Journalism Ethics and Systems of Governance

1. Estudio de las funciones y competencias de la ética y la deontología periodística.
2. Estudio de las normas jurídicas que regulan el trabajo del periodista y su ejercicio profesional. Análisis de la organización y defensa de la profesión. Sistemas de gobernanza, modelos mediáticos y control de las políticas de comunicación.
3. Análisis de los órganos y sistemas de regulación, mediación profesional de las audiencias y sistemas de control y verificación de contenidos en los medios de comunicación.
4. Estudio del estilo como recurso para la eficacia comunicativa.
5. Análisis de la diversidad, transparencia y sistemas de responsabilidad sobre la gestión y los contenidos.
periodísticos, así como compromiso con la alfabetización mediática.
6. Análisis de la gobernanza en Internet y en la comunicación publicitaria y corporativa.

CONTENIDOS TEÓRICOS

TEMA 1. Deontología, regulación y gobernanza
1.1 La deontología y la ética
1.2 Los sistemas y los órganos de regulación. La autorregulación y la corregulación
1.3 La gobernanza

TEMA 2. Principios de la profesión periodística
2.1 Declaraciones y cartas mundiales
2.2 Convivencia de las normas jurídicas, de la deontología y de las políticas internas de los medios de comunicación
2.3 Libertad de expresión, libertad de prensa y derecho a la información
2.4 El honor, la intimidad y la propia imagen en el tratamiento informativo. Juicios paralelos y tratamiento de las informaciones sub judice
2.5 Cláusula de conciencia y secreto profesional

TEMA 3. Ética y deontología periodísticas
3.1 Origen, evolución y contenido de los códigos deontológicos del periodismo. Los códigos de la UNESCO y del Consejo de Europa
3.2 Procedimiento para las rectificaciones
3.3 Deontología para el tratamiento informativo de cuestiones sensibles
3.4 Tratamiento informativo de la violencia contra las mujeres, de la inmigración, del suicidio y otras cuestiones sensibles
3.5 Protocolo de comunicación de la Justicia

TEMA 4. Organización y defensa de la profesión
4.1 Estructuras profesionales de protección de la profesión periodística: colegios, asociaciones profesionales y consorcios internacionales
4.2 Códigos éticos y normas de conducta. Estructuras internas: consejos de redacción y comités de redacción

TEMA 5. Autorregulación profesional
5.1 Estatutos de redacción
5.2 El estatus profesional. Censura y autocensura
5.3 Medidas de atención a la diversidad

TEMA 6. Libros de estilo
6.1 Origen, evolución y funciones
6.2 RAG, RAE y Fundéu
6.3 Códigos y normas de estilo en la comunicación científica: conflictos de interés, comités de ética y compromisos de autoría y revisión

TEMA 7. Deontología para la verificación
7.1 Deontología del fact-checking
7.2 Redes y códigos internacionales al servicio de la profesión y de la estabilización de los valores democráticos

TEMA 8. Gobernanza y políticas europeas de la comunicación
8.1 Evolución de la gobernanza. Sistemas y modelos mediáticos europeos
8.2 Tipos de ayudas y regulación de los sistemas de financiación públicos de los medios de comunicación
8.3 MAS, sistemas M*A*R*S* y tipologías

TEMA 9. Sistemas de gobernanza y control de las políticas de comunicación y de los impactos sobre la competencia, el pluralismo y la diversidad
9.1 Ley General de Comunicación Audiovisual. Principios generales de la comunicación audiovisual. Cuotas
9.2 ERGA y fomento de la corregulación y de la autorregulación
9.3 Protección de los menores, planes de accesibilidad y alfabetización mediática
9.4 Sistemas de control gubernamentales y parlamentarios de los servicios públicos

TEMA 10. Autorregulación y defensa de las audiencias
10.1 Derechos de los públicos. Servicios de comunicación audiovisual y comunicaciones comerciales audiovisuales. El papel de la CNMC. Acontecimientos de interés general. Audiencias con discapacidad
10.2 Historia y tradición de los Ombudsman. Defensores de las audiencias
10.3 Fundaciones y asociaciones de usuarios
10.4 Los consejos de prensa en Europa. Consejos asesores y órganos internos

TEMA 11. Deontología de la responsabilidad social
11.1 Identificación de los intereses de los stakeholders de las empresas de comunicación y comunicación efectiva
11.2 ODS y Agenda 2030
11.3 Norma internacional ISO 26000
11.4 GRI para reporting e indicadores internacionales de referencia

TEMA 12. Gobernanza para la rendición de cuentas y la transparencia
12.1 Rendición de cuentas: horizontalidad y verticalidad
12.2 Transparencia, publicidad activa e información pública

