The «Spanish Monarchy» was the most formidable organisation of power in Europe in the 16th and 18th centuries. This interuniversity master's aims to study in depth, with a revisionist approach, the unique nature of the structure of power that was the «Spanish Monarchy» through the analysis of the political culture that fuelled that monarchical notion, the policy of dynastic aggrandizement and its conflicts, and the religion that informed the culture.
Master in Modern History: Spanish Monarchy, 16th-18th centuries
Duration:
1 academic year
RUCT code: 4314595
ECTS Number: 60
Seats number: 11
Dean or center director:
MARCO VIRGILIO GARCIA QUINTELA
Title coordinator:
Roberto Javier Lopez Lopez
robertojavier.lopez [at] usc.es
Use languages:
Spanish, Galician
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
University of Cantabria
Autonomous University of Madrid
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
Orde do 18/08/2015 (DOG 28/08/2015)
BOE publication date:
24/04/2021
Last accreditation date:
08/07/2015
The «Spanish Monarchy» was the most formidable organisation of power in Europe in the 16th and 18th centuries. Admired and opposed at the same time from its conception, the monarchy would mark the European political agenda between 1500 and 1660. The Master's in Modern History "Spanish Monarchy” 16th-18th Centuries, organised and taught by the Autonomous University of Madrid, the University of Santiago de Compostela and the University of Cantabria, through a revisionist and multidisciplinary approach, aims to study in depth the unique nature of the structure of power that was the "Spanish Monarchy", taking into account several lines:
- The analysis of the background political culture that fuelled that monarchic notion, with its aspiration to universal power and its ability to enable outstanding territorial and organisational diversity.
- The policy of dynastic aggrandizement, with its resulting conflicts, represented a permanent challenge regarding the search for necessary resources, which led to the decline of the Empire.
- The institutionalisation of religion and the unique status of the Spanish Monarchy as "monarchia in ecclesia" or catholic monarchy. Similarly, the analysis of popular culture is a compulsory point of contrast that will allow us to offer an interpretation from the bottom up.
Duration:
1 academic year
RUCT code: 4314595
ECTS Number: 60
Seats number: 11
Dean or center director:
MARCO VIRGILIO GARCIA QUINTELA
Title coordinator:
Roberto Javier Lopez Lopez
robertojavier.lopez [at] usc.es
Use languages:
Spanish, Galician
Coordinator university:
University of Santiago de Compostela
Partaker universities:
University of Santiago de Compostela
University of Cantabria
Autonomous University of Madrid
Xunta de Galicia title implantation authorization date:
Orde do 18/08/2015 (DOG 28/08/2015)
BOE publication date:
24/04/2021
Last accreditation date:
08/07/2015
The «Spanish Monarchy» was the most formidable organisation of power in Europe in the 16th and 18th centuries. Admired and opposed at the same time from its conception, the monarchy would mark the European political agenda between 1500 and 1660. The Master's in Modern History "Spanish Monarchy” 16th-18th Centuries, organised and taught by the Autonomous University of Madrid, the University of Santiago de Compostela and the University of Cantabria, through a revisionist and multidisciplinary approach, aims to study in depth the unique nature of the structure of power that was the "Spanish Monarchy", taking into account several lines:
- The analysis of the background political culture that fuelled that monarchic notion, with its aspiration to universal power and its ability to enable outstanding territorial and organisational diversity.
- The policy of dynastic aggrandizement, with its resulting conflicts, represented a permanent challenge regarding the search for necessary resources, which led to the decline of the Empire.
- The institutionalisation of religion and the unique status of the Spanish Monarchy as "monarchia in ecclesia" or catholic monarchy. Similarly, the analysis of popular culture is a compulsory point of contrast that will allow us to offer an interpretation from the bottom up.
Itinerario Iniciación a la Investigación:
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Iniciación a la Investigación: 20
Trabajo fin de máster: 15
Total: 60
Itinerario Profesional
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Profesional: 10
Prácticas externas (Itinerario Profesional): 10
Trabajo fin de máster: 15
Total: 60
-Itinerario Iniciación a la Investigación
-Itinerario Profesional
En caso de seguir la orientación de iniciación a la investigación, el estudiante deberá cursar 20 créditos (4 materias) del módulo de materias optativas. En caso de seguir el itinerario profesional, deberá cursar 10 créditos optativos (2 materias) e los 10 créditos del prácticum optativo.
Information sources, methods and technologies
- P5241101
- Compulsory Credits
- First Semester
- 5 Credits
Spanish Monarchy as global power
- P5241102
- Compulsory Credits
- First Semester
- 5 Credits
Monarchy and world-economy
- P5241103
- Compulsory Credits
- First Semester
- 5 Credits
Social and cultural identities
- P5241104
- Compulsory Credits
- First Semester
- 5 Credits
Institutions, court and informal powers
- P5241201
- Elective Credits
- First Semester
- 5 Credits
Monarchy and territories
- P5241202
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
War, finances and diplomacy
- P5241203
- Elective Credits
- First Semester
- 5 Credits
Class management and social conflicts
- P5241204
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
Urban spaces
- P5241205
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
Culture, reflections and spiritual forms
- P5241206
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
Gender, family and population
- P5241207
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
Church and confessionalization
- P5241208
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
Practicum
- P5241209
- Elective Credits
- Work Placements in Companies for Degrees and Master's Degrees
- 10 Credits
International Seminars
- P5241105
- Compulsory Credits
- Annual
- 5 Credits
End of Master's Degree
- P5241106
- Compulsory Credits
- End of Degree Projects and End of Master's Degree Projects
- 15 Credits
The «Spanish Monarchy» was the most formidable organisation of power in Europe in the 16th and 18th centuries. This interuniversity master's aims to study in depth, with a revisionist approach, the unique nature of the structure of power that was the "Spanish Monarchy" through the analysis of the political culture that fuelled that monarchical notion, the policy of dynastic aggrandizement and its conflicts, and the religion that informed the culture.
No se contempla
Itinerario Iniciación a la Investigación:
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Iniciación a la Investigación: 20
Trabajo fin de máster: 15
Total: 60
Itinerario Profesional
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Profesional: 10
Prácticas externas (Itinerario Profesional): 10
Trabajo fin de máster: 15
Total: 60
La Comisión Interuniversitaria de Coordinación del Máster ha diseñado:
1.- Una Tutoría de Pre-inscripción que deberán realizar los estudiantes, entre la pre-inscripción y la matrícula, con objeto de informar con detenimiento, de algunas cuestiones que interesan a los estudiantes, que aunque están planteadas en la página web y en la información impresa, a nuestro modo de ver, merecen una explicación más detallada. Nos referimos a temas tales como itinerarios módulos obligatorios, oportunidad, o no de realizar Practicum, de acuerdo a los intereses de cada estudiante, etc. En esta tutoría, el Coordinador del Máster, revisa el curriculum diseñado por el estudiante, antes de que se haga definitivo a través de la matrícula.
2.- Tutor Académico y de Investigación. La Comisión Universitaria de Coordinación del Máster asignará un Tutor Académico a cada estudiante aceptado en el Máster. Podrán ser tutores académicos todos los profesores que formen parte del cuerpo docente del Máster. El nombramiento de estos tutores se hará anualmente. Entre sus funciones están:
Proporcionará al estudiante el asesoramiento necesario para realizar el Máster en las mejores condiciones de eficacia.
