Xéneros informativos

1. Definición dos xéneros informativos.
2. Estudo da reportaxe, da crónica de actualidade e da entrevista informativa. Outros xéneros informativos.
2. Técnicas de realización e produción de información nos xéneros informativos.
3. Estudo en profundidade das tipoloxías e das estruturas, técnicas de preparación e realización dos xéneros
informativos en medios impresos e dixitais.
4. Estudo da teoría, técnica y tipoloxía do repertorio de formas para trasladar a información nos soportes dos medios. Dimensión literaria dos xéneros informativos.

CONTIDOS TEÓRICOS

TEMA 1. Xéneros informativos
1.1 Definición xeral dos xéneros informativos
1.2 Características diferenciais dos xéneros
1.3 Clasificación dos xéneros
1.4 Os estilos

TEMA 2. A reportaxe
2.1 Definición, evolución histórica e clasificación
2.2 As partes da reportaxe
2.3 Técnicas de elaboración da reportaxe
2.4 Tipos de reportaxe
2.5 A reportaxe ba prensa actual e nos novos soportes
2.6 Reporteirismo en Galicia

TEMA 3. A crónica
3.1 Definición, evolución histórica e clasificación
3.2 As partes da crónica
3.3 Técnicas de elaboración da crónica
3.4 Tipos de crónicas
3.5 A crónica na prensa actual
3.6 Cronistas galegos

TEMA 4. A entrevista
4.1 Definición, evolución histórica e clasificación
4.2 Procesos e técnicas de elaboración da entrevista
4.3 A distribución de roles na entrevista: entrevistador e entrevistado
4.4 Tipos de entrevistas
4.5 A entrevista na prensa actual
4.6 Presenza da entrevista na prensa galega

TEMA 5. Novas formas e novos formatos para os xéneros informativos
5.1 Relacións entre xornalismo e literatura
5.2 Estilo xornalístico e estilo literario
5.3 Espazos abertos para a creación na prensa
5.4 Novos e novísimos xornalismos
5.5 A renovación dos xéneros na prensa actual

TEMA 6. Os xéneros informativos en internet
6.1 Presenza e repercusión
6.2 Formatos e novas formas de redactar
6.3 Os híbridos: territorio de experimentación e innovación

CONTIDOS PRÁCTICOS

1. Prevese a formulación dun exercicio práctico sobre cada un dos contidos teóricos previstos, facendo fincapé na elaboración de, cando menos, unha reportaxe, unha entrevista, unha crónica e dous traballos de seguimento de contidos publicados na prensa.
2. Tamén se avaliará como contido práctico a elaboración e desenvolvemento dun proxecto de publicación periódica, de forma individual ou en grupo
3. Finalmente, entrarán a formar parte dos contidos prácticos os exercicios sobre lecturas formuladas ao longo do desenvolvemento dos contidos teóricos.
4. En definitiva, o alumno elaborará xéneros informativos para todos os soportes, para o cal deberá contar con materiais funxibles e produtos de apoio para elaborar pezas multimedia, de realidade virtual e de xestión de bases de datos. Traballará con software para produtos multimedia e con hardware existente nas aulas de informática para producir textos, sons, imaxes e vídeos. Podería precisar apoio para a elaboración dalgunha peza de plató. A peza final editarase e valorarase a súa difusión.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Baena Paz, G. (1993). Géneros periodísticos informativos. México D.F.: Pax México.
Bernal, M. (1997). La crónica periodística (Tres aproximaciones a su estudio). Sevilla: Padilla Libros.
Bernal, S. e Chillón, L. A. (1985). Periodismo informativo de creación. Barcelona: Mitre.
Bezunartea, O., Del Hoyo, M. e Martínez, F. (1998). Lecciones de reporterismo. Bilbao: Universidad del País Vasco.
Cantavella, J. (1996). Manual de la entrevista periodística. Barcelona: Ariel.
Casasús, J. M. e Núñez Ladevéze, L. (1991). Estilo y géneros periodísticos. Barcelona: Ariel.
Echevarría Llombart, B. (1998). Las w’s del reportaje. Valencia: Fundación Universitaria San Pablo CEU.
Echevarría Llombart, B. (2002). Las w’s de la entrevista. Valencia: Universidad Cardenal Herrera CEU.
Edo, C. (2003). Periodismo informativo e interpretativo. El impacto de Internet en las noticias, las fuentes y los géneros. Sevilla: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.
López, X. (1998). A reportaxe de prensa en Galicia. Santiago: Lea.
López Hidalgo, A. (1997). La entrevista periodística. Entre la información y la creatividad. Madrid: Libertarias.
Martín Vivaldi, G. (1978). Géneros periodísticos. Madrid: Paraninfo.
Quesada, M. (1984). La entrevista, obra creativa. Barcelona: Mitre.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Benavides Bailón, Jeovanny (2017). "¿Literaturizar el periodismo o novelar la realidad? Una perspectiva a la hibridación disciplinaria y a la tradición del periodismo literario". Revista Cognosis. ISSN 2588-0578 1, n.º 1 (13 de abril de 2017): 43. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v1i1.231.
Cassany, Daniel (2002) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
Durán Mañes, Ángeles y Manuel Aguilera Povedano (2021). "El testigo directo como tipología especial de la crónica: una propuesta de definición". Estudios sobre el Mensaje Periodístico 27, n.º 4 (29 de septiembre de 2021): 1063–75. http://dx.doi.org/10.5209/esmp.75569.
Espiña Barros, Diego (2014). "Apuntes a Notas al pie de Gaza. El cómic periodístico de Joe Sacco". CuCo, Cuadernos de cómic, n.º 2 (30 de abril de 2014): 92–108. http://dx.doi.org/10.37536/cuco.2014.2.1325.
Jordán Correa, Dennys y Johnny Alvarado Dominguez (2016). "La crónica, el género literario del periodismo que merece sobrevivir". INNOVA Research Journal 1, n.º 12 (29 de diciembre de 2016): 35–43. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v1.n12.2016.138.
López-Martín, Álvaro y Bernardo Gómez-Calderón (2021). "Crónica de internacional y su adaptación al entorno periodístico digital: los casos de El País y El Confidencial (España)". Palabra Clave 24, n.º 1 (5 de abril de 2021): 1–26. http://dx.doi.org/10.5294/pacla.2021.24.1.4.
López Pan, F. (1996). La columna periodística: teoría y práctica. Pamplona: EUNSA.
López Pan, Fernando (2009). "La centralidad de las formas expresivas y los géneros periodísticos. Martínez Albertos y el estatuto de la Redacción Periodística". Comunicación y Pluralismo, n.º 8 (1 de enero de 2009): 9–28. http://dx.doi.org/10.36576/summa.29190.
Rivas, Manuel (2015). El periodismo es un cuento. Madrid: Alfaguara.
Trillo-Domínguez, Magdalena y Jordi Alberich-Pascual (2017). "Deconstrucción de los géneros periodísticos y nuevos medios: de la pirámide invertida al cubo de Rubik". El Profesional de la Información 26, n.º 6 (12 de noviembre de 2017): 1091. http://dx.doi.org/10.3145/epi.2017.nov.08.

