Vegetation applied to landscape 2

Ser capaces de identificar una amplia variedad de especies presentes en los espacios verdes. Conocer los usos potenciales y las cualidades ornamentales de las especies estudiadas. Conocer diferentes herramientas necesarias para la selección de las especies más adecuadas en función del tipo de zona verde y sus objetivos. Saber utilizar y combinar las diferentes especies de plantas en función de sus características, atributos y requerimientos. Conocer las actividades y equipos necesarios para la gestión, conservación y mantenimiento de zonas verdes. Saber realizar una programación de mantenimiento. Conocer las técnicas apropiadas para una restauración paisajística. Conocer los sistemas de cubiertas ecológicas y jardines verticales, y su aplicación en el paisaje.

La memoria del título contempla para esta materia los siguientes contenidos:

Reconocimiento de una amplia representación de especies presentes en los espacios verdes, con indicaciones de su origen, atributos, requerimientos de cultivo y aplicaciones en el paisaje. Combinaciones de plantas. Restauración paisajística. Sistemas de vegetación de especial interés en el entorno urbano. Mantenimiento y conservación de zonas verdes. Programación del mantenimiento.

Los contenidos se desarrollarán de acuerdo con el siguiente temario:

PROGRAMA DE TEORÍA
BLOQUE 1. Las plantas como elemento fundamental del paisaje. Parte 2 (17h presenciales; 25,5h no presenciales)
1. Angiospermas dicotiledóneas. Arbustos. Enredaderas y trepadoras. Principales especies y cultivares. Necesidades de clima y suelo. Cualidades ornamentales. Aplicaciones en el paisaje. (8h)
2. Angiospermas mono y dicotiledóneas. Plantas herbáceas. Plantas acuáticas. Principales especies y cultivares. Necesidades de clima y suelo. Cualidades ornamentales. Aplicaciones en el paisaje. (2h)
3. Selección de especies. Criterios de selección. Usos y atributos. Combinaciones de plantas. Procedimientos de selección. (4h)
4. Introducción a la bioclimatología y biogeografía de Galicia. Los vegetales como indicadores ecológicos. Problemática de la introducción de especies vegetales. (3h)

BLOQUE 2. Técnicas de restauración. Mantenimiento y conservación de zonas verdes (13h presenciales; 19,5 h no presenciales)
5. Técnicas de restauración paisajística. Estabilización de taludes y revegetación.(3h)
6. Sistemas de vegetación de especial interés en el entorno urbano. Cubiertas ecológicas y jardines verticales. (3h)
7. Mantenimiento y conservación de áreas verdes: céspedes, plantaciones, materiales duros, instalaciones. Niveles de conservación. Programación del mantenimiento. Seguridad de áreas de juegos infantiles.(7h)

PROGRAMA DE PRÁCTICAS
1. Reconocimiento de especies ornamentales. Los alumnos deberán realizar un herbario digital con un mínimo de 50 especies de uso ornamental, incluyendo cultivares. Se visitarán diferentes espacios verdes en el entorno urbano o rural, parques y jardines contemporáneos o históricos. (9h presenciales; 13,5h no presenciales)
2. Viaje: visita de zonas verdes en el entorno urbano o rural, parques y jardines contemporáneos o históricos. Análisis histórico, composición vegetal, estado de conservación. (4h presenciales; 6h no presenciales)
3. Estudio y visita a un entorno natural para el análisis de posibilidades de uso de especies vegetales nativas y problemática asociada a las plantas invasoras (7h presenciales; 10,5h no presenciales).
4. Programación de mantenimiento de áreas verdes (6h presenciales; 9h no presenciales)
5. Visita para poner en práctica contenidos sobre gestión de zonas verdes (4h presenciales; 6h no presenciales)

