Créditos ECTS Créditos ECTS: 5
Horas ECTS Criterios/Memorias Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 15 Clase Interactiva: 22 Total: 40
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Historia
Áreas: Historia Contemporánea
Centro Facultade de Xeografía e Historia
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
As alumnas e os alumnos deberán comprender:
(O-1) O concepto de patrimonio inmaterial, o seu marco normativo e historiográfico
(O-2) As distintas manifestacións do patrimonio cultural inmaterial
(O-3) A dixitalización do patrimonio cultural inmaterial e a metodoloxía para a súa análise
1. O legado inmaterial. Definición, lexislación internacional e posibilidades analíticas
2. O Patrimonio cultural inmaterial: diversidade e programas da UNESCO, a OMPI e a protección das manifestacións do ‘patrimonio cultural inmaterial’.
3. Historiografía e metodoloxía de estudo del patrimonio inmaterial.
4. Métodos, usos e problemas das fontes para o estudo do patrimonio inmaterial.
5. Arquivos orais e acceso público á Memoria: o patrimonio oral e a a súa dixitalización
Augé, M. (1995), Non-places, Introduction to an Anthropology of Supermodernity, London and New York, Verso
Austin, J. L. (1962), How To Do Things With Words, Oxford, Oxford University Press
Burke, P. (Comp.) (1994).Formas de hacer la Historia. Madrid: Alianza Editorial
Closa, C. (2010), Negotiating the Past: Claims for Recognition and Policies of Memory in the EU., Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto de Políticas y Bienes Públicos, Working Paper, No 8
Connerton, P. (1989), How Societies Remember, Cambridge, Cambridge University Press
Cuesta Bustillo, J. (1998), “Memoria e Historia: un estado de la cuestión”, Ayer, 32, 203-246.
De Greiff, P. (2014), Informe del Relator Especial sobre la promoción de la verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición, Asamblea General de las Naciones Unidas
Dickinson, G., Blair, C. e Ott, B. (Eds.) (2010), Places of Public Memory. The Rhetoric of Museums and Memorials, Tuscaloosa, University of Alabama Press, pp. 1-54
Desantes Real, M. (2012). Reconocimiento, salvaguarda y protección del patrimonio inmaterial de las minorías culturales en el siglo XXI: una aproximación conceptual. En C. Barciela et alii (Eds). Los bienes culturales y su aportación al desarrollo sostenible. Alicante: PUA, 183-212.
Fernández Prieto, L. and “Nomes e Voces” (Eds.) (2012), Memoria de guerra y cultura de paz en el siglo XX. De España a América, debates para una historiografía, Gijón, Trea
Folguera, P. (1994).Cómo se hace historia oral. Madrid: Eudema.
Foucault, M. (1980), Power/Knowledge: Selected Interviews and Writings, 1972–1977, New York, Pantheon Books
Fraser, R. (1979) Recuérdalo tú y recuérdalo a otros, Barcelona, Crítica
García Nieto, Mª C. (1990). Historia, fuente y archivo oral. Actas del Seminario Diseño de proyectos de Historia Oral. Madrid: Ministerio de Cultura
Halbwachs, M. (1925), Les cadres sociaux de la mémoire, Paris, Les Presses universitaires de France
-(1997), La mémorie collective, Paris, Albin Michel
Hirsch, M. (2012), The Generation of Postmemory: Writing and Visual Culture after the Holocaust, New York, Columbia University Press
Hodgkin, K. e Radstone, S. (Eds.) (2005), The Politics of Memory: Contested Pasts, Piscataway, Transaction Publishers
Holmes, R. (2008): Un mundo en guerra. Historia oral de la Segunda Guerra Mundial. Barcelona: Memoria crítica.
González Cambeiro, S. e Timón Tiemblo, M. P. (2014), “Iniciativas para la salvaguarda del Patrimonio Cultural Inmaterial en España: un análisis en el marco del 10º aniversario de la Convención”. Informes y Trabajos, núm. 10, págs. 37 y ss. En línea:
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=20021
Jelin, E. e Langland, V. (Eds.) (2003), Monumentos, memoriales y marcas territoriales, Madrid, Siglo XXI Editores
Klein, E. (2011), “Spectacular Citizenships: Staging Latina Resistance trough Urban Perfomances of Pain”, in Frontiers: A Journal of Women Studies, 32 (1), pp. 102-124
LaCapra, D. (1998), History and Memory After Auschwitz, Ithaca, Cornell University Press
Landsberg, A. (2004), Prosthetic Memory: The Trasnformation of American Remembrance in the Age of Mass Culture, New York, Columbia University Press
Lefebvre, H. (1991), The Production of Space, Malden, MA, Blackwell
Lennon, J. e Foley, M. (2000), Dark Tourism: The Attraction of Death and Disaster, London, Continuum
Logan, W. e Reeves, K. (Eds) (2009), Places of Pain and Shame: Dealing with 'Difficult' Heritage, New York and London, Routledge
Lowenthal, D. (1985), The Past is a Foreing Country, Cambridge, Cambridge University Press
Marinas, J.M. y Santamarina, C. (1993): La historia oral: Métodos y experiencia. Madrid: Debate.
Neuffer, E. (2001), The Key to my Neighbours House: Seeking Justice in Bosnia and Rwanda, New York, Picador
Nora, P. (1984), “Entre Mémoire et Histoire” En Nora, P. (ed.), Les lieux de mémoire, t. 1, París, Gallimard, pp. 23-43
-(1996-1998), Realms of Memory, New York, Columbia University Press
Plan Nacional De Salvaguarda Del Patrimonio Cultural Inmaterial. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Edición 2015
Portelli, A. (2004), La orden ya fue ejecutada : Roma, las Fosas Ardentinas, la memoria, Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica de Argentina
Querol, M. A., “El tratamiento de los bienes inmateriales en las leyes de Patrimonio Cultural”. Revista Patrimonio Cultural de España, núm. 0, 2009, pás. 81 y ss.
