria será feita conforme as orientações da Graduação de Línguas e Literaturas Modernas e a Faculdade de Filologia, justificando as correspondentes percentagens.
- Na docência interactiva poder-se-ão alternar aulas presenciais e virtuais, garantindo em qualquer caso e como mínimo 50% de horas práticas.
- Manter-se-ão os horários programados independentemente do mecanismo docente considerado.
- As atividades telemáticas programadas serão orientadas tanto para o trabalho pessoal como colaborativo através de exposições de temas incluídos entre o elenco de conteúdos do programa, potenciando-se especialmente a aprendizagem autónoma.
AVALIAÇÃO
- A nota da matéria será resultado da assistência e participação em aulas, da realização e exposição de trabalhos que serão levados a cabo e de uma tarefa/prova oral e/ou escrita via telemática.
- As provas finais serão realizadas, caso for necessário, via telemática
CENÁRIO 3 (INSTALAÇÕES FECHADAS POR CORONAVÍRUS)
METODOLOGIA DE DOCÊNCIA E TRABALHO
Continuarão vigente os pontos assinalados para as atividades expositivas e interativas, introduzindo-se as seguintes mudanças:
- no caso de ser necessária lecionar a docência expositiva e interativa de modo completamente virtual, as aulas serão seguidas, em geral, a través da plataforma Teams e de maneira síncrona. Aliás, o atendimento será realizado também por este meio, por e-mail ou por foros, empregando o campus virtual (plataforma Moodle). A assistência às aulas é sempre obrigatória, mesmo na modalidade telemática.
Para o desenvolvimento das aulas virtuais, serão indicados e comentados elementos de aprendizagem de acesso livre suficientes.
AVALIAÇÃO
- A nota da matéria será resultado da assistência e participação em aulas, da realização e exposição de trabalhos que serão levados a cabo e de uma tarefa/prova oral e/ou escrita via telemática.
- No caso de serem realizadas provas finais, estas serão realizadas via telemática
Maria Isabel Moran Cabanas
Coordinador/a- Departamento
- Filoloxía Galega
- Área
- Filoloxías Galega e Portuguesa
- Teléfono
- 881811781
- Correo electrónico
- isabel.moran.cabanas [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIS_01 | Portugués | A01-Laboratorio de Idiomas |
| Xoves | |||
| 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Portugués | D15-Seminario |
| 15.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 | C02 |
| 15.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C02 |
| 13.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C02 |
| 13.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 | C02 |