Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Traballo do Alumno/a ECTS: 51 Horas de Titorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Linguas de uso Castelán, Galego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Facultade de Xeografía e Historia
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Sen docencia (En extinción)
Matrícula: Non matriculable (Só plans en extinción)
1.- Impartir formación especializada e avanzada sobre o papel da historia da arte nas exposicións temporais.
2.- Proporcionar ao alumnado a perspectiva necesaria para comprender os elementos que interveñen nun proxecto expositivo.
3.- Garantir que o alumnado poida desenvolver un proxecto expositivo con coherencia e sentido.
Os contidos desta materia están dirixidos a comprender a realidade das exposicións temporais e a súa xestión.
Para aclaración, contido como:
-Exposicións temporais. Estudo de casos
-Organización, Patrocinio e Orzamento
-Espazos expositivos
- Organigrama do traballo
-O discurso expositivo
-Documentación, Montaxe e Deseño
-Márketing, Publicidade e Inauguración
-Transferencias, Aduanas e Seguros
-Tratamentos de Conservación e Restauración
-Elaboración, Deseño e Presentación do Catálogo
- Exposicións temporais: revisión crítica de proxectos reais.
- Da oportunidade ao oportunismo nas propostas de exposicións temporais.
- Cara a un contexto pospandémico nas exposicións tempora
Bibliografía:
-Antigüedad del Castillo-Olivares, Ma D. (directora) y Martínez Pino, Joaquín (coordinador), (2013): Mediación y Gestión del Patrimonio en Europa ,Editorial Universitaria Ramón Areces, Madrid
-Alonso Fernández, L. (1993): Introducción a la teoría y práctica del museo. Madrid, pp. 133-169
-Asensio, M. (2000): “Estudios de público y evaluación de exposiciones como metodología de la planificación museológica: el caso del Museu Marítim de Barcelona”. Revista de la Asociación Profesional de Museólogos de España. 5, pp. 73-104.
-Belcher M. (1997): Organización y diseño de exposiciones: su relación con el museo, Trea, Colección Biblioteconomía y Administración Cultural, núm. 5, Gijón
-Calaf, R., Fontal, O. (2004): Comunicación educativa del patrimonio: referentes, modelos y ejemplos. Trea. Gijón.
-De Pantorba, Bernardino. (1980). Historia y crítica de las Exposiciones Nacionales de Bellas Artes celebradas en España. J. Ramón García-Rama.
-Fernández, Luis Alonso, and Isabel García Fernández (2010). Diseño de exposiciones: concepto, instalación y montaje. Alianza.
-García Blanco, A. (2009): La exposición, un medio de comunicación, Akal, (Colección Arte y Estética, no 55), Madrid.
-Hantelmann, Dorothea von (2009): “The Rise of the Exhibition / El auge de las exposiciones”, en el cat. exp. El medio es el museo, Pedro de Llano y Pablo Fanego (eds.), MARCO de Vigo y Koldo Mitxelena Kulturenea.
-Hernández, F. (1988): El museo como espacio de comunicación. Trea. Gijón.
-Hernández Hernández, Fr. (2006): Planteamientos teóricos de la museología. Gijón, pp. 17-57.
-Hernández Socorro, M. de R. (2012): Catálogo de la Exposición\" Menchu Gal. Creando en el silencio\". Fundación Menchu Gal y Obra Social de La Caja de Canarias. Centro de Iniciativas de La Caja de Canarias. Las Palmas de Gran Canaria (ISBN: 978-84-616-0528-6).
-Hernández Socorro, M. de R. (2013): Catálogo de la Exposición \"Construcciones de Eva”. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Las Palmas de Gran Canaria. (ISBN: 978-84-695-7367-9).
-Hoffmann, Jens (2013): Ten Fundamental Questions of Curating, Mousse Publishing, Milan.
-Hugues, Philip (2019): Diseño de exposiciones. De los aspectos técnicos al concepto de diseño, Hoaki Books.
-Macarrón, Miguel, A. M. y González Mozo, A. (2003): La Conservación y la restauración en el siglo XX. Editorial Tecnos, Madrid.
-Möntmann, Nina (2006): Art and Its Institutions. Current Conflicts, Critique, and Collaborations, Black Dog Publishing, London.
-Mourao, Joao y Silva, Luis (2011): Performing the Institution(al), Kunsthalle Lissabon, Lisboa.
-Obrist, Hans-Ulrich (2008): A Brief History of Curating, JRP Ringier & Les Presses du Réel, Zürich-Dijon.
-Pastor, M.I. (2004): Pedagogía museística. Ariel. Barcelona.
-Pérez Castillo, Mª Regina (2019): Diseño y gestión de exposiciones temporales, Madrid, Editorial Síntesis.
-Rico, Juan Carlos (1996). Montaje de exposiciones: museos, arquitectura, arte (Vol. 2). Silex Ediciones.
-Rico, Juan Carlos (2016): El taller de montaje de exposiciones. Vol. I: Procesos de diseño, CreateSpace Independent Publishing Platform.
-Rico, Juan Carlos (2016): El taller de montaje de exposiciones. Vol. II: Lecturas expositivas, tipologías espaciales y circulaciones, CreateSpace Independent Publishing Platform.
-Santacana, J., Serrat, N. (2005): Museografía didáctica. Ariel. Barcelona.
-Serrano, Carmen Giménez (1993). Las exposiciones de arte. In Los espectáculos del arte: instituciones y funciones del arte contemporanéo (pp. 203-222). Tusquets editores.
Habilidades básicas.