Revisará, entre la pre-inscripción y antes del período de matrícula, el curriculum elegido por el estudiante y en su caso hará una propuesta alternativa.
Velará por el óptimo desarrollo del trabajo y aprendizaje del alumno
Aportará a la Comisión de Coordinación del Máster los informes necesarios sobre la marcha del estudiante en el Máster.
Colaborará con la Comisión de Calidad del Máster cumpliendo con los procedimientos de garantía de calidad que estén establecidos.
Proporcionará al estudiante el asesoramiento necesario para solicitar las ayudas a la movilidad para desplazarse a otros centros colaboradores o socio del Máster.
Hará el seguimiento del estudiante en el período de estancia en otro centro colaborador o socio del Máster
Proporcionará al estudiante el tema del TFM, la bibliografía y las fuentes primarias de partida.
Proporcionará al estudiante el asesoramiento necesario para realizar el TFM en las mejores condiciones de eficacia.
3.- Tutor Académico de Prácticas. La Comisión Universitaria de Coordinación del Máster nombrará un Tutor de Prácticas para cada universidad, elegido entre los profesores que formen parte del cuerpo docente del Máster. Entre sus funciones están:
Proporcionará al estudiante el asesoramiento necesario para realizar las prácticas en las mejores condiciones de eficacia.
Servirá de enlace entre el Máster y las Instituciones Colaboradoras que acogen estudiantes en prácticas.
Concertará los medios para el correcto desarrollo de las prácticas.
Informará y asesorará a los estudiantes sobre la oferta de prácticas externas.
Seleccionará, en el caso de que la demanda supere a la oferta, los estudiantes en prácticas que se asignan a cada Institución (Criterios: 1. preparación para realizar el Prácticum; 2. expediente académico, 3. entrevista personal).
Supervisará los contenidos y desarrollo de las prácticas.
Elaborará, en colaboración con el Tutor Institucional de Prácticas la Guía Docente de la misma.
Recibirá el informe del tutor profesional.
Evaluará, junto con el Tutor Institucional de Prácticas, la Memoria final elaborada por el estudiante.
Firmará las actas del Practicum.
4.- Tutor Institucional de Prácticas. A propuesta de las Instituciones Colaboradoras del Máster que acogen estudiantes en prácticas, la Comisión Universitaria de Coordinación del Máster, nombrará un Tutor Institucional de Prácticas por cada Institución Colaboradora de Acogida. Entre sus funciones están:
Proporcionará al estudiante el asesoramiento necesario para realizar las prácticas en las mejores condiciones de eficacia.
Diseñará el contenido de la práctica y elaborará, en colaboración con el Tutor Académico de Prácticas la Guía Docente de la misma.
Servirá de enlace entre la Institución Colaboradora y el Máster.
Supervisará el desarrollo de las prácticas, informando al Coordinador Académico de las Prácticas, de cualquier incidencia que pudiera surgir en su desarrollo.
Evaluará, junto con el Tutor Académico de Prácticas, el informe final elaborado por el estudiante.
Evaluará la actividad práctica desarrollada por el estudiante y su aprovechamiento.
Access
Para acceder aos ensinos oficiais de Máster será necesario estar en posesión de:
A.1. Un título universitario oficial español.
A.2. Un título expedido por unha institución de educación superior pertencente a outro Estado integrante do Espazo Europeo de Educación Superior que faculte no mesmo para o acceso a ensinos de Máster.
A.3. Un título pertencente a un sistema educativo alleo ao Espazo Europeo de Educación, previa comprobación pola Universidade de que o citado título acredita un nivel de formación equivalente aos correspondentes títulos universitarios oficiais españois e faculta no país expedidor do título para o acceso a ensinos de posgrao.
A.4. Un título superior das Ensinanzas Artísticas Superiores do sistema educativo español.
Admission
Modalidad: criterios generales
Titulación superior (licenciado o graduado) en las ramas de Artes y Humanidades o Ciencias Sociales y Jurídicas.
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido
Información actualizada en cada convocatoria de matrícula
Modalidad: criterios generales
Titulación superior (licenciado o graduado) en las ramas de Artes y Humanidades o Ciencias Sociales y Jurídicas.
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido
Información actualizada en cada convocatoria de matrícula
1. To master historiographic traditions and methodological and conceptual resources oriented towards the analysis of modern history in its different fields and approaches.
2. To have an advanced knowledge of the main bibliographic resources of the different thematic areas and disciplines which include the historiographical studies on the Spanish Monarchy of the XVI-XVIII centuries.
3. Be able to organise, archive and plan the documentary material -manuscripts and printed- and bibliographic material available to the present-day historian.
4. To acquire a critical knowledge of the relationship between current events and processes and the past.
5. To adequately apply a scientific methodology specific to History, in the execution of bibliographic works, in the elaboration of the state of play, in the analysis and interpretation of sources.
6. To apply, at an advanced level, information gathering instruments such as bibliographic catalogues, archive inventories, electronic references, research and cataloguing of documentation and books in archives and libraries.
7. To apply the new technologies to historical research and to the elaboration of original works within the professional profiles of the degree.
8. Know how to transcribe, synthesise and catalogue historical information.
9. Be able to comment on, make notes on and edit texts and documents correctly in accordance with the critical canons of history.
10. Be able to use the specific techniques necessary to study documents from certain periods (e.g. Paleography or Epigraphy).
11. Know and rigorously apply theoretical and methodological aspects related to archiving, historical bibliography and documentation related to Modern History.
1. Conocer y comprender a nivel avanzado los sistemas y las estructuras sociales, económicas, institucionales, culturales, ideológicas, religiosas que configuran los territorios que conformaban la Monarquía de España.
2. Formular juicios y análisis críticos sobre la Monarquía de España, y diseñar planteamientos referidos al mismo tema, que puedan ser objeto de investigación
3. Comprender y valorar las diferentes perspectivas de investigadores implicados en el estudio de la Monarquía de Españaen la Edad Moderna, sabiendo que proceden de contextos culturales y nacionales diferentes.
4. Saber realizar aportaciones originales a las problemáticas objeto de debate historiográfico a cerca de la historia moderna.
5. Conocer, a un nivel avanzado, los recursos bibliográficos y las fuentes primarias para el estudio de la Historia Moderna de España y especialmente en el ámbito de la Monarquía de España.
6. Ser capaz de elaborar, organizar y desarrollar estudios avanzados de historia y de documentación de archivos y bibliotecas históricas referidas a la Monarquía de España.
7. Aplicar una metodología de análisis comparado al estudio, a nivel avanzado, de los diversos territorios de la Monarquía de España y de las distintas unidades imperiales que configuraron el mapa político del mundo moderno.
8. Aplicar, a nivel avanzado, las teorías, métodos y técnicas propias de las ciencias humanas y sociales al estudio de la Historia Moderna y en especial al de la Monarquía de España.