CON.2 - Coñecer os principios do xornalismo e da comunicación para desenvolverse de forma profesional e ética.
CON.5 - Distinguir as diferentes formas de xestionar a complexidade no contexto comunicativo.
CON.6 - Identificar os referentes que lle permitirán a construción dun pensamento crítico aplicado ao xornalismo.
HAB.1 - Aplicar as técnicas de expresión oral, escrita, audiovisual e multimedia para a elaboración de información xornalística.
HAB.3 - Manexar os medios, as tecnoloxías, as ferramentas e as plataformas actuais para o desenvolvemento da
actividade xornalística.
HAB.5 - Transmitir información eficiente a un público tanto especializado coma non especializado.
HAB.6 - Aplicar técnicas para a xestión da intelixencia emocional no exercicio do xornalismo.
COM.3 - Deseñar e desenvolver proxectos xornalísticos en distintos medios, soportes e contextos.
COM.5 - Elixir e aplicar con criterio coñecementos e habilidades que alimenten o desenvolvemento das capacidades
creativas, a iniciativa e mailo espírito emprendedor.
COM.6 - Aplicar os coñecementos e as habilidades adquiridas dunha forma profesional e ética no ámbito da Comunicación, tendo como referente os principios e valores democráticos e os Obxetivos de Desenvolvemento Sostible.

1. Clase maxistral: sesión expositiva impartida polo docente.
2. Resolución de problemas: realización de actividades dirixidas, xeralmente dirixidas a obtener un resultado concreto (solución ou análise).
3. Presentación na aula: exposición baseada no estudo dun caso, problema ou situación contextualizada.
4. Estudos de casos: análise e exposición de medios, produtos, estratexias ou proxectos de referencia no contexto da materia.
5. Debate: discusión organizada sobre un tema ou pregunta.
6. Prácticas Aula Informática: sesión interactiva e grupal nunha contorna equipada con ordenadores.
7. Prácticas Laboratorio: sesión interactiva e grupal nunha contorna equipado con material técnico específico (estudo de radio, de televisión, de fotografía, salas de edición, plató virtual, etc.).
8. Prácticas de campo: actividades académicas realizadas fóra da Facultade e guiadas polo docente, como as visitas a empresas e institucións no contexto da materia.
9. Metodoloxía baseada na investigación: modalidade que sitúa o estudantado no rol de investigador, executando un proceso de pescuda, avaliación, síntese e análise.
10. Aprendizaxe-Servizo: aplicación dos contidos da materia na mellora ou resolución de retos sociais.

Probas de coñecementos: 40%
Actividades de avaliación continua: 10%
Prácticas experimentais: 50%

O sistema de avaliación contempla que é imprescindible ter aprobada a parte teórica e a parte práctica para superar a materia.
En caso de plaxio ou uso indebido das tecnoloxías na realización de tarefas ou probas: "Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos/as estudantes e de revisión das cualificacións”.
De acordo coa normativa de permanencia vixente na USC para os estudantes de Grao e Máster (art. 5.2), a simple asistencia, así como a participación en calquera das actividades realizadas nas clases interactivas, serán obxecto de avaliación e, por conseguinte, a nota final do/a estudante que os cumprimente en ningún caso será de “Non Presentado”.

Réxime para o alumnado con exención de docencia:
Nesta materia non se pode eximir a asistencia ás clases expositivas nin interactivas porque a explicación da teoría está directamente vinculada cos exercicios prácticos programados. Incluso é posible que, nalgún caso, nas clases expositivas sexa necesario explicar as características e o funcionamento dos exercicios prácticos.

Docencia teórica: 24 horas
Docencia interactiva: 24 horas
Titorización en grupo reducido: 3 horas
Probas de avaliación: 3 horas
Traballo persoal do alumnado: 96 horas

Realización de todos os traballos prácticos propios, tendo en conta a especificidade de cada un dos xéneros informativos. Lectura de, cando menos, unha obra para cada tema da bibliografía básica recomendada.

Un excelente dominio da lingua escrita e a creatividade e capacidade de innovación á hora de formular e desenvolver os traballos previstos serán aspectos que se terán moi en conta.