Master in Chemical Investigation Research and Industrial Chemistry

Los alumnos/as que quieran acceder al máster deberían:

-Estar en posesión de conocimientos suficientes de Química Analítica, Química Física, Química Inorgánica, Química Orgánica, Bioquímica y Biología Molecular e Ingeniería Química.
-Disponer de conocimientos básicos de Matemáticas, Física y Biología.
-Poseer una formación experimental suficiente para el manejo de materiales y para la ejecución de tareas habituales en laboratorios químicos.
-Disponer de competencias y habilidades relativas al manejo de las aplicaciones más comunes de ofimática.
-Mostrar interés por el Máster y demostrar capacidad de trabajo.

Los estudiantes que hayan cursado sus estudios fuera de España podrán ser admitidos sin necesidad de homologar su título, siempre que acrediten un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos de acceso españoles, de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto Ley 1393/2007 y en el 861/2010.

Condiciones de terminación:

Obligatorias: 15
Optativas: 21
Trabajo fin de máster: 24
Total: 60

Después del periodo de matrícula y unas fechas antes del inicio formal del curso académico, se desarrolla un acto de recepción a los nuevos estudiantes, donde se les da la bienvenida y se les presenta a los coordinadores, tutores y profesores. En dicho acto se les informa también de los servicios que se les proporcionan por el hecho de ser estudiantes y de cualquier normativa que les pueda ser de especial interés para el adecuado desarrollo de su vida en el campus.
Cada una de las universidades del consorcio mantiene a través de sus páginas WEB, folletos institucionales, coordinadores del máster y Unidades de Información que permiten orientar y reconducir las dudas de los estudiantes ya matriculados.

Además de contar con los procedimientos de acogida y orientación a estudiantes de nuevo ingreso, este máster establecerá un Plan de Acción Tutorial, que comienza con el nombramiento del Tutor académico. Se contempla que los alumnos tengan un apoyo directo en su proceso de toma de decisiones y el seguimiento continuo a través de la figura del tutor. Los mecanismos básicos del Plan de Acción Tutorial desde la entrada en el Máster son la tutoría de matrícula que consiste en informar, orientar y asesorar al estudiante respecto a todo aquello que es competencia del plan de estudios y el sistema de apoyo permanente a los estudiantes una vez matriculados, que consistirá en un seguimiento directo del estudiante durante todos sus estudios de Posgrado. En la carta de admisión al Máster se informa a los estudiantes del tutor que tienen asignado.
El Tutor también recogerá cuantas sugerencias le quieran hacer llegar los estudiantes sobre el funcionamiento del Máster, así como las reclamaciones que crean pertinentes. El tutor dará conocimiento de las mismas al Coordinador del Máster de su institución, que tratará, en el caso de las reclamaciones, de buscar una solución satisfactoria. Si el alumno no estuviera conforme con la resolución, elevará la reclamación a la Comisión Académica del Máster a través de cualquiera de sus representantes, siendo aquella la que decidirá sobre la cuestión planteada. En última instancia se seguirá lo establecido para la resolución de las reclamaciones por los procedimientos de los respectivos Centros responsables.
La Facultad de Ciencias de la UDC ha puesto en marcha un Plan de Acción Tutorial gestionado por un coordinador en el centro y con la participación del profesorado con una función de tutor del alumno, con el fin de realizar un seguimiento personalizado del mismo e identificar y tratar de eliminar las especiales dificultades que puedan interferir en el rendimiento académico de los alumnos.
Para ello, entre las actividades del PAT se encuentran, entre otras, la realización de jornadas de orientación profesional y de divulgación de las actividades de los grupos de investigación del centro, sesiones informativas sobre el acceso a estudios de Doctorado (sobre becas, carrera académica e investigadora, etc) o sobre programas de intercambio nacional e internacional de estudiantes.

Después del periodo de matrícula y unas fechas antes del inicio formal del curso académico, se desarrolla un acto de recepción a los nuevos estudiantes, donde se les da la bienvenida y se les presenta a los coordinadores, tutores y profesores. En dicho acto se les informa también de los servicios que se les proporcionan por el hecho de ser estudiantes y de cualquier normativa que les pueda ser de especial interés para el adecuado desarrollo de su vida en el campus.
Cada una de las universidades del consorcio mantiene a través de sus páginas WEB, folletos institucionales, coordinadores del máster y Unidades de Información que permiten orientar y reconducir las dudas de los estudiantes ya matriculados. Por otra parte, cada una de las universidades del consorcio tienen unidades que prestan apoyo a los miembros de la comunidad universitaria con discapacidad. Sus actividades se organizan en tres áreas de trabajo: Voluntariado y Cooperación al Desarrollo, Atención a la Discapacidad y Formación, Análisis y Estudios.
La labor de apoyo a los estudiantes con discapacidad, con el objetivo de que puedan realizar todas sus actividades en la universidad en las mejores condiciones se concreta en:
1. Atención, información, asesoramiento y seguimiento personalizado: para la realización de la matrícula, aspectos organizativos, etc. El primer contacto tiene lugar en los primeros días del curso académico y, caso de que no haya demandas específicas por parte del estudiante, la Oficina vuelve a ponerse en contacto con ellos un mes antes de empezar las convocatorias de exámenes.
2. Acciones conducentes a la igualdad de oportunidades: servicio de tutorías, asistencia por parte de cuidadores procedentes de las Escuelas de Enfermería, servicio de intérpretes por lengua de signos, servicio de transporte adaptado y servicio de voluntariado de acompañamiento. Además, se facilita la gestión de recursos materiales y técnicos, por ejemplo la transcripción de exámenes y material impreso a Braille.
3. Asesoramiento para la accesibilidad universal, tanto arquitectónica como electrónica.
4. Asesoramiento y orientación al empleo: programas específicos para estudiantes con discapacidad.
5. Asesoramiento al personal docente sobre adaptación del material didáctico y pruebas de evaluación y al personal de administración y servicios en cuanto a la evaluación de las necesidades del alumnado y las adaptaciones que cada año son necesarias.