9. Analizar e interpretar a nivel avanzado documentos históricos de los siglos XVI-XVIII.
10. Adaptarse a un entorno profesional, comprender su estructura de funcionamiento en toda su extensión
Mobility
La información sobre programas de movilidad se ofrece por las Comisiones Universitarias de Coordinación del Máster de y más específicamente por los Coordinadores de Movilidad (uno por universidad). Estos coordinadores informan y gestionan las becas de movilidad del Ministerio de Educación y Cultura para estudiantes inscritos en Másteres Oficiales y sobre las actividades formativas que pueden realizar en los programas de posgrado de las Universidades con las que se tiene convenio ERASMUS de posgrado.
En la página web del Máster hay un tablón en la que se informa de becas, subvenciones y ayudas. Se proporciona también Información sobre otras becas de movilidad, ayudas y subvenciones, en las Oficinas de Relaciones Internacionales de cada universidad.
En función de los intereses del propio alumnado, y con el objeto de abrirle otras vías académicas, tanto docentes como investigadores, se recomienda la movilidad –presencial o virtual- y en el caso de los estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela:
Estudiantes de la USC que elijan la orientación profesional pueden realizar el Módulo IV Practicum, en el Archivo de la Villa de Osuna, Osuna (Sevilla), en también en el Archivo General de Simancas (Valladolid), en la Real Biblioteca (Madrid) en el CSIC (Madrid), en la Sección Nobleza AHN (Toledo) y en Archivos dependientes de la Xunta de Galicia (Lugo, Orense y Pontevedra)
Estudiantes de la orientación investigadora y profesional que deseen realizar Seminarios Internacionales en instituciones colaboradoras residentes fuera de la Comunidad Gallega.
Estudiantes de la orientación investigadora y profesional que deseen realizar asignaturas presenciales de la UAM o en la UC.
Estudiantes que elijan la opción on-line, deberán hacer alguna tutoría presencial y desplazarse a la universidad que imparte la asignatura.
En la Universidad de Santiago de Compostela se promueven los intercambios y la movilidad de estudiantes y docentes propios y los intercambios con los de otras universidades españolas y extranjeras de manera específica a través de su Vicerrectorado de Relaciones Exteriores e Internacionalización. El Vicerrectorado promueve de forma activa la participación en los programas de Postgrado de profesores y estudiantes de otras universidades, busca los recursos adecuados a las necesidades de todos los miembros universitarios y apoya las iniciativas de todos los que quieran participar. Esos recursos e iniciativas se concretan en la participación y gestión de un amplio conjunto de programas de intercambio que se gestiona a través de la Oficina de Relaciones Exteriores. La ORE se encarga de la tramitación, registro y seguimiento de los convenios de cooperación en el ámbito académico, cultural y de investigación de los que forma parte la Universidad de Santiago. Es competencia de la ORE la gestión de los programas de movilidad nacional e internacional; los estudiantes compostelanos reciben su asesoramiento institucional en cada fase de la movilidad, y del mismo modo la ORE se encarga de la recepción, acreditación y acogida de los estudiantes de intercambio procedentes de otras universidades. En la Facultad de Geografía e Historia de la USC, la información y gestión relacionada con los alumnos propios y de acogida participantes en programas de intercambio la coordina el Vicedecanato de Asuntos Académicos y la Comisión de Asuntos Académicos del centro, con el apoyo de la Gestora Académica de la Facultad y los Responsables Académicos de Movilidad.
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de intercambios interuniversitarios”. A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):
Portal Internacional
Internships
5.9.3 Prácticas Externas Optativas
La información sobre prácticas se realizará por las Comisiones Universitaria de Coordinación del Máster y en concreto por los coordinadores del Módulo de prácticas externas de cada Universidad, en la Semana de Acogida. La información online estará publicada en la web del máster. Los coordinadores del Módulo de prácticas y la Comisión Interuniversitaria de Coordinación del Máster se encargarán de promover los convenios de prácticas. Dichos convenios, una vez firmados por la institución o empresa y por la universidad (en la figura del vicerrector de estudiantes), se depositan en la institución o empresa, el vicerrectorado correspondiente, y se empezarán a depositar a partir del presente curso también en el decanato de la Facultad.
Por lo que se refiere a la USC el reglamento general de la Facultad de Geografía e Historia de la USC sobre prácticas externas se puede consultar en la web del centro. El procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas se establece de manera general, sin perjuicio de que puedan establecerse otras normas más específicas para el propio máster.
El estudiante demostrará que es capaz de aplicar los conocimientos y procedimientos adquiridos a lo largo de su formación para elaborar un trabajo de investigación sobre un objeto específico, de carácter original, bien fundamentado y argumentado. Para ello deberá poner en práctica su capacidad para buscar información con sentido crítico, analizarla, organizarla y presentarla adecuadamente. Deberá igualmente demostrar que sabe utilizar la terminología y las metodologías específicas, emplear procedimientos de presentación adecuados a los requisitos académicos y proponer valoraciones y juicios críticos bien fundamentados aplicados a su objeto de estudio.
En términos generales el TFM pretende que el estudiante aprenda a desarrollar el trabajo de investigación propio del historiador. Su campo de acción es amplio, pudiendo orientarse bien a la investigación centrada en fuentes primarias (archivos, fuentes literarias de época, fondos bibliotecarios etc), bien al desarrollo de trabajos encaminados a la investigación historiográfica en su sentido más general y habitualmente desarrollados sobre fuentes secundarias (reconstrucciones historiográficas, elaboración de puestas al día bibliográficas etc.). En cualquier caso, y siempre dentro de esta dimensión más general, se trataría de poner en contacto al estudiante con la problemática característica del oficio de historiar que en gran medida habrá de preocuparle durante el resto de su vida académica. Podrá ofrecerse semipresencial.
Entre las actividades formativas del TFM tenemos: a) Debates y/o foros on-line b) Integración en entornos investigadores, docentes o profesionales, nacionales e internacionales c) Estudio autónomo del estudiante relacionado con investigación o la actividad profesional, guiado por un tutor académico o profesional que le asesorará sobre tema, fuentes y bibliografía básica. d) Atención personalizada del trabajo autónomo realizado por el alumnado (presencial) e) Trabajos prácticos de aplicación de nuevas tecnologías-TICs- a la historia (búsquedas bibliográficas secuenciadas; mapas, planos e imágenes, archivos en red; obtención de documentación digitales a través de impresos; construcción del discurso del historiador con nuevas tecnologías, recurso a medios audiovisuales, etc.) f) Trabajo práctico de elaboración de fichas bibliográficas y archivísticas.
Las metodologías docentes empleadas son: a) Realización de ejercicios de análisis o de recensión b) Lecturas tuteladas por el profesor c) Tutorías individuales y de grupo (presenciales y on-line; nacionales e internacionales) d) Talleres de formación investigadora e) Realización por parte del alumnado de informes de planificación de actividades formativas f) Trabajos de transcripción, síntesis y catalogación de información histórica g) Trabajos de recopilación de información bibliográfica y documental.
Los sistemas de evaluación usados son: a) Evaluación de trabajos prácticos y teóricos, recensiones, de análisis discursivo, presentaciones, etc. b) Evaluación continua sobre la asistencia y participación en actividades presenciales c) Evaluación continua sobre la asistencia y participación en seminarios de lectura
d) Evaluación de las actividades desarrolladas en los talleres de formación investigadora,
A los estudiantes, en el 1º cuatrimestre, se les asigna Tutor de TFM y tema de trabajo. Disponen de todo el curso para realizarlo. La investigación del alumno será dirigida por profesores doctores del máster. Los profesores del máster podrán codirigir TFM con profesores invitados, nacionales y extranjeros y con profesores de instituciones colaboradoras.