- Brickell, C. (1990). Enciclopedia de plantas y flores. The Royal Horticultural Society, Ed. Grijalbo. Barcelona.
- Merino Merino, D. & Ansorena Miner, J. (1998). Césped deportivo. Construcción y mantenimiento. Dpto. de Agricultura y Medio Ambiente, Diputación Foral de Guipuzkoa.
- Ministerio para la Transición Ecológica (2019). Real Decreto 216/2019, de 29 de marzo, por el que se aprueba la lista de especies exóticas invasoras preocupantes para la región ultraperiférica de las islas Canarias y por el que se modifica el Real Decreto 630/2013, de 2 de agosto, por el que se regula el Catálogo español de especies exóticas invasoras. B.O.E. núm. 77, de 30 de marzo de 2019.
- Naves Viñas, F., Pujol Solanich, J., Argimon de Vilardaga, X. & L. Sampere Montillól. (1992). El árbol en jardinería y paisajismo. Ed. Omega. Barcelona.
- Pereira-Espinel Plata, J.; Rodríguez Guitián, M.A; Iglesias Díaz, Mª Isabel; Rigueiro Rodríguez, A. (2012). Ruta Botánica por el Campus de Lugo. Reserva de la Biosfera Terras do Miño. Universidade de Santiago de Compostela, Diputación de Lugo.
- Rodríguez Guitián, M.A. & Ramil Rego. P. (2007): Revisión de las clasificaciones climáticas aplicadas al territorio gallego desde una perspectiva biogeográfica. Recursos Rurais 1(3): 31-53.
- Rodríguez Guitián, M.A. & Ramil Rego. P. (2008): Fitogeografía de Galicia (NW Ibérico): análisis histórico y nueva propuesta corológica. Recursos Rurais 1(4): 9-50.
- Rodríguez Guitián, M.A., Ramil Rego, P. & Ferreiro da Costa, J. (2012): Propuesta de clasificación multicriterio para los bosques de Galicia (NW Ibérico). Recursos Rurais, Serie Cursos 6: 63-106.
- Sánchez de Lorenzo Cáceres, J.M. (2000). Flora ornamental española. Tomo I: Magnoliaceae a Casuarinaceae); Tomo II: Cactaceae a Cucurbitaceae. Tomo III: Salicaceae a Chrysobalanaceae; Tomo IV: Papilionaceae a Proteaceae; Tomo V: Santalaceae a Polygonaceae; Tomo VI: Araliaceae a Boraginaceae. Ed. Junta de Andalucía. Consejería de Agricultura y Pesca. Sevilla.
- Ros Orta, S. 1996. La Empresa de Jardinería y Paisajismo. Conservación de espacios verdes. Ed. Mundi-Prensa. Madrid.
- Sánz Elorza, M., Dana Sánchez E.D. &. Sobrino Vesperinas E. (Eds.)(2004). Atlas de las Plantas Alóctonas Invasoras en España. Dirección General para la Biodiversidad. Dirección General para la Biodiversidad. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid. 384 pp.

Recursos web:
- The Royal Horticultural Society. Plants. Accesible en: https://www.rhs.org.uk/plants

Complementaria:
- Iglesias-Díaz, M. I. 1997. Diseño de plantación. Escuela Politécnica Superior. Universidade de Santiago de Compostela. Lugo.
- Krüssman, G. (1986). Manual of cultivated broad-leaved trees & shrubs. Vol. I-IV. Timber Press. Oregón

Competencias básicas y generales:
CG6 - Conocer los problemas físicos y ambientales; los factores hidrológicos y climáticos; la edafología y la calidad vegetal que determinan el paisaje.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias transversales:
CT2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. Habilidad en el manejo de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada. Utilización de información bibliográfica y de Internet.
CT3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, los derechos humanos y la perspectiva de género. Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de forma colectiva.
CT4 - Adquirir habilidades para la vida, hábitos, rutinas y estilos de vida saludables.
CT5 - Estimular la capacidad para trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social.
CT6 - Capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar, actividades. Identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos. Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica.

Competencias específicas:
CE49 - Conocimientos del material vegetal: clasificación, especies y usos, suministro y calidades, implantación.
CE50 - Capacidad de conocer, seleccionar y utilizar la vegetación en consonancia con el lugar, carácter y enfoque del proyecto y en función de la escala (regional, local o particular)
CE51 - Conocimientos de los usos potenciales y de las cualidades ornamentales de las especies vegetales en función de la gestión, conservación y mantenimiento de zonas verdes.

La materia se imparte en el segundo semestre del 2º curso del Grado de Paisaje, con una carga lectiva de 6 créditos, repartida a partes iguales entre clases expositivas (30 h) y clases interactivas (seminarios y prácticas, 30 h). Teniendo en cuenta la relación aplicable entre carga lectiva presencial (60h) y el trabajo autónomo del estudiante, se establece para la materia un total de 150 horas computables de trabajo por parte del alumno.

Las actividades docentes se desarrollarán a través de dos modalidades de enseñanza: clases expositivas (magistrales) y actividades interactivas (seminarios, prácticas, viajes de campo). En las clases magistrales se explicarán los contenidos básicos de la materia procurando la participación activa del alumnado. Las clases interactivas (seminarios, prácticas de laboratorio y viajes de prácticas) realizadas durante el curso son de carácter obligatorio y ayudarán al alumno a una mejor comprensión de la parte teórica. Los trabajos prácticos que los alumnos deberán realizar durante el curso facilitarán y reforzarán el aprendizaje de los contenidos de la materia. Se realizarán dos viajes de prácticas de carácter obligatorio relacionadas con los contenidos de la materia. Los estudiantes deberán entregar una memoria de cada una de las prácticas realizadas, que formarán parte del sistema de evaluación. Se realizará un tercer viaje, que será voluntario para visitar jardines históricos, conocer las características de estos espacios y su vegetación.

