Social Structure

Este curso de Estructura Social es sobre todo metodológico: presenta un método de análisis que parte del estudio de una situación social muy singular: la práctica de la Instrucción Militar. A continuación, aplica el método y los resultados que ahí se obtienen, al estudio de 3 hechos sociales que son co-extensivos a nuestras sociedades occidentales contemporáneas: el patriarcado (o lo que queda de él), el capitalismo, y el funcionariado. Proponemos entonces un modelo de relación entre esos 3 hechos sociales, un concepto genérico de la actual estructura social occidental. Finalmente, saltando desde los conceptos analíticos a los conceptos operacionales, propondremos un procedimiento de medición empírica de las relaciones estructurales entre familia y capitalismo en las sociedades occidentales.

Presentación curso


I. TEORÍA GENERAL DE LA ACCIÓN SOCIAL


1. Un caso de laboratorio: la Instrucción Militar.

Una acción grupal, que es singular por su alta disciplina, nos permite elaborar conceptos de aplicación general, que sirven para el análisis de cualquier otra práctica colectiva.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 1- 61


2. Relación delito/pena, relación significado/significante

La acción colectiva es posible cuando el individuo asume la violencia que el grupo ejerce contra él.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 1- 61


3. Establecimiento de cualquier disciplina colectiva sobre su ausencia

Existe regularidad estadística entre delitos y penas cuando su cálculo se va volviendo automático, subconsciente, en todos y cada uno de los individuos del grupo.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 1- 61



II. PARENTESCO


4. División social de funciones

La ganancia lingüística del animal humano prolonga cada vez más la crianza del bebé.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 63-114


5. Relación incesto/muerte

La sub-sociedad machista impone la crianza materno-filial que garantiza su reproducción cíclica como tal sub-sociedad.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 63-114


6. Evolución al sapiens

La prohibición del incesto provoca la evolución al sapiens y se hace universal.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 63-114


7. Patriarcado. Monoteísmo

El patriarcado es tan sólo una variedad del sistema general del parentesco, su expansión histórica coincide en mucho con la de la agricultura neolítica.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 63-114



III. CAPITALISMO


8. Relación plusvalía/fuerza de trabajo

La aplicación de la fuerza de trabajo a las máquinas genera mucho más valor que lo que cuesta adquirirla.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 114-124


9. Individuación

Sobrevivir en el capitalismo obliga al individuo a convertir su propia vida en una empresa.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 114-124


10. Parlamentarismo

Los protagonistas de la sociabilidad capitalista no admitimos ya otro modo de gobernarnos que no sea por asambleas que nosotros mismos elegimos.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 114-124


11. Funcionariado

El cuadro de funcionarios de Max Weber sigue siendo el mejor tipo-ideal construido por la Sociología para comprender las administraciones del Estado.

Bibliografía: Allones (1999); M. Weber (1964): pp. (175-176)



IV. PATRIARCADO Y CAPITALISMO


12. Antes de 1914. Todavía patriarcal

La transmisión patri-lineal de los negocios reforzó el patriarcado hasta la I Guerra Mundial.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 125-167


13. Después de 1945. Sociabilidad de clases medias

El capitalismo organizacional de después de la II Guerra Mundial requiere el empleo masivo de mujeres altamente profesionalizadas.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 125-167


14. Nuevas familias

La cancelación institucional del patriarcado provoca su incesante recreación privada en nuevos modos de familia.

Bibliografía: Allones (1999): pp. 125-167


15. Propuesta de un procedimiento de medición empírica de las relaciones estructurales entre familia y capitalismo en las sociedades occidentales.

Bibliografía: Blalock (1968): pp 5-27

Bibliografía Básica:

C. ALLONES PÉREZ (1999): Familia y Capitalismo. Universidad de Santiago de Compostela

M. WEBER (1964): El cuadro de funcionarios, en Economía y sociedad. (pp 175-176). México: FCE



Bibliografía complementaria:

BLALOCK, H. M. (1968): The measurement problem: a gap between the languages of theory and research, en H. M. BLALOCK y A. B. BLALOCK (eds.): Methodology in Social Research, (pp 5-27) Nueva York: McGraw-Hill

Queremos transmitir a los alumnos unas herramientas y una mirada específicamente sociológicas, distintas de las ofrecidas por otras disciplinas, como la ciencia política, el derecho, la historia, la filosofía,...
El curso trabaja insistentemente una argumentación avanzada, que quiere ser rigurosa y exigente, pero que no pierde nunca de vista su objetivo teórico final, que es la construcción y propuesta de un concepto claro de la estructura y el cambio en las sociedades occidentales, que sea susceptible de comprobación y desmentido empírico. Pasa a estar entonces en manos del estudiante, el aceptar o criticar dicho concepto.

Clases expositivas: En ellas se explicarán los contenidos teóricos esenciales de la materia, presentando y resolviendo los problemas que presentan dichos contenidos.

Seminarios interactivos. Se leerán y comentarán textos de la bibliografía

Se realizará una evaluación continua de los estudiantes –ponderará el 20% de la nota final.

Dicha evaluación continua se complementará con un examen final por escrito de los contenidos teóricos del curso. Ponderará el 80% restante de la nota final.


Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas, será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.

Clases expositivas: 25 horas (estudio individual del alumno: 45 horas)
Seminarios interactivos: 10 horas (estudio individual del alumno: 20 horas)
Tutorías: 7’5 horas

Total: 42’5 horas (trabajo personal del alumno: 65 horas)

Los textos y materiales de apoyo son necesarios para el seguimiento del curso, y se colgarán en el aula virtual. Pero es en las clases teóricas y en los seminarios interactivos donde se trabaja su verdadero sentido, alcance e intención.