The teaching staff for this master's belongs to consolidated research groups, which develop lines closely related to the contents of the Master's and, as a result, their teaching and research careers fit the profile of the subjects that make up the programme’s teaching offer.
| Ruben Castro Redondo |
| Francisco Cebreiro Ares |
| Isidro Dubert García |
| Mónica Fernández Armesto |
| Camilo Jesus Fernandez Cortizo |
| Manuel Reyes García Hurtado |
| Roberto Javier Lopez Lopez |
| Ofelia Rey Castelao |
| Pegerto Saavedra Fernandez |
| Maria Del Carmen Saavedra Vazquez |
| Hortensio Sobrado Correa |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Offer |
|||||||
|
IN01 Offered places Number of places offered for each academic year. Scale info: Whole number |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
|
|
Enrolment |
|||||||
|
IN02 Enrollment Number of students enrolled in an academic year without counting students from incoming mobility programs. Scale info: Whole number |
7,0 |
6,0 |
6,0 |
6,0 |
12,0 |
11,0 |
|
|
IN03 Access enrollment Number of students enrolling in a study plan for the first time. This includes students who transfer their transcripts, access by partial validation of foreign studies or who adapt from plans in extinction. Scale info: Whole number |
4,0 |
3,0 |
4,0 |
5,0 |
8,0 |
8,0 |
|
|
IN04 New enrollment by pre-registration Number of students who enroll in the first year of a study plan for the first time, that is, not counting students who access through partial validation of foreign studies, transfers or adaptations from plans in extinction. Scale info: Whole number |
5,0 |
3,0 |
4,0 |
5,0 |
8,0 |
8,0 |
|
|
IN05 Variation in new enrollment by pre-registration Relative variation rate of new admission enrollment by pre-registration. Scale info: Percentage with two decimal places. |
-44,44 |
-40,0 |
33,33 |
25,0 |
60,0 |
- |
|
|
Admittance profile |
|||||||
|
IN06 Average access grade by pre-registration Average entrance grade for pre-registration of students starting studies. Determines the entry profile. Scale info: Rational number with two decimal places. The range goes from 0 to the maximum value that can be obtained in each academic year for pre-registration (some historical values have been 10.00 points, 12.00 points or 14.00 points). |
7,1644 |
6,8033 |
7,3042 |
6,7375 |
7,4966 |
6,8575 |
|
|
IN08 Percentage of foreign students over total enrolled Percentage of foreign students over enrolled students, excluding students enrolled in incoming mobility programs. Scale info: Percentage with two decimal places |
14,29 |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
25,0 |
36,36 |
|
|
IN09 Percentage of national students from outside Galicia over total enrolled Percentage of national students from outside Galicia on enrolled students, without counting students enrolled in incoming mobility programs. Scale info: Percentage with two decimal places |
28,57 |
16,67 |
33,33 |
33,33 |
16,67 |
9,09 |
|
|
IN13 Percentage of enrolled students who are USC graduates Number of students enrolled in the master's program who graduated from USC. Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
33,33 |
41,67 |
45,45 |
|
|
Adaptation to demand |
|||||||
|
IN12 Occupancy rate Number of new students entering through pre-registration divided by the places offered. Scale info: Percentage with two decimal places |
33,33 |
40,0 |
26,67 |
50,0 |
80,0 |
80,0 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
External mobility |
|||||||
|
IN18 Percentage of students received by USC from mobility programs over total enrolled Number of students received at USC in that degree from other universities (mobility programs) divided by the number of students enrolled in the degree. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|
|
IN22 Percentage of graduates in an academic year who completed internships in companies or institutions during their studies Percentage relationship between graduates of a degree in an academic year who have carried out internships in companies and institutions throughout their studies, out of the total number of students graduating in that degree and in that same academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
50,0 |
33,33 |
50,0 |
50,0 |
33,33 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Drop-out |
|||||||
|
IN41 Dropout rate under RD 1393/2007 Percentage relationship between students in a new admission cohort who should have obtained their degree in the previous academic year and who did not enroll in either that academic year or the previous one. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
40,0 |
37,5 |
|
|
Assessment |
|||||||
|
IN36 Evaluation rate Percentage relationship between the total number of ordinary credits for which the students applied and the total number of ordinary credits enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
78,95 |
80,0 |
88,89 |
58,73 |
65,09 |
77,55 |
|
|
Average duration of studies |
|||||||
|
IN38 Average duration of studies Average duration (in years) in which students take to complete the credits corresponding to the curriculum. Scale info: Rational number with two decimal places |
1,0 |
1,5 |
1,25 |
- |
1,25 |
1,5 |
|
|
Efficiency of graduates |
|||||||
|
IN53 Efficiency rate (graduates' performance) Percentage ratio between the total number of credits that a student passed during the degree in which he graduated and the total number of credits in which he enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
88,89 |
94,12 |
- |
94,12 |
90,0 |
|
|
Students per group |
|||||||
|
IN32 Average number of students per interactive teaching group Relationship between the number of enrolled students and the number of interactive teaching groups. Scale info: Rational number with two decimal places |
3,0833 |
2,25 |
2,8 |
4,2222 |
6,2 |
5,7778 |
|
|
IN55 Average number of students enrolled in mandatory and basic training courses per theoretical group (lectures) Relationship between the number of students enrolled in compulsory basic education subjects and the number of theory groups in those subjects. Scale info: Rational number with two decimal places |
- |
3,0 |
4,0 |
5,0 |
8,2 |
7,6 |
|
|
IN56 Average number of students enrolled in elective courses per theoretical group (lectures) Relationship between the number of students enrolled in optional subjects and the number of theory groups in those subjects. Scale info: Rational number with two decimal places |
- |
1,5 |
2,0 |
3,6 |
4,8333 |
4,4 |
|
|
Success |
|||||||
|
IN35 Success rate Percentage ratio between the total number of ordinary credits that students have passed and the total number of ordinary credits for which they have applied. Scale info: Percentage with two decimal places |
93,33 |
100,0 |
100,0 |
97,3 |
95,65 |
97,37 |
|
|
IN50 Success rate of graduates Percentage relationship between the total number of credits that a student passed throughout the degree from which he/she graduated and the total number of credits that he/she applied for. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
88,89 |
94,12 |
- |
94,12 |
94,74 |
|
|
Graduation |
|||||||
|
IN37 Graduation rate Percentage ratio between students who completed their studies within the time provided for in the study plan or in an additional academic year and their entry cohort. It shows information on the degree of effectiveness of the students and the institution in relation to their academic activity. Scale info: Percentage with two decimal places |
55,56 |
75,0 |
66,67 |
75,0 |
20,0 |
50,0 |
|
|
Performance |
|||||||
|
IN34 Performance rate Percentage relationship between the total number of ordinary credits that students passed and the total number of ordinary credits in which they enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
73,68 |
80,0 |
88,89 |
57,14 |
62,26 |
75,51 |
|
|
Satisfaction |
|||||||
|
IN19 Students' satisfaction with external internships Average rating of the student satisfaction survey with external internships. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
- |
- |
- |
- |
4,39 |
3,8889 |
|
|
