Inglés para a xestión empresarial I

Esta materia está deseñada para alumnos con pouca ou ningunha experiencia no mundo da empresa, e cuns coñecementos de inglés de nivel pre-intermedio, que se correspondan, polo menos, co nivel A2 do Marco Común Europeo de Referencia para as Linguas.
O obxectivo principal deste curso é mellorar a competencia comunicativa dos alumnos para que poidan desenvolverse en situacións profesionais típicas do día a día. Ao final do curso os alumnos deberían alcanzar o nivel B1 (Marco Común Europeo de Referencia para as Linguas).

Para a consecución deste obxectivo xeral é necesario que os alumnos desenvolvan as destrezas lingüísticas propias dun contexto empresarial, cun enfoque nas tecnoloxías da información, traballando coas catro destrezas lingüísticas. Isto permitiralles mellorar o seu fluidez, e adquirir unha maior confianza en si mesmos á hora de utilizar o inglés como medio de comunicación, tanto falado como escrito, no desenvolvemento do seu labor profesional.

Os obxectivos específicos deste curso son os seguintes:
• Introducir aos alumnos nos conceptos básicos do mundo da empresa cun enfoque cara ás TIC
• Estimular o interese dos alumnos cara a este tema
• Desenvolver e mellorar as catro destrezas lingüísticas básicas dos alumnos
• Practicar as funcións da linguaxe e estruturas particularmente útiles no contexto empresarial
• Incrementar o coñecemento de vocabulario e frases idiomáticas específicas deste contexto
• Practicar a comunicación empresarial mediante o uso de distintos documentos escritos
• Proporcionarlle ao alumno práctica en escoitar e extraer información de material gravado en contextos empresariais.

O curso está dividido en tres módulos:
1.- Business environment,
2.- Business organizations
3.- Managing people and operations

Cada módulo divídese en tres seccións principais:

BUSINESS THEORY: a través de lecturas e documentos diversos preséntanse distintos temas relacionados co mundo empresarial. Inclúense aquí exercicios do tipo de lectura comprensiva, vocabulario, comprensión auditiva e tarefas de produción oral e escrita. Como exemplo dos tópicos tratados nesta sección podemos mencionar: Production, commerce and trade, types of business: private and public sector, technology and business, organizations and their structures, human resources, supply chain management, quality management, ?

A través do material desta sección os alumnos adquirirán vocabulario esencial en distintos contextos relacionados cos campos da empresa e a tecnoloxía.

BUSINESS PRACTICE: Esta sección inclúe exemplos prácticos e documentos auténticos relacionados cos temas tratados na sección teórica (documentos financeiros, notas, correos electrónicos, chamadas telefónicas, cartas, pedidos, facturas, etc). Presenta diversos aspectos da comunicación empresarial escrita e oral, centrándose principalmente na fraseoloxía e as funcións, complementado con exercicios de consolidación (completar, reordenar, relacionar frases, True/False), así como cunha gran variedade de exercicios de comunicación comercial oral e escrita, cunha progresión gradual da produción guiada á libre produción. O obxectivo é mellorar as capacidades comunicativas dos estudantes co fin de permitirlles comunicarse eficazmente en inglés, tanto en situacións sociais como profesionais, dentro dunha contorna empresarial. Os estudantes terán que esforzarse activamente no desenvolvemento da súa capacidade lingüística, en incrementar a confianza en si mesmos, e en mellorar a súa fluidez co fin de prepararse mellor para utilizar inglés, tanto falado como escrito, nas distintas situacións nas que se verán inmersos no futuro desenvolvemento do seu labor profesional. Estas situacións pódense resumir en cinco grandes áreas: Socializing, Telephoning, Dealing with business correspondence and Exchanging information ...

BUSINESS LANGUAGE AND SKILLS: esta sección céntrase no léxico (vocabulario e fraseología), funcións e gramática da lingua. Contén diferentes tipos de exercicios para axudar aos estudantes a desenvolver e consolidar o vocabulario empresarial específico utilizado en cada módulo. Para facer fronte ás situacións mencionadas na sección anterior, é necesario dominar diferentes habilidades e aprender a realizar diferentes funcións en inglés, tales como::

• Introducing yourself
• Greeting and introducing people in formal and informal situations
• Offering to help, making requests and asking for permission
• Making and receiving phone calls
• Exchanging phone messages
• Exchanging information over the phone
• Spelling names and saying abbreviations
• Breaking bad news over the phone
• Writing business letters with a correct structure and layout
• Replying to correspondence
• Writing e-mails
• Writing a short report
• Breaking bad news in an e-mail, fax or letter
• Exchanging information about a schedule
• Exchanging information about specifications and numbers
• Discussing an organizational chart
• Explaining how to do things
• Describing processes and procedures
• Describing the world of e-commerce
• Describing the impact technology has had on the business environment and business processes
• Discussing the role of social media in business

O contido gramatical está pensado para repasar e afianzar as principais estruturas gramaticais utilizando exemplos tomados do módulo correspondente ou dentro do mesmo contexto. Este contido máis teórico foi deseñado para proporcionar ao alumno a oportunidade de revisar aspectos gramaticais básicos e afianzar o seu coñecemento previo da gramática xeral, así como para introducir aspectos máis específicos que lle permitan expresarse en contextos relevantes.