Las competencias trabajadas en cada una de las modalidades de enseñanza son las siguientes:

- Clases expositivas: CG6, CE49, CE50, CE51
- Clases interactivas (seminarios): CB1, CB2, CB3, CB5, CT2, CT5, CT6, CE50
- Clases interactivas (prácticas de laboratorio): CB2, CB3, CT2, CT5, CE50
- Viajes de prácticas: CB2, CB3, CT2, CT3, CT4, CT5, CE50


Toda la información necesaria sobre la materia, así como el material empleado en la docencia teórica y práctica, enlaces web, foro para debates, ejercicios para el aprendizaje de la materia, así como novedades relacionadas con los contenidos impartidos, estarán disponibles para los alumnos en el Campus Virtual de la USC. También se habilitará espacio en él para la entrega de los trabajos que se le encarguen al alumno.

Los alumnos se examinarán de la parte teórica mediante una prueba objetiva escrita que tendrá lugar en las fechas oficiales establecidas por el centro, y que será necesario aprobar para superar la materia. La evaluación de los conocimientos impartidos en las clases prácticas (seminarios y viajes de campo) se realizará mediante la confección de trabajos prácticos o informes. Se realizará un examen práctico de identificación de especies, que también será necesario aprobar para superar la materia. La superación de la materia exigirá la aprobación de todas y cada una de las pruebas que integran el sistema de evaluación. Los requisitos para superar la materia en la segunda oportunidad serán los mismos que para la primera oportunidad, el estudiante tendrá que aprobar las pruebas/ejercicios/trabajos que tenga suspensos.
Los alumnos que repitan no tendrán que hacer de nuevo las prácticas el primer año. En caso de suspender una segunda vez repetirán toda la materia. En caso de suspender una parte de la materia se conservará la parte superada durante un curso académico.

La memoria verificada del título establece tres sistemas genéricos de evaluación con sus correspondientes escalas de ponderación sobre la calificación final de la materia. La aportación de cada tipo de sistema de evaluación sobre la calificación final de la materia será la siguiente:

Participación en las clases (10%)
Prueba objetiva escrita (35%): competencias CE49, CE50, CE51
Trabajos entregados y/o expuestos:
-Prueba práctica identificación de especies (20%): competencias CE49, CE50
-Entrega de trabajos e informes (35%): competencias CB2, CB3, CT2, CT5, CE50


En cuanto a la superación de la materia en las oportunidades extraordinarias (Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones de la USC): los alumnos deberán examinarse de la parte teórica de la materia mediante un examen escrito que será necesario aprobar para superar la materia. Habrá un examen de prácticas sobre identificación de especies ornamentales, que también será necesario aprobar para superar la materia en su conjunto. Las prácticas son de asistencia obligatoria. Los alumnos deberán realizar y aprobar todos los trabajos prácticos.

Los estudiantes que tengan dispensa de asistencia a alguna de las actividades docentes programadas por motivo de trabajo o conciliación familiar, tendrán que atenerse a lo dispuesto en la Instrucción 1/2017 de la Secretaría General. En estos casos, para aprobar esta materia es obligatoria la asistencia a las actividades prácticas que están indicadas en el horario de clases y programadas en la Guía Docente.

Las actuaciones de los profesores de la materia se regirán, en todo caso, por la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones, aprobada en el Consejo de Gobierno de 15 de junio de 2011 (DOG 21 de julio de 2011) y modificada por la Resolución de 5 de abril de 2017 (DOG, 8 de mayo).

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones

Teniendo en cuenta la carga lectiva presencial de la materia (6 créditos), se estima que el estudiante debe dedicar 90 horas al estudio de sus contenidos y a la comprensión y realización de los trabajos prácticos.

Se recomienda la asistencia y la participación activa en las clases, así como, las consultas de las posibles dudas en tutorías. Es importante completar los contenidos explicados en clase mediante la consulta de la bibliografía básica y complementaria. Finalmente, se recomienda complementar el estudio de las plantas ornamentales desde un punto de vista muy práctico, de modo individual o bien en grupo, aprendiendo a reconocerlas en las salidas a parques, jardines y espacios naturales, y observando sus posibilidades de empleo.