IN23 Graduates' satisfaction with the public information available Average rating of the graduate satisfaction survey with available public information. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,4 |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
IN33 Graduates' satisfaction with services Average rating of the questions relating to satisfaction with the services of the graduate survey. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
4,0 |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
IN42 General satisfaction of graduates with the degree program Average rating of questions regarding satisfaction with the degree in the graduate survey. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
4,5 |
- |
- |
3,26 |
3,55 |
- |
|
|
IN46 Students' satisfaction with the teaching received Average rating of the student satisfaction survey with the teaching received. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
4,78 |
4,96 |
4,71 |
4,12 |
4,37 |
3,76 |
|
|
IN47 Teachers' satisfaction with the teaching provided Average rating of the teacher satisfaction survey with the teaching provided. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
4,1522 |
4,5128 |
4,1316 |
3,8702 |
4,4017 |
4,2791 |
|
|
IN48 Response rate to the satisfaction survey Percentage of response to the satisfaction survey by students. Scale info: Percentage with two decimal places |
60,0 |
33,3333 |
16,6667 |
33,3333 |
18,1818 |
20,0 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
IN24 Percentage of Teaching and Research Staff (PDI) with six-year research periods Percentage relationship between the PDI with six years and the total PDI with teaching in the degree and which can have six years Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
IN25 Percentage of PDI with a PhD over total PDI Percentage ratio between the doctoral PDI and the total PDI with teaching in the title. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
IN26 Percentage of civil servant PDI over total PDI Percentage relationship between the official PDI and the total PDI with teaching in the degree. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
88,89 |
75,0 |
Itinerario Iniciación a la Investigación:
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Iniciación a la Investigación: 20
Trabajo fin de máster: 15
Total: 60
Itinerario Profesional
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Profesional: 10
Prácticas externas (Itinerario Profesional): 10
Trabajo fin de máster: 15
Total: 60
-Itinerario Iniciación a la Investigación
-Itinerario Profesional
En caso de seguir la orientación de iniciación a la investigación, el estudiante deberá cursar 20 créditos (4 materias) del módulo de materias optativas. En caso de seguir el itinerario profesional, deberá cursar 10 créditos optativos (2 materias) e los 10 créditos del prácticum optativo.
Information sources, methods and technologies
- P5241101
- Compulsory Credits
- First Semester
- 5 Credits
Spanish Monarchy as global power
- P5241102
- Compulsory Credits
- First Semester
- 5 Credits
Monarchy and world-economy
- P5241103
- Compulsory Credits
- First Semester
- 5 Credits
Social and cultural identities
- P5241104
- Compulsory Credits
- First Semester
- 5 Credits
Institutions, court and informal powers
- P5241201
- Elective Credits
- First Semester
- 5 Credits
Monarchy and territories
- P5241202
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
War, finances and diplomacy
- P5241203
- Elective Credits
- First Semester
- 5 Credits
Class management and social conflicts
- P5241204
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
Urban spaces
- P5241205
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
Culture, reflections and spiritual forms
- P5241206
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
Gender, family and population
- P5241207
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
Church and confessionalization
- P5241208
- Elective Credits
- Second Semester
- 5 Credits
Practicum
- P5241209
- Elective Credits
- Work Placements in Companies for Degrees and Master's Degrees
- 10 Credits
International Seminars
- P5241105
- Compulsory Credits
- Annual
- 5 Credits
End of Master's Degree
- P5241106
- Compulsory Credits
- End of Degree Projects and End of Master's Degree Projects
- 15 Credits
The «Spanish Monarchy» was the most formidable organisation of power in Europe in the 16th and 18th centuries. This interuniversity master's aims to study in depth, with a revisionist approach, the unique nature of the structure of power that was the "Spanish Monarchy" through the analysis of the political culture that fuelled that monarchical notion, the policy of dynastic aggrandizement and its conflicts, and the religion that informed the culture.
No se contempla
Itinerario Iniciación a la Investigación:
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Iniciación a la Investigación: 20
Trabajo fin de máster: 15
Total: 60
Itinerario Profesional
Obligatorias: 25
Optativas Itinerario Profesional: 10
Prácticas externas (Itinerario Profesional): 10
Trabajo fin de máster: 15
Total: 60
La Comisión Interuniversitaria de Coordinación del Máster ha diseñado:
1.- Una Tutoría de Pre-inscripción que deberán realizar los estudiantes, entre la pre-inscripción y la matrícula, con objeto de informar con detenimiento, de algunas cuestiones que interesan a los estudiantes, que aunque están planteadas en la página web y en la información impresa, a nuestro modo de ver, merecen una explicación más detallada. Nos referimos a temas tales como itinerarios módulos obligatorios, oportunidad, o no de realizar Practicum, de acuerdo a los intereses de cada estudiante, etc. En esta tutoría, el Coordinador del Máster, revisa el curriculum diseñado por el estudiante, antes de que se haga definitivo a través de la matrícula.
2.- Tutor Académico y de Investigación. La Comisión Universitaria de Coordinación del Máster asignará un Tutor Académico a cada estudiante aceptado en el Máster. Podrán ser tutores académicos todos los profesores que formen parte del cuerpo docente del Máster. El nombramiento de estos tutores se hará anualmente. Entre sus funciones están:
Proporcionará al estudiante el asesoramiento necesario para realizar el Máster en las mejores condiciones de eficacia.
Revisará, entre la pre-inscripción y antes del período de matrícula, el curriculum elegido por el estudiante y en su caso hará una propuesta alternativa.
Velará por el óptimo desarrollo del trabajo y aprendizaje del alumno
Aportará a la Comisión de Coordinación del Máster los informes necesarios sobre la marcha del estudiante en el Máster.
Colaborará con la Comisión de Calidad del Máster cumpliendo con los procedimientos de garantía de calidad que estén establecidos.
Proporcionará al estudiante el asesoramiento necesario para solicitar las ayudas a la movilidad para desplazarse a otros centros colaboradores o socio del Máster.
Hará el seguimiento del estudiante en el período de estancia en otro centro colaborador o socio del Máster
Proporcionará al estudiante el tema del TFM, la bibliografía y las fuentes primarias de partida.
Proporcionará al estudiante el asesoramiento necesario para realizar el TFM en las mejores condiciones de eficacia.
3.- Tutor Académico de Prácticas. La Comisión Universitaria de Coordinación del Máster nombrará un Tutor de Prácticas para cada universidad, elegido entre los profesores que formen parte del cuerpo docente del Máster. Entre sus funciones están:
Proporcionará al estudiante el asesoramiento necesario para realizar las prácticas en las mejores condiciones de eficacia.
Servirá de enlace entre el Máster y las Instituciones Colaboradoras que acogen estudiantes en prácticas.
Concertará los medios para el correcto desarrollo de las prácticas.
Informará y asesorará a los estudiantes sobre la oferta de prácticas externas.
Seleccionará, en el caso de que la demanda supere a la oferta, los estudiantes en prácticas que se asignan a cada Institución (Criterios: 1. preparación para realizar el Prácticum; 2. expediente académico, 3. entrevista personal).
Supervisará los contenidos y desarrollo de las prácticas.
Elaborará, en colaboración con el Tutor Institucional de Prácticas la Guía Docente de la misma.