TEMA 13. Gobernanza de Internet
13.1 Origen y desarrollo. Principios rectores. Foro de la Gobernanza de Internet
13.2 Sistemas de control de la autoría y derechos conexos
13.3 Gobernanza y autorregulación en los medios sociales

TEMA 14. Deontología, gobernanza y autorregulación de la comunicación publicitaria
14.1 Derechos de los usuarios con respecto a los mensajes publicitarios
14.2 EASA y Autocontrol. Códigos de conducta publicitaria. Códigos sectoriales
14.3 Confianza Online: certificación y código ético
14.4 Influencers o usuarios de especial relevancia

CONTENIDOS PRÁCTICOS

Los contenidos prácticos están directamente relacionados con los temas teóricos, de modo que en las sesiones interactivas se realizarán ejercicios que evidencien la adquisición de los resultados de aprendizaje. Se presentará un cronograma de actividades en la primera semana lectiva.

En los ejercicios en grupo se contempla la exploración de códigos deontológicos, códigos éticos, estatutos de redacción, libros de estilo, fundaciones y asociaciones de usuarios, mecanismos de protección de la infancia y códigos de conducta publicitaria, así como la elaboración de un proyecto final sobre deontología y tratamiento informativo. Los ejercicios individuales tratarán sobre cuestiones estilísticas tanto en gallego como en castellano.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Aznar, H. (1999). Ética y periodismo. Códigos, estatutos y otros documentos de autorregulación. Paidós.
Aznar, H. (2005). Comunicación responsable. La autorregulación de los medios. Ariel.
Aznar, H. (2005). Ética de la comunicación y nuevos retos sociales. Códigos y recomendaciones para los medios. Paidós.
Bertrand, C. J. (1999). L´Arsenal de la Démocratie. Médias, déontologie et MARS. Económica.
Campos, F. (coord.) (2011). Gobernanza y comunicación en Europa. Universitas.
López, M. (2016). Ética en los medios de comunicación. Prensa, radio, TV y cine. UOC.
McDougall, J., Brites M. J., Couto, M. J. & Lucas, C. (2019). Digital literacy, fake news and education. Culture and Education, 31(2), 203-212. https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1603632
Pérez, J. C. (2004). Ética Periodística. Códigos deontológicos y normas complementarias. Universidad del País Vasco.
Restrepo, J. D. (2011). Periodismo y pasión. La Crujía.
Savater, F. (2014). Ética para la empresa. Conecta.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Barroso, P. (1984). Códigos deontológicos de los medios de comunicación. Prensa, radio, televisión, cine, publicidad y relaciones públicas. Paulinas.
Bel, I. (2004). Comunicar para crear valor. Eunsa.
Carrillo, M. (1993). La cláusula de conciencia y el secreto profesional de los periodistas. Generalitat de Catalunya.
Codina, M. (ed.) (2001). De la ética desprotegida. Ensayos sobre deontología de comunicación y de la información. Ariel.
Diezhandino, P., Marinas, J. M. & Watt, N. (2002). Ética de la comunicación: problemas y recursos. Edipo.
Sampedro, V. (2014). El cuarto poder en la red. Por un periodismo de código libre. Icaria.
Tandoc, E., Lim, Z. & Ling, R. (2018). Defining “Fake News”. Digital Journalism 6(2), 137-153. https://doi.org/10.1080/21670811.2017.1360143

CON.2 - Conocer los principios del periodismo y de la comunicación para desarrollarse de forma profesional y ética.
CON.6 - Identificar los referentes que le permitirán la construcción de un pensamiento crítico aplicado al periodismo.
HAB.2 - Analizar el estado de los procesos comunicativos y de las organizaciones mediáticas para tomar decisiones y proponer soluciones en sus diferentes ámbitos.
HAB.4 - Aplicar métodos y técnicas de investigación, documentación, verificación y tratamiento de los datos y la información periodística.
HAB.6 - Aplicar técnicas para la gestión de la inteligencia emocional en el ejercicio del periodismo.
COM.4 - Gestionar el trabajo colaborativo y liderar proyectos y equipos profesionales del ámbito del periodismo.
COM.6 - Aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas de una forma profesional y ética en el ámbito de la Comunicación, teniendo como referente los principios y valores democráticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

En las clases expositivas se utilizarán las siguientes metodologías:

- Clase magistral: sesión expositiva impartida por el docente.
- Estudios de casos: análisis y exposición de medios, productos, estrategias o proyectos de referencia en el contexto de la materia.
- Debate: discusión organizada sobre un tema o pregunta.