1. VERB TENSES 1: PRESENT
2. VERB TENSES 2: PAST
3. VERB TENSES 3: FUTURE
4. THE PASSIVE
5. CONDITIONALS
6. COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS
7. ADJECTIVES & ADVERBS (COMPARATIVES & SUPERLATIVES)
8. QUANTIFIERS y otros aspectos gramaticales relevantes

OBRIGATORIA:

• Libro de texto:
SKOESTER, A., PITT, A., HANDFORD, M. & LISBOA, M. (2012). Business Advantage (Intermediate). Cambridge University Press

• Calquera gramática con exercicios prácticos de nivel intermedio e superior (véxase máis adiante: 1 sección GRAMMAR AMD PRACTICE).
• Un dicionario bilingüe de inglés-español, español-inglés e un bo dicionario de inglés de negocios (véxase máis adiante: 2 DICIONARIOS).

COMPLEMENTARIA:
1 GRAMMAR AND PRACTICE
ALEXANDER, L.G. (1990). Longman English Grammar Practice. Longman
BRIEGER, n. & SWEENEY, s. (1994). The Language of Business English: Grammar and Practice. Prentice Hall
CUDER DOMÍNGUEZ, P. y R. LÓPEZ (2005). Gramática Oxford para estudiantes de inglés: Bachillerato. Oxford U.P.
DUCKWORTH, M. (2003). Business Grammar and Practice. Oxford U.P.
EASTWOOD, J. (1999). Oxford Practice Grammar. Oxford U.P.
MURPHY, R. (2002). English Grammar in Use. Intermediate. Cambridge U.P.
SWAN, M & C. WALTER (1997). How English Works. Oxford U.P.


2 DICIONARIOS

____________ Cambridge International Dictionary of English. Cambridge U.P.
____________ Diccionario Oxford Inglés Español, Español-Inglés. Oxford U.P.
____________ Oxford Dictionary of Business English. Oxford U.P.
____________ Longman Business English Dictionary. Longman.
____________ Diccionario Oxford Business Español-Inglés Inglés-Español. Oxford. LOZANO IRUESTE, J.M.; Diccionario Bilingüe de Economía y Empresa. Pirámide

3 VOCABULARIO

FLOWER, J. (1990). Build your Business Vocabulary. Language Teaching Publications
HORNER, H. & P. STRUTT (1996). Words at Work. Cambridge U.P. LEWIS, M. (Ed.) (1987). Idioms at Work. Language Teaching Publications MASCULL, B. (1996). Key Words in Business. HarperCollins Publishers
MASCULL, B. (2002). Business Vocabulary in Use: Intermediate. Cambridge U.P. REMACHA, S & MARCO, E (2007). Professional English in Use ICT. Cambridge

4 INGLÉS EMPRESARIAL

ASHLEY, A. (1984). A Handbook of Commercial Correspondence. Oxford U.P. BRUCE, K. (1992). Telephoning. Longman
ELLIS, M. & N. O'DRISCOLL (1987). Socializing. Longman
FARRAL, C. & M. LINDSLEY (2008). Professional English in Use: Marketing. Cambridge U.P. KERRIDGE, D. (1988). Presenting Facts and Figures. Longman
NATEROP, B.J. & R. REVELL (1997). Telephoning in English. Cambridge U. P. O'DRISCOLL, N. & A. PILBEAM (1987). Meetings and Discussions. Longman PRODROMOU, L & LUCIA BELLINI (2012). Flash on English for Commerce. ELI SMITH, A. (2013). Best Commercial Practice. ELI
STRUTT, P. (1995). Longman Business English Usage. Longman


5 PRONUNCIACIÓN
HANCOCK, MARK (2003). English Pronunciation in Use. Cambridge RECURSOS EN LIÑA
http//www.elionline.com

1 DICIONARIOS
https://www.oed.com
https://dictionary.cambridge.org/
http://www.learnersdictionary.com/ http://www.ldoceonline.com/ http://www.thefreedictionary.com/ http://thesaurus.reference.com/ http://www.wordreference.com/

2 GRAMÁTICA
http://www.edufind.com/english/grammar/index.cfm http://www.englishpage.com/grammar/

3 PRÁCTICA
http://www.english-test.net/ http://esl.about.com/od/intermediateenglish/ http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ http://www.learnenglish.org.uk/

BÁSICAS E XERAIS
Ao superar esta materia os alumnos han de ser capaces de:
CG4.- desenvolver un pensamento e razoamento crítico, incluíndo reflexións éticas sobre temas fundamentais de carácter empresarial e económico en éraa dixital, e comunicalos de xeito efectivo, tanto nas linguas propias como en inglés
CB1. Posuír e comprender coñecementos nun área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, e adóitase atopar a un nivel que, aínda que se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo.
CB2. Saber aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posuír as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo
CB3. Ter capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética
CB4. Poder transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado.
CB5. desenvolver aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grado de autonomía

TRANSVERSAIS
Ao superar esta materia os alumnos han de ser capaces de: CT3 - Utilizar e comunicar información en lingua estranxeira
CT7 - Comunicación oral e escrita adaptada ás necesidades dos destinatarios CT9 - Capacidade para a aprendizaxe autónoma e autoavaliación

ESPECÍFICAS
Ao superar esta materia os alumnos serán capaces de:
CE9 - Deseñar e xestionar a estratexia de comunicación nunha contorna dixital e globalizado e empregar o idioma inglés con solvencia no ámbito da empresa e a tecnoloxía.

N/A

I. CONVOCATORIA ORDINARIA (Xaneiro)

a) Probas finais oral e escrita
• Proba escrita 80%
• Proba oral 20%

II. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA (Xullo)
Aplicarase o mesmo sistema que para a convocatoria ordinaria de xaneiro.


AVISO IMPORTANTE:
En caso de realización fraudulenta de exercicios ou probas, será de aplicación o recolleito no art. 16 da “Normativa de avaliación do rendemento académico dous estudantes e de revisión de cualificacións”.

O tempo de dedicación a esta materia debería roldar as 150 horas.