Recibirá el informe del tutor profesional.
Evaluará, junto con el Tutor Institucional de Prácticas, la Memoria final elaborada por el estudiante.
Firmará las actas del Practicum.
4.- Tutor Institucional de Prácticas. A propuesta de las Instituciones Colaboradoras del Máster que acogen estudiantes en prácticas, la Comisión Universitaria de Coordinación del Máster, nombrará un Tutor Institucional de Prácticas por cada Institución Colaboradora de Acogida. Entre sus funciones están:
Proporcionará al estudiante el asesoramiento necesario para realizar las prácticas en las mejores condiciones de eficacia.
Diseñará el contenido de la práctica y elaborará, en colaboración con el Tutor Académico de Prácticas la Guía Docente de la misma.
Servirá de enlace entre la Institución Colaboradora y el Máster.
Supervisará el desarrollo de las prácticas, informando al Coordinador Académico de las Prácticas, de cualquier incidencia que pudiera surgir en su desarrollo.
Evaluará, junto con el Tutor Académico de Prácticas, el informe final elaborado por el estudiante.
Evaluará la actividad práctica desarrollada por el estudiante y su aprovechamiento.
Access
Para acceder aos ensinos oficiais de Máster será necesario estar en posesión de:
A.1. Un título universitario oficial español.
A.2. Un título expedido por unha institución de educación superior pertencente a outro Estado integrante do Espazo Europeo de Educación Superior que faculte no mesmo para o acceso a ensinos de Máster.
A.3. Un título pertencente a un sistema educativo alleo ao Espazo Europeo de Educación, previa comprobación pola Universidade de que o citado título acredita un nivel de formación equivalente aos correspondentes títulos universitarios oficiais españois e faculta no país expedidor do título para o acceso a ensinos de posgrao.
A.4. Un título superior das Ensinanzas Artísticas Superiores do sistema educativo español.
Admission
Modalidad: criterios generales
Titulación superior (licenciado o graduado) en las ramas de Artes y Humanidades o Ciencias Sociales y Jurídicas.
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido
Información actualizada en cada convocatoria de matrícula
Modalidad: criterios generales
Titulación superior (licenciado o graduado) en las ramas de Artes y Humanidades o Ciencias Sociales y Jurídicas.
Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, de acuerdo con el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido
Información actualizada en cada convocatoria de matrícula
1. To master historiographic traditions and methodological and conceptual resources oriented towards the analysis of modern history in its different fields and approaches.
2. To have an advanced knowledge of the main bibliographic resources of the different thematic areas and disciplines which include the historiographical studies on the Spanish Monarchy of the XVI-XVIII centuries.
3. Be able to organise, archive and plan the documentary material -manuscripts and printed- and bibliographic material available to the present-day historian.
4. To acquire a critical knowledge of the relationship between current events and processes and the past.
5. To adequately apply a scientific methodology specific to History, in the execution of bibliographic works, in the elaboration of the state of play, in the analysis and interpretation of sources.
6. To apply, at an advanced level, information gathering instruments such as bibliographic catalogues, archive inventories, electronic references, research and cataloguing of documentation and books in archives and libraries.
7. To apply the new technologies to historical research and to the elaboration of original works within the professional profiles of the degree.
8. Know how to transcribe, synthesise and catalogue historical information.
9. Be able to comment on, make notes on and edit texts and documents correctly in accordance with the critical canons of history.
10. Be able to use the specific techniques necessary to study documents from certain periods (e.g. Paleography or Epigraphy).
11. Know and rigorously apply theoretical and methodological aspects related to archiving, historical bibliography and documentation related to Modern History.
1. Conocer y comprender a nivel avanzado los sistemas y las estructuras sociales, económicas, institucionales, culturales, ideológicas, religiosas que configuran los territorios que conformaban la Monarquía de España.
2. Formular juicios y análisis críticos sobre la Monarquía de España, y diseñar planteamientos referidos al mismo tema, que puedan ser objeto de investigación
3. Comprender y valorar las diferentes perspectivas de investigadores implicados en el estudio de la Monarquía de Españaen la Edad Moderna, sabiendo que proceden de contextos culturales y nacionales diferentes.
4. Saber realizar aportaciones originales a las problemáticas objeto de debate historiográfico a cerca de la historia moderna.
5. Conocer, a un nivel avanzado, los recursos bibliográficos y las fuentes primarias para el estudio de la Historia Moderna de España y especialmente en el ámbito de la Monarquía de España.
6. Ser capaz de elaborar, organizar y desarrollar estudios avanzados de historia y de documentación de archivos y bibliotecas históricas referidas a la Monarquía de España.
7. Aplicar una metodología de análisis comparado al estudio, a nivel avanzado, de los diversos territorios de la Monarquía de España y de las distintas unidades imperiales que configuraron el mapa político del mundo moderno.
8. Aplicar, a nivel avanzado, las teorías, métodos y técnicas propias de las ciencias humanas y sociales al estudio de la Historia Moderna y en especial al de la Monarquía de España.
9. Analizar e interpretar a nivel avanzado documentos históricos de los siglos XVI-XVIII.
10. Adaptarse a un entorno profesional, comprender su estructura de funcionamiento en toda su extensión
Mobility
La información sobre programas de movilidad se ofrece por las Comisiones Universitarias de Coordinación del Máster de y más específicamente por los Coordinadores de Movilidad (uno por universidad). Estos coordinadores informan y gestionan las becas de movilidad del Ministerio de Educación y Cultura para estudiantes inscritos en Másteres Oficiales y sobre las actividades formativas que pueden realizar en los programas de posgrado de las Universidades con las que se tiene convenio ERASMUS de posgrado.
En la página web del Máster hay un tablón en la que se informa de becas, subvenciones y ayudas. Se proporciona también Información sobre otras becas de movilidad, ayudas y subvenciones, en las Oficinas de Relaciones Internacionales de cada universidad.
En función de los intereses del propio alumnado, y con el objeto de abrirle otras vías académicas, tanto docentes como investigadores, se recomienda la movilidad –presencial o virtual- y en el caso de los estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela:
Estudiantes de la USC que elijan la orientación profesional pueden realizar el Módulo IV Practicum, en el Archivo de la Villa de Osuna, Osuna (Sevilla), en también en el Archivo General de Simancas (Valladolid), en la Real Biblioteca (Madrid) en el CSIC (Madrid), en la Sección Nobleza AHN (Toledo) y en Archivos dependientes de la Xunta de Galicia (Lugo, Orense y Pontevedra)
Estudiantes de la orientación investigadora y profesional que deseen realizar Seminarios Internacionales en instituciones colaboradoras residentes fuera de la Comunidad Gallega.
Estudiantes de la orientación investigadora y profesional que deseen realizar asignaturas presenciales de la UAM o en la UC.
Estudiantes que elijan la opción on-line, deberán hacer alguna tutoría presencial y desplazarse a la universidad que imparte la asignatura.