CB6 - Posuír e comprender coñecementos que proporcionan unha base ou oportunidade para ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación
CB7 - Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade para resolver problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo.
Competencias básicas.
CB6 - Posuír e comprender coñecementos que proporcionan unha base ou oportunidade para ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación
CB7 - Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade para resolver problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo.
CB8 - Que o alumnado sexa capaz de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
CB9 - Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados de forma clara e sen ambigüidades.
CB10 - Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran parte autodirixido ou autónomo.
CG4 - Adestrar para aplicar os coñecementos á práctica
CG5 - Sensibilizar sobre as propias capacidades
CG6 - Formarse para traballar nun contexto internacional
Habilidades transversais.
CT2 - Adaptarse aos cambios, sendo capaz de aplicar tecnoloxías novas e avanzadas e outros avances relevantes, con iniciativa e espírito emprendedor.
CT3 - Capacidade analítica, crítica e de síntese.
Competencias específicas.
CE1 - Proporcionar as habilidades críticas necesarias para a actividade profesional ou investigadora en arte, arquitectura vinculada ao patrimonio cultural, cidade histórica, espazos de conservación e exposición do patrimonio artístico e arte e mercado.
CE2 - Proporcionar coñecementos suficientes para acceder ao ámbito profesional nas disciplinas impartidas no máster.
CE3 - Prepararse para emitir e redactar informes histórico-artísticos e arquitectónicos mediante a análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas.
CE4 - Formarse en asesoramento sobre plans directores, plans especiais, etc. nun contexto internacional
CE7 - Proporcionar patróns de interpretación crítica vinculados á historia da arte, a arquitectura, a música, os elementos audiovisuais, o patrimonio cultural e a cidade histórica.
CE8 - Preparar o graduado, se é o caso, para a realización dunha tese de doutoramento nos ámbitos das disciplinas de historia da arte, arquitectura, música, audiovisual e patrimonio cultural.
Por ser un máster en vías de extinción, esta materia xa non inclúe a docencia presencial. E tendo en conta que o alumnado que se matricula nel debe estar xa matriculado nun curso anterior, enténdese que despois puido asistir ás clases presenciais expositivas e interactivas. En todo caso, tamén conta cunha recomendación bibliográfica que pode orientar e axudar ao alumnado na lectura e na aprendizaxe dos aspectos metodolóxicos, temáticos e prácticos máis destacados sobre a realidade das exposicións temporais.
En todo caso, o coordinador desta materia estará dispoñible para calquera dúbida ou aclaración que o alumnado precise (david.chao [at] usc.es (david[dot]chao[at]usc[dot]es)).
Por outra banda, proporase ao alumnado que aplique a metodoloxía e os coñecementos adquiridos en cursos presenciais anteriores e/ou a partir da bibliografía recomendada para realizar un traballo escrito que se centrará na elaboración dunha proposta expositiva. A avaliación da materia e, polo tanto, a súa cualificación final corresponderá exclusivamente á avaliación do devandito traballo.
Criterio único de avaliación:
Elaboración dun traballo escrito individual cunha proposta expositiva inédita que trate sobre o concepto/idea/tema dos conflitos armados e as súas nefastas consecuencias (nos últimos 40 anos). Co enfoque persoal desexado.
Este traballo debe ter unhas 20 páxinas, con letra Times New Roman ou similar, tamaño de letra 12 e espazamento 1,5. E debe incluír os seguintes apartados:
- Conceptualización da exposición (proposta teórica xustificada). [Aprox. 2 páxinas].
- Proposta de obras e os seus artistas (en total non máis de 10 obras). [Aprox. 1 páxina]
- Breve análise de cada obra (con imaxe de tamaño reducido), coa xustificación da súa inclusión na exposición. E un breve comentario sobre a traxectoria e personalidade creativa do seu autor. Breve bibliografía final (1 páxina en total por cada obra) [Aprox. 10 páxinas]
- Proposta de lugar para acoller a exposición proposta, coas súas características técnicas e necesidades. E proposta de distribución e montaxe das obras no devandito espazo, en función do discurso expositivo inicial. [Aprox. 2 páxinas]
- Proposta de catálogo (estrutura, posibles autores, etc.) [Aprox. 1 páxina]
- Proposta de difusión publicitaria (carteis, folletos...). [Aprox. 1 páxina]
- Proposta de orzamento, considerando os distintos aspectos. [Aprox. 1 páxina]
- Bibliografía xeral utilizada [Aprox. 1 páxina].
- Anexo gráfico, con proposta de montaxe final a partir dunha planimetría.
O dito traballo, convertido en PDF, enviarase por correo electrónico ao profesor (david.chao [at] usc.es (david[dot]chao[at]usc[dot]es)) antes do 15 de maio de 2025.
* En todas estas tarefas que haberá de realizar en entregar o alumnado para a súa avaliación por parte do profesorado, e seguindo as indicacións normativas da USC referidas ao plaxio e ao uso indebido das tecnoloxías na realización de tarefas ou probas, é preciso indicar que para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
Actividade formativa Horas: 150 horas.
Titorías: por correo electrónico (david.chao [at] usc.es (david[dot]chao[at]usc[dot]es)), teléfono (8818 12595) ou presencialmente, previa cita previa a través do correo electrónico (despacho 405, 4o andar, no Edificio Mazarelos - Facultade de Filosofía).
David Chao Castro
- Departamento
- Historia da Arte
- Área
- Historia da Arte
- Teléfono
- 881812595
- Correo electrónico
- david.chao [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Contratado/a Doutor