Créditos ECTS Créditos ECTS: 5
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 5 Clase Expositiva: 15 Clase Interactiva: 20 Total: 40
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Historia
Áreas: Historia de América
Centro Facultade de Xeografía e Historia
Convocatoria: Primeiro semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
XENÉRICOS
- Formar ao alumnado nos rudimentos básicos para o estudo da movilización revolucionaria latinoamericana contemporánea, tanto dende o punto de vista teórico-metodolóxico como analítico.
- Ofrecer aol alumnado os recursos suficientes como para que ó finalizaren a materia teña capacidade para xerar pensamiento propio en torno ás cuestiones estudidas.
ESPECÍFICOS
- Coñecemento das características principais da movilización socio-política revolucionaria latinoamerica e europea dende 1959.
- Coñecemento das principais teorías e escolas de pensamento en torno á cuestión, especialmente as que acaparan actualmente o debate académico e científico internacional.
- Capacidade para a análise propio da temática a partires das ferramientas facilitadas.
- Creación dun ámbito académico de debate continuado entre o estudantado, e entre este e o docente.
- Desenvolvemento da capacidade de analise, crítica e exposición razoada por parte do alumnado.
- Adquisición das competencias básicas establecidas.
Unidade 1. Os ciclos revolucionarios en América Latina
1.1. Ondas da violencia política: Unha proposta teórica
1.2. A Nova Esquerda latinoamericana: Caracterización e ondas de actividade revolucionaria (1959-1996)
1.3. Unha mirada transnacional da mobilización revolucionaria
1.4. Democracia e revolución: As transformacións da Nova Esquerda no final do ciclo
Unidade 2. Novos enfoques para o estudo da insurxencia
2.1. Comunicación insurxente: Propaganda, difusión e opinión pública
2.2. Revolución e cultura: As producións culturais da insurxencia latinoamericana
2.3. Muller, xénero e disidencias sexuais no estudo da mobilización guerrilleira
Unidade 3. Unidade Popular: unha transición pacífica ao socialismo?
3.1. Xénese do proxecto socialista chileno
3.2. Aplicación, traxectoria e conclusión da vía chilena ao socialismo
3.3. Balance e perspectiva dun proxecto utópico
Unidade 4. Memorias e violencia
4.1. Aproximacións conceptuais sobre a memoria
4.2. Memorias e conflito político: un balance historiográfico
4.3. Memorias da violencia nos recentes estalidos sociais latinoamericanos
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COGNITIVAS
1. Coñecemento dos contidos propios do temario
2. Achegamento ás principais características da movilización socio-política revolucionaria contemporánea en América Latina.
3. Asimilación das diversas categorías teóricas e metodolóxicas relativas ás problemáticas analizadas.
4. Capacidade para vincular a evolución histórica latinoamericana coa do resto do mundo no período.
PROCEDIMENTALIS / INSTRUMENTAIS
1. Aprendizaxe na busca e utilización da bibliografía xeral e específica recomendada polo profesor, así como dos recursos de información vinculados ás TIC’s.
2. Comprensión e manexo da terminoloxía específica para as cuestións analizadas.
3. Capacidade para a analise de fontes e recursos de información de cara á realización dun traballo escrito.
4. Capacidade de síntese e concreción para a elaboración de traballos escritos, así como manexo dos aspectos formais e de presentación.
5. Deenvolvemento de competencias discursivas para a presentación oral dol trabajo personal realizado polo alumnado.
ACTITUDINAIS
1. Achegamento a outros universos socio-políticos e culturales, fomento do seu estudo e respecto polas diferencias.
2. Sensibilidade cara a problemas centrais na historia latinoamericana que se abordan na materia.
3. Disposición cara a aprendizaxe, o traballo persoal e a lectura de cara a cumprir cos obxectivos da materia.
4. Disposición para o traballo en grupo e con responsabilidad compartida.
5. Disposición cara o debate continuo (participación na aula) e específico (a partires do traballo propio), con capacidade para o razoamento, a exposición de argumentos e a autocrítica.
DOCENCIA EXPOSITIVA
Impartida polo profesor en cada Unidade do temario. Ocupará aproximadamente o 65% das horas de clase. Nelas se abordarán as cuestión fundamentais a coñecer da materia. A través das súas explicacións, as preguntas do alumnado ou os debates que se establezan, o profesor buscará ofrecer un marco interpretativo (non descritivo) e de coñecemento axeitado que será complementado polo estudante coas lecturas recomendadas.
DOCENCIA INTERACTIVA
Desenvolverase aproximadamente no 35% das horas de clase.
O obxectivo é que os/as estudantes, a partires tanto das sesións expositivas previas como das lecturas asignadas a cada Unidade (ver Guía Docente final da materia) poidan establecer debates e reflexións sobre os contidos de cada una das unidades da materia baixo a orientación do docente.
Estes servirán dun lado para profundar na parte expositiva impartida previamente, coa clarificación das cuestiones necesarias; doutro, para desenvolver as competencias específicas, co gallo de que o estudante sexa partícipe da súa aprendizaxe e non mero receptor de explicacións teóricas.
TRABALLOS PRÁCTICOS
Cada alumna/o elaborará unha reflexión persoal partindo da análise de fontes primarias, con apoio da bibliografía básica e complementaria, as explicacións e debates na aula. Este traballo ten como finalidade profundar desde a práctica de investigación nos contidos do curso e achegar ao alumnado á tarefa de procura e análise de fontes documentais. O alumnado expoñerá na aula os resultados da súa análise propiciando o debate e a reflexión colectiva. Avaliarase tanto o contido da análise como a capacidade e técnicas expositivas empregadas polo alumnado.
Para a avaliación se establecen tres criterios básicos:
1. Asistencia activa ás aulas.
2. Participación continuada.
3. Traballo práctico.
Segundo se describe no esquema que sigue, cada un deses aspectos ten a súa valoración particular, e en función deles se establecerá a nota final. Se entende, no caso dos dous primeiros criterios, que a asistencia debe ser plena, ou como mínimo de un 80% das horas de clase, a non ser casos excepcionais e debidamente xustificados e que impliquen un aporte do/a alumno/a extra noutros apartados e dacordo co docente.
CRITERIOS DE AVALIACIÓN
- Asistencia activa nas aulas expositivas: 30%
- Participación continuada nas aula interactivas (inclúe realización lecturas previas): 35%
- Traballo práctico: 30%
Créditos ECTS: 5 (= 125 horas de traballo do/a alumno/a)
Horas de traballo presenciais (34): Horas de traballo persoal (91):
- 18 horas expositivas - Preparación de leituras e clases interactivas: 24 horas
- 12 horas interactivas - Preparación de traballo práctico: 67 horas
- 4 horas de tutorías
En caso de fraude académica tal como se define no artigo 42 da Lei de Convivencia da USC de marzo de 2023 aplicaranse as sancións previstas no artigo 11 de producirse plaxio en traballos académicos ou exames ou ben emprego non consentido de ferramentas de Intelixencia Artificial
Eduardo Rey Tristan
Coordinador/a- Departamento
- Historia
- Área
- Historia de América
- Teléfono
- 881812637
- Correo electrónico
- eduardo.rey [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
Eudald Cortina Orero
- Departamento
- Historia
- Área
- Historia de América
- Teléfono
- Ext 12618
- Categoría
- Investigador/a: Programa Juan de la Cierva
Francisco Javier Morales Aguilera
- Departamento
- Historia
- Área
- Historia de América
- Correo electrónico
- franciscojavier.morales [at] usc.es
- Categoría
- Posdoutoral_outros
| Mércores | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Castelán | Aula máster Historia Contemporánea |