En la Universidad de Santiago de Compostela se promueven los intercambios y la movilidad de estudiantes y docentes propios y los intercambios con los de otras universidades españolas y extranjeras de manera específica a través de su Vicerrectorado de Relaciones Exteriores e Internacionalización. El Vicerrectorado promueve de forma activa la participación en los programas de Postgrado de profesores y estudiantes de otras universidades, busca los recursos adecuados a las necesidades de todos los miembros universitarios y apoya las iniciativas de todos los que quieran participar. Esos recursos e iniciativas se concretan en la participación y gestión de un amplio conjunto de programas de intercambio que se gestiona a través de la Oficina de Relaciones Exteriores. La ORE se encarga de la tramitación, registro y seguimiento de los convenios de cooperación en el ámbito académico, cultural y de investigación de los que forma parte la Universidad de Santiago. Es competencia de la ORE la gestión de los programas de movilidad nacional e internacional; los estudiantes compostelanos reciben su asesoramiento institucional en cada fase de la movilidad, y del mismo modo la ORE se encarga de la recepción, acreditación y acogida de los estudiantes de intercambio procedentes de otras universidades. En la Facultad de Geografía e Historia de la USC, la información y gestión relacionada con los alumnos propios y de acogida participantes en programas de intercambio la coordina el Vicedecanato de Asuntos Académicos y la Comisión de Asuntos Académicos del centro, con el apoyo de la Gestora Académica de la Facultad y los Responsables Académicos de Movilidad.
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de intercambios interuniversitarios”. A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):
Portal Internacional
Internships
5.9.3 Prácticas Externas Optativas
La información sobre prácticas se realizará por las Comisiones Universitaria de Coordinación del Máster y en concreto por los coordinadores del Módulo de prácticas externas de cada Universidad, en la Semana de Acogida. La información online estará publicada en la web del máster. Los coordinadores del Módulo de prácticas y la Comisión Interuniversitaria de Coordinación del Máster se encargarán de promover los convenios de prácticas. Dichos convenios, una vez firmados por la institución o empresa y por la universidad (en la figura del vicerrector de estudiantes), se depositan en la institución o empresa, el vicerrectorado correspondiente, y se empezarán a depositar a partir del presente curso también en el decanato de la Facultad.
Por lo que se refiere a la USC el reglamento general de la Facultad de Geografía e Historia de la USC sobre prácticas externas se puede consultar en la web del centro. El procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas se establece de manera general, sin perjuicio de que puedan establecerse otras normas más específicas para el propio máster.
El estudiante demostrará que es capaz de aplicar los conocimientos y procedimientos adquiridos a lo largo de su formación para elaborar un trabajo de investigación sobre un objeto específico, de carácter original, bien fundamentado y argumentado. Para ello deberá poner en práctica su capacidad para buscar información con sentido crítico, analizarla, organizarla y presentarla adecuadamente. Deberá igualmente demostrar que sabe utilizar la terminología y las metodologías específicas, emplear procedimientos de presentación adecuados a los requisitos académicos y proponer valoraciones y juicios críticos bien fundamentados aplicados a su objeto de estudio.
En términos generales el TFM pretende que el estudiante aprenda a desarrollar el trabajo de investigación propio del historiador. Su campo de acción es amplio, pudiendo orientarse bien a la investigación centrada en fuentes primarias (archivos, fuentes literarias de época, fondos bibliotecarios etc), bien al desarrollo de trabajos encaminados a la investigación historiográfica en su sentido más general y habitualmente desarrollados sobre fuentes secundarias (reconstrucciones historiográficas, elaboración de puestas al día bibliográficas etc.). En cualquier caso, y siempre dentro de esta dimensión más general, se trataría de poner en contacto al estudiante con la problemática característica del oficio de historiar que en gran medida habrá de preocuparle durante el resto de su vida académica. Podrá ofrecerse semipresencial.
Entre las actividades formativas del TFM tenemos: a) Debates y/o foros on-line b) Integración en entornos investigadores, docentes o profesionales, nacionales e internacionales c) Estudio autónomo del estudiante relacionado con investigación o la actividad profesional, guiado por un tutor académico o profesional que le asesorará sobre tema, fuentes y bibliografía básica. d) Atención personalizada del trabajo autónomo realizado por el alumnado (presencial) e) Trabajos prácticos de aplicación de nuevas tecnologías-TICs- a la historia (búsquedas bibliográficas secuenciadas; mapas, planos e imágenes, archivos en red; obtención de documentación digitales a través de impresos; construcción del discurso del historiador con nuevas tecnologías, recurso a medios audiovisuales, etc.) f) Trabajo práctico de elaboración de fichas bibliográficas y archivísticas.
Las metodologías docentes empleadas son: a) Realización de ejercicios de análisis o de recensión b) Lecturas tuteladas por el profesor c) Tutorías individuales y de grupo (presenciales y on-line; nacionales e internacionales) d) Talleres de formación investigadora e) Realización por parte del alumnado de informes de planificación de actividades formativas f) Trabajos de transcripción, síntesis y catalogación de información histórica g) Trabajos de recopilación de información bibliográfica y documental.
Los sistemas de evaluación usados son: a) Evaluación de trabajos prácticos y teóricos, recensiones, de análisis discursivo, presentaciones, etc. b) Evaluación continua sobre la asistencia y participación en actividades presenciales c) Evaluación continua sobre la asistencia y participación en seminarios de lectura
d) Evaluación de las actividades desarrolladas en los talleres de formación investigadora,
A los estudiantes, en el 1º cuatrimestre, se les asigna Tutor de TFM y tema de trabajo. Disponen de todo el curso para realizarlo. La investigación del alumno será dirigida por profesores doctores del máster. Los profesores del máster podrán codirigir TFM con profesores invitados, nacionales y extranjeros y con profesores de instituciones colaboradoras.
The teaching staff for this master's belongs to consolidated research groups, which develop lines closely related to the contents of the Master's and, as a result, their teaching and research careers fit the profile of the subjects that make up the programme’s teaching offer.