En las clases interactivas se emplearán las siguientes metodologías:

- Resolución de problemas: realización de actividades dirigidas, generalmente dirigidas a obtener un resultado concreto (solución o análisis).
- Presentación en aula: exposición basada en el estudio de un caso, problema o situación contextualizada.
- Debate: discusión organizada sobre un tema o pregunta.
- Metodología basada en la investigación: modalidad que sitúa al estudiantado en el rol de investigador, ejecutando un proceso de búsqueda, evaluación, síntesis y análisis.
- Foros de discusión - trabajo en grupo: dinámicas interactivas de argumentación y/o elaboración cooperativa con la intervención de un grupo de personas.
- Aprendizaje basado en proyectos: programación diseñada a partir de tareas sucesivas en un proceso que concluye con un producto final.

- Prueba de conocimientos: 50 %
- Ejercicios prácticos: 50 %

• El sistema de evaluación contempla que es imprescindible tener aprobada la parte teórica y la parte práctica para superar la asignatura. En la segunda oportunidad se conservará la calificación obtenida en el examen final o en los ejercicios prácticos. En caso de no superar los ejercicios prácticos en la primera oportunidad, en la segunda se sustituirán por una prueba final o por un plan de trabajo establecido por el profesorado. En ningún caso se conservará calificación alguna para otro curso académico.

• En el caso de plagio o uso indebido de las tecnologías en la realización de tareas o pruebas: “Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones”.

• De acuerdo con la normativa de permanencia vigente en la USC para los estudios de Grado y Máster (art. 5.2), la mera asistencia, así como la participación en cualquiera de las actividades realizadas en las clases interactivas, serán objeto de evaluación y, por consiguiente, la nota final del estudiante que los cumplimente en ningún caso será de ‘No Presentado’.

• Régimen para el alumnado con exención de docencia:
- La parte teórica de la asignatura será evaluada mediante el examen final (50 % de la calificación).
- Para los ejercicios prácticos (50 % de la calificación final) se establece el siguiente plan de trabajo:

1. Relacionar el derecho a la información en confrontación con el derecho al honor, a la intimidad familiar y personal y a la propia imagen. Valorar las posibles consecuencias sobre la presunción de inocencia y sobre el establecimiento de juicios paralelos en las informaciones sub judice. Indicar cómo se recogen estas cuestiones en las declaraciones de principios (Declaración de Burdeos, Carta FIP de 2019, UNESCO…) y analizar la incidencia en la profesión periodística (secreto profesional y cláusula de conciencia).
2. Escoger un medio de comunicación gallego y comprobar la aplicación del Código Deontolóxico do CPXG, así como la aplicación del libro de estilo propio y/o del estatuto de redacción.
3. Escoger un medio de comunicación español y comprobar la aplicación del Código Deontológico de la FAPE, así como la aplicación del libro de estilo propio y/o del estatuto de redacción.
4. Seleccionar una revista científica del ámbito de la comunicación y analizar el código ético (compromisos de los autores, conflictos de interés y divulgación, comités de ética, indexación, proceso de revisión por pares, compromisos de los revisores y de los editores, normas de estilo y publicación, etc.).
5. Analizar un código de conducta publicitaria. Relación con las fundaciones y asociación de usuarios y con los posibles procesos de mediación, así como incidencias sobre la RSC.
6. Reflexión acerca de la incidencia de la desinformación en el prestigio de la profesión periodística y consecuencias en la calidad democrática. Deontología de las principales herramientas de verificación y fact checking. Diferenciar entre noticias falsas y fake news y consecuencias en el ejercicio profesional.
7. Comentario crítico sobre autorregulación y protección de la infancia.

Cada uno de estos trabajos debe ter una extensión aproximada de 1.000 palabras. Todas estas actividades han de entregarse impresas el día del examen final.

• Docencia teórica: 24 horas
• Docencia interactiva: 24 horas
• Tutorización en grupo reducido: 3 horas
• Pruebas de evaluación: 3 horas
• Trabajo personal del alumnado: 96 horas

La recomendación general para el aprovechamiento de la materia es realizar un trabajo continuo a lo largo de todo el curso, puesto que no se trata solo de la adquisición de conocimientos, sino también de habilidades y actitudes que únicamente se pueden alcanzar con un seguimiento constante y permanente.

De igual modo, también es recomendable que el alumnado interiorice los conceptos teóricos según se vayan explicando para poder aplicarlos en las sesiones interactivas.

Finalmente, se recomienda el seguimiento de la actualidad en los medios de comunicación, dominar las redes sociales y hacer uso de las horas de tutorías.