Access

Poderán acceder ás ensinanzas oficiais de máster:

1. As persoas que estean en posesión dun título universitario oficial español.
2. Aquelas que teñan un título expedido por unha institucion de educación superior do EEES que faculta no país expedidor do título para o acceso a ensinanzas de máster.
3. Os titulados conforme a sistemas educativos alleos ao EEES sen necesidade de homologación dos seus títulos, previa comprobación pola Universidade de que os ditos títulos acreditan un nivel de formación equivalente aos correspondentes títulos universitarios españois e que facultan no país expedidor do título para o acceso a ensinanzas de posgrao.

Admission

Titulaciones de acceso:
1. Titurlaciones prioritarias: grado o licenciatura en química.
2. Titulaciones secundarias: licenciaturas o grados relacionadas con las titulaciones de química, así como licenciaturas o grados en bioquímica, ingeniería química, ingeniería industrial, ciencias de los materiales, farmacia y ciencias marinas, ciencias medioambientales, biotecnología, nanociencias u otras titulaciones universitarias con formación. química similar.
3. Mínima prioridad: Otras titulaciones universitarias que incluyen formación química en su plan de estudios.
Los titulados con menor grado de formación química, a criterio de la Comisión Académica, podrán acceder tras realizar complementos formativos hasta un máximo de 60 ECTS
Criterios de admisión:
1. Nota media del expediente académico de la titulación de acceso: 85%
2. Méritos curriculares adicionales: 10%
3. Carta de motivación 5%
El alumno deberá acreditar el conocimiento de la lengua inglesa (al menos un nivel B1 reconocido). En caso de no poder acreditarlo, la Comisión Académica realizará una entrevista con los alumnos.

 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

- Innovate in spaces and areas of the field of work,
demonstrating initiative and entrepreneurial spirit.
- Identify information from scientific literature
using the appropriate channels and integrate this information
information to propose and contextualise a research topic.
research.
- Value responsibility in the management of information and
information and knowledge management in the field of
Industrial Chemistry and Chemical Research.
- Demonstrate the ability to analyse, describe, organise, plan and manage projects,
plan and manage projects.
- Use scientific terminology in English
to argue experimental results in the context of the
context of the chemical profession.
- Correctly apply new technologies for
information gathering and organisation to solve problems in
solve problems in professional activity.
- Value the human, economic, legal and technical dimension in professional
the human, economic, legal and technical dimension in professional practice, as well as the impact of chemistry
the impact of chemistry on the environment and on the sustainable
sustainable development of society.

 Definir conceptos, principios, teorías y hechos especializados de las diferentes áreas de la Química
 Proponer alternativas para la resolución de problemas químicos complejos de las diferentes especialidades químicas.
 Aplicar los materiales y las biomoléculas en campos innovadores de la industria e ingeniería química.
 Innovar en los métodos de síntesis y análisis químico relacionados con las diferentes áreas de la Química.
 Evaluar correctamente los riesgos y el impacto ambiental y socioeconómico asociado a las sustancias químicas especiales.
 Diseñar procesos que impliquen el tratamiento o eliminación de productos químicos peligrosos.
 Analizar y utilizar los datos obtenidos de manera autónoma en los experimentos complejos de laboratorio relacionándolos con las técnicas químicas, físicas o biológicas apropiadas, e incluyendo el uso de fuentes bibliográficas primarias.
 Valorar, promover y practicar la innovación y el emprendimiento en la industria y en la investigación química.
 Operar con instrumentación avanzada para el análisis químico y la determinación estructural.
 Planificar y gestionar los recursos disponibles de una empresa, laboratorio, o de la administración teniendo en cuenta los principios básicos de la calidad, prevención de riesgos y sostenibilidad disponibles
 Conocer el impacto ambiental de los procesos químicos industriales, así como las formas actuales de minimizarlos incluyendo la trazabilidad y el tratamiento de los residuos generados

 Elaborar, escribir y defender públicamente informes de carácter científico y técnico.
 Trabajar en equipo y adaptarse a equipos multidisciplinarios.
 Trabajar con autonomía y eficiencia en la práctica diaria de la investigación o de la actividad profesional.
 Apreciar el valor de la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y ética profesional.
 Demostrar una actitud de respeto hacia las opiniones, los valores, los comportamientos y las prácticas de otros.