| Ruben Castro Redondo |
| Francisco Cebreiro Ares |
| Isidro Dubert García |
| Mónica Fernández Armesto |
| Camilo Jesus Fernandez Cortizo |
| Manuel Reyes García Hurtado |
| Roberto Javier Lopez Lopez |
| Ofelia Rey Castelao |
| Pegerto Saavedra Fernandez |
| Maria Del Carmen Saavedra Vazquez |
| Hortensio Sobrado Correa |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Offer |
|||||||
|
IN01 Offered places Number of places offered for each academic year. Scale info: Whole number |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
10,0 |
10,0 |
10,0 |
|
|
Enrolment |
|||||||
|
IN02 Enrollment Number of students enrolled in an academic year without counting students from incoming mobility programs. Scale info: Whole number |
7,0 |
6,0 |
6,0 |
6,0 |
12,0 |
11,0 |
|
|
IN03 Access enrollment Number of students enrolling in a study plan for the first time. This includes students who transfer their transcripts, access by partial validation of foreign studies or who adapt from plans in extinction. Scale info: Whole number |
4,0 |
3,0 |
4,0 |
5,0 |
8,0 |
8,0 |
|
|
IN04 New enrollment by pre-registration Number of students who enroll in the first year of a study plan for the first time, that is, not counting students who access through partial validation of foreign studies, transfers or adaptations from plans in extinction. Scale info: Whole number |
5,0 |
3,0 |
4,0 |
5,0 |
8,0 |
8,0 |
|
|
IN05 Variation in new enrollment by pre-registration Relative variation rate of new admission enrollment by pre-registration. Scale info: Percentage with two decimal places. |
-44,44 |
-40,0 |
33,33 |
25,0 |
60,0 |
- |
|
|
Admittance profile |
|||||||
|
IN06 Average access grade by pre-registration Average entrance grade for pre-registration of students starting studies. Determines the entry profile. Scale info: Rational number with two decimal places. The range goes from 0 to the maximum value that can be obtained in each academic year for pre-registration (some historical values have been 10.00 points, 12.00 points or 14.00 points). |
7,1644 |
6,8033 |
7,3042 |
6,7375 |
7,4966 |
6,8575 |
|
|
IN08 Percentage of foreign students over total enrolled Percentage of foreign students over enrolled students, excluding students enrolled in incoming mobility programs. Scale info: Percentage with two decimal places |
14,29 |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
25,0 |
36,36 |
|
|
IN09 Percentage of national students from outside Galicia over total enrolled Percentage of national students from outside Galicia on enrolled students, without counting students enrolled in incoming mobility programs. Scale info: Percentage with two decimal places |
28,57 |
16,67 |
33,33 |
33,33 |
16,67 |
9,09 |
|
|
IN13 Percentage of enrolled students who are USC graduates Number of students enrolled in the master's program who graduated from USC. Scale info: Percentage with two decimal places |
- |
- |
- |
33,33 |
41,67 |
45,45 |
|
|
Adaptation to demand |
|||||||
|
IN12 Occupancy rate Number of new students entering through pre-registration divided by the places offered. Scale info: Percentage with two decimal places |
33,33 |
40,0 |
26,67 |
50,0 |
80,0 |
80,0 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
External mobility |
|||||||
|
IN18 Percentage of students received by USC from mobility programs over total enrolled Number of students received at USC in that degree from other universities (mobility programs) divided by the number of students enrolled in the degree. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
16,67 |
0,0 |
0,0 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|
|
IN22 Percentage of graduates in an academic year who completed internships in companies or institutions during their studies Percentage relationship between graduates of a degree in an academic year who have carried out internships in companies and institutions throughout their studies, out of the total number of students graduating in that degree and in that same academic year. Scale info: Percentage with two decimal places |
50,0 |
33,33 |
50,0 |
50,0 |
33,33 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|
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Drop-out |
|||||||
|
IN41 Dropout rate under RD 1393/2007 Percentage relationship between students in a new admission cohort who should have obtained their degree in the previous academic year and who did not enroll in either that academic year or the previous one. Scale info: Percentage with two decimal places |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
40,0 |
37,5 |
|
|
Assessment |
|||||||
|
IN36 Evaluation rate Percentage relationship between the total number of ordinary credits for which the students applied and the total number of ordinary credits enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
78,95 |
80,0 |
88,89 |
58,73 |
65,09 |
77,55 |
|
|
Average duration of studies |
|||||||
|
IN38 Average duration of studies Average duration (in years) in which students take to complete the credits corresponding to the curriculum. Scale info: Rational number with two decimal places |
1,0 |
1,5 |
1,25 |
- |
1,25 |
1,5 |
|
|
Efficiency of graduates |
|||||||
|
IN53 Efficiency rate (graduates' performance) Percentage ratio between the total number of credits that a student passed during the degree in which he graduated and the total number of credits in which he enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
88,89 |
94,12 |
- |
94,12 |
90,0 |
|
|
Students per group |
|||||||
|
IN32 Average number of students per interactive teaching group Relationship between the number of enrolled students and the number of interactive teaching groups. Scale info: Rational number with two decimal places |
3,0833 |
2,25 |
2,8 |
4,2222 |
6,2 |
5,7778 |
|
|
IN55 Average number of students enrolled in mandatory and basic training courses per theoretical group (lectures) Relationship between the number of students enrolled in compulsory basic education subjects and the number of theory groups in those subjects. Scale info: Rational number with two decimal places |
- |
3,0 |
4,0 |
5,0 |
8,2 |
7,6 |
|
|
IN56 Average number of students enrolled in elective courses per theoretical group (lectures) Relationship between the number of students enrolled in optional subjects and the number of theory groups in those subjects. Scale info: Rational number with two decimal places |
- |
1,5 |
2,0 |
3,6 |
4,8333 |
4,4 |
|
|
Success |
|||||||
|
IN35 Success rate Percentage ratio between the total number of ordinary credits that students have passed and the total number of ordinary credits for which they have applied. Scale info: Percentage with two decimal places |
93,33 |
100,0 |
100,0 |
97,3 |
95,65 |
97,37 |
|
|
IN50 Success rate of graduates Percentage relationship between the total number of credits that a student passed throughout the degree from which he/she graduated and the total number of credits that he/she applied for. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
88,89 |
94,12 |
- |
94,12 |
94,74 |
|
|
Graduation |
|||||||
|
IN37 Graduation rate Percentage ratio between students who completed their studies within the time provided for in the study plan or in an additional academic year and their entry cohort. It shows information on the degree of effectiveness of the students and the institution in relation to their academic activity. Scale info: Percentage with two decimal places |
55,56 |
75,0 |
66,67 |
75,0 |
20,0 |
50,0 |
|
|
Performance |
|||||||
|
IN34 Performance rate Percentage relationship between the total number of ordinary credits that students passed and the total number of ordinary credits in which they enrolled. Scale info: Percentage with two decimal places |
73,68 |
80,0 |
88,89 |
57,14 |
62,26 |
75,51 |
|
|
Satisfaction |
|||||||
|
IN19 Students' satisfaction with external internships Average rating of the student satisfaction survey with external internships. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
- |
- |
- |
- |
4,39 |
3,8889 |
|
|
IN23 Graduates' satisfaction with the public information available Average rating of the graduate satisfaction survey with available public information. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
3,4 |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
IN33 Graduates' satisfaction with services Average rating of the questions relating to satisfaction with the services of the graduate survey. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
4,0 |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
IN42 General satisfaction of graduates with the degree program Average rating of questions regarding satisfaction with the degree in the graduate survey. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
4,5 |
- |
- |
3,26 |
3,55 |
- |
|
|
IN46 Students' satisfaction with the teaching received Average rating of the student satisfaction survey with the teaching received. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
4,78 |
4,96 |
4,71 |
4,12 |
4,37 |
3,76 |
|
|
IN47 Teachers' satisfaction with the teaching provided Average rating of the teacher satisfaction survey with the teaching provided. Scale info: Minimum 0.00, maximum 5.00 |
4,1522 |
4,5128 |
4,1316 |
3,8702 |
4,4017 |
4,2791 |
|
|
IN48 Response rate to the satisfaction survey Percentage of response to the satisfaction survey by students. Scale info: Percentage with two decimal places |
60,0 |
33,3333 |
16,6667 |
33,3333 |
18,1818 |
20,0 |
|
Indicator |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
IN24 Percentage of Teaching and Research Staff (PDI) with six-year research periods Percentage relationship between the PDI with six years and the total PDI with teaching in the degree and which can have six years Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
IN25 Percentage of PDI with a PhD over total PDI Percentage ratio between the doctoral PDI and the total PDI with teaching in the title. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
|
IN26 Percentage of civil servant PDI over total PDI Percentage relationship between the official PDI and the total PDI with teaching in the degree. Scale info: Percentage with two decimal places |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
88,89 |
75,0 |