Sharpley, R. and Stone, P. R. (Eds.) (2009), The Darker Side of Travel: The Theory and Practice of Dark Tourism, Bristol, Channel View Publications
Silverman, K. (1996), The Threshold of the Visible World, New York, Routledge Smith, L. (2006), Uses of Heritage, New York, Routledge
Terdiman, R. (1993), Present Past: Modernity and the Memory Crisis, Ithaca and London, Cornell University Press
Thompson, P. (1988), La voz del pasado. Historia Oral. Valencia, Edicions Alfons el Magnànim, 1988.
Tumarkin, M. (2005), Traumascapes, Melbourne, Melbourne University Press
UNESCO (2003). Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial. París: UNESCO.
Valensi, L. (1995) “Histoire nationale, histoire monumentale. Les lieux de mémoire (note critique)”, in Annales-Histoire Sciences sociales, 6, pp. 1271-1277
Winter, J. and Sivan, E. (eds.) (1999), War and Remembrance in the Twentieth Century, Cambridge, Cambridge University Press
Yates, F. (1974), El arte de la memoria, Madrid, Taurus
Young, J. E., (1988), Writing and Rewriting the Holocaust: Narrative and the Consequences of Interpretation, Bloomington, Indiana University Press
Zima, P. V. (2010), Modern/Postmodern: Society, Philosophy, Literature, London, Continuum
Coñecementos:
- Concepto e fundamento histórico do patrimonio
- Coñecementos sobre entidades de patrimonio dixital, modelado e xestión da información patrimonial
Habilidades:
-Ser quen de establecer relacións para producir coñecemento na contorna da intelixencia dixital
- Ser quen de establecer relacións e interaccionar cos enfoques de diversas disciplinas
- Ser quen de manexar ferramentas tecnolóxicas e informáticas aplicadas á dixitalización do patrimonio
Competencias básicas:
- Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo;
- Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, incluír reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos;
- Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades;
- Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo.
Competencias xerais:
- Construír, xestionar e difundir o patrimonio dixital e o tratamento dixital do patrimonio en todas as súas acepcións
- Aplicar o coñecemento na implementación de proxectos patrimoniais na contorna dixital.
- Utilizar adecuadamente as ferramentas tecnolóxicas necesarias para a adquisición, procesado, xestión e difusión do patrimonio cultural dixital.
- Integrar destrezas de comunicación orientadas ao márketing cultural en contornas emprendedoras.
- Traballar en equipos interdisciplinares en ámbitos empresariais de mercado e institucionais de xestión cultural.
- Crear contidos orixinais no ámbito do patrimonio cultural unindo coñecementos humanísticos e tecnolóxicos.
Competencias transversais:
- Adaptar o uso e transferencia do coñecemento a novas situacións derivadas do cambio tecnolóxico.
- Facer fronte de forma activa á resolución de problemas na contorna social e de mercado.
- Adquirir un compromiso ético coas diversas formas de comunicación en contornas dixitais.
- Comprender os valores da igualdade, sustentabilidade ambiental e o dereito ao acceso equitativo aos recursos tecnolóxicos no coidado do patrimonio cultural dixital.
As clases desenvolveranse sobre a base das exposicións do docente en diálogo e debate co alumnado. Empregaranse textos, documentos e testemuños audiovisuais, así como diversos recursos gráficos para ilustrar a exposición dos contidos.
A avaliación será continua, baseándose nas intervencións en clase (30%) e nun traballo final (70%).
O traballo realizarase sobre a escolla dun elemento do patrimonio cultural inmaterial, expoñendo as fontes para a súa análise, as súas dimensións histórico-culturais, a súa memorialización e a súa dixitalización, ou no seu caso, as posibilidades de xestión dixital que presenta.
O traballo presentarase de forma oral e coa base dun esquema ampliado que será entregado ao docente uns días antes da presentación. Durante a presentación, establecerase un diálogo sobre os contidos do traballo.
* IMPORTANTE: A inasistencia sen xustificar a dúas ou máis sesións presenciais ou incumprimento reiterado e constatado de preparación de textos e traballos impedirá obter o aprobado.
Carga de traballo:
Docencia teórica:
15 horas traballo estudante
100% presencialidade
Docencia interactiva seminario:
2 horas traballo estudante
100% presencialidade
Docencia interactiva laboratorio/aula informática:
20 horas traballo estudante
100 % presencialidade
Titorización individual do alumnado:
3 horas traballo estudante
100 % presencialidade
Traballo persoal do alumnado:
85 horas
Posto que a materia é fundamentalmente práctica, suxírese a presenza activa e participativa nas clases teóricas e seminarios. Para a realización do traballo, sería convínte manter reunións periódicas co docente da materia.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
Antonio Miguez Macho
Coordinador/a- Departamento
- Historia
- Área
- Historia Contemporánea
- Teléfono
- 881812579
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidade
| Xoves | |||
|---|---|---|---|
| 11:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Galego | Aula 16 |
| Venres | |||
| 11:00-13:00 | Grupo /CLIL_01 | Galego | Aula 16 |
| 26.05.2025 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 16 |
| 01.07.2025 10:00-12:00 | Grupo /CLE_01 | Aula 16 |