Training and Teaching Innovation Program

Esta actividade formativa presenta unha visión integral de como a intelixencia artificial (especialmente a xenerativa) podería facilitar os procesos de transformación dixital da Educación Superior. Ofrécese un acercamento ao uso educativo desta tecnoloxía emerxente como recurso didáctico de apoio ao desenvolvemento de metodoloxías didácticas activas que promoven novos procesos no ensino e na aprendizaxe.

Este curso ten como obxectivo apoiar aos profesionais da educación a mellorar as súas habilidades en lingua inglesa, ofrecéndolles unha experiencia educativa máis eficaz e internacional. Os participantes fortalecerán as súas competencias en inglés e poderán aplicar estas habilidades nos seus roles educativos e no seu desenvolvemento persoal e profesional de acordo co nivel B2.

Siguiendo una metodología participativa, se ofrecerá a los participantes una visión completa y detallada de cales son las distintas fases y componentes a tener en cuenta en la elaboración de propuestas de proyectos de cooperación y de innovación Erasmus+ y las claves para desarrollar cada una de ellas. A lo largo del curso, se analizarán las oportunidades de colaboración en proyectos del Programa Erasmus+ 2021-2027, se trabajará con los formularios específicos de las convocatorias proporcionando una comprensión detallada de los mismos y se practicarán con casos reales.

El curso consta de una primera parte donde se explicarán los fundamentos usados en la construcción de sistemas conversacionais de IA, el modo en que se entrenan estos sistemas y los servicios que aportan a sus usuarios/as. Seguidamente, se trabajará con una serie de ejemplos prácticos de uso para observar el potencial de estas herramientas, dando soporte a una gran variedad de tareas

Con esta formación se pretende dar a conocer el Protocolo frente las Violencias Sexuales y el Acoso por razón de sexo, orientación sexual e identidad o expresión de género en la USC, así como trasladar a las personas discentes los conocimientos precisos para ponerlo en práctica y transmitir su contenido.

O curso presentará a metodoloxía aprendizaxe-servizo no marco da educación superior. Deste xeito, nun primeiro módulo os/as asistentes poderán coñecer as potencialidades que ten a ApS e diferenciala doutras iniciativas pedagóxicas. Nun segundo momento, deberase deseñar un proxecto. Para isto, irase guiando as/aos participantes na súa construción vinculando as áreas de coñecemento de cadaquén e procurando a súa viabilidade.

Sesiones de conversación de 40 minutos dirigidas por un/ha profesor/a orientadas a la práctica de la expresión y la interacción oral en el nivel intermedio (B)

Curso presencial para promover o uso dos servizos de asesoramento á investigación da Biblioteca entre o PDI, especialmente os relacionados co autoarquivo no repositorio institucional Minerva. O obradoiro permitirá coñecer as ferramentas e funcionalidades para o autoarquivo de datos e publicacións en Minerva.

Trátase dunha acción formativa para reflexionar acerca da importancia da diversidade lingüística e cultural, a cal necesita da preservación e potenciación da lingua galega. Consecuentemente, estudarase a situación da nosa lingua e analizaremos como contribuír á súa mellora no ámbito docente dende as diversas sensibilidades e con coñecemento do marco legal, así como a establecer unha conduta lingüística propia e mantela de xeito respectuoso e asertivo.

O obxectivo xeral do curso é contribuír ao Selo Europeo de Excelencia en investigación, dotando aos responsables dos programas de investigación e actividades de I+D, así como ao PDI interesado, de coñecementos sobre a lexislación actual nesta materia, de xeito que se optimicen as posibilidades de contratación laboral nas diversas convocatorias e programas.

Este obradoiro de videocreación consiste nunha introdución práctica ao mundo audiovisual a través de diversas dinámicas e exercicios, mediante os cales traballaremos as diferentes fases da creación audiovisual, co fin de que as persoas participantes poidan aprender a xerar o seu propio contido.

A través deste curso preténdese dar ao alumnado unha visión xeral de normativa vixente referente á protección de datos, a súa aplicación práctica na investigación, e a específica situación na USC. Basearémonos no Regulamento UE 2016/679 e na LO 3/2018.. Analizaranse diversos casos reais e cotiás, tentando aportar solucións ás situacións problemáticas e axudar ao profesorado da USC na súa investigación, para evitar vulneracións da normativa e posibles sancións. Tamén se verán o papel das universidades neste eido e as específicas actuacións da USC no mesmo.

Este curso amosa como a analítica da aprendizaxe permite saber o que fan os estudantes en escenarios dixitais. Preséntanse os catro tipos principais de analítica, introdúcese a alfabetización de datos a través do uso de follas de cálculo e discútese sobre as cuestións éticas e de privacidade. O obxectivo principal é que os mestres nos replantexemos a nosa forma de traballar nas plataformas dixitais e academos competencias clave neste campo.

O curso consta dunha primeira parte onde se explicarán os fundamentos usados na construción de sistemas conversacionais de IA, o modo en que se entrenan estos sistemas e os servizos que aportan aos seus usuarios/as. Seguidamente, traballarase cunha serie de exemplos prácticos de uso para observar o potencial destas ferramentas, dando soporte a unha gran variedade de tarefas

Las competencias en información son un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que nos van a permitir resolver problemas relacionados con la gestión de la información. El objetivo de este curso es trabajar las competencias necesarias en todo el ciclo de la información científica: analizar las necesidades de información, fuentes de información y metodologías de busca, organización y evaluación de la información, realización de un trabajo científico, comunicación científica y evaluación de la ciencia. Todo en el contexto de un investigador de la USC. Así, estructurara en 6 módulos, cada uno con su correspondiente parte práctica, que será la base de la evaluación de la adquisición de estas competencias por parte del alumnado. Además incluye 2 sesión presenciales en las que se ahondará en la busca y gestión de la información y en el aumento de la visibilidad del personal investigador.

Curso presencial para dar a conocer las implicaciones de las políticas europea y estatal de Ciencia Abierta en la carrera del personal investigador de la USC y los recursos y servicios que la USC pone a disposición del personal docente e investigador para dar cumplimiento a los mandatos legales de depósito en abierto.

Curso de formación en la herramienta de detección de Plagio, Turnitin. El Objetivo del curso es conocer las utilidades y funcionalidades del programa antiplaxio Turnitin, así como sus implicaciones prácticas, creación de cuentas, clases, ejercicios y el proceso de subida y revisión de documentos

Curso de formación en la herramienta de detección de Plagio, Turnitin. El Objetivo del curso es conocer las utilidades y funcionalidades del programa antiplaxio Turnitin, así como sus implicaciones prácticas, creación de cuentas, clases, ejercicios y el proceso de subida y revisión de documentos

Aproximación al apoyo a la inclusión en la aulas en la USC a través de la presentación de los servicios que se ofrecen desde la propia estructura (SEPIU) y recomendaciones para el trabajo en el aula segundo las diferentes tipologías de discapacidad o necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

Sesiones de conversación de 40 minutos dirigidas por un/ha profesor/a orientadas a la práctica de la expresión y la interacción oral en el nivel avanzado (C1)

El aprendizaje y la evaluación son procesos que van directamente conectados. El profesorado puede utilizar técnicas y prácticas concretas para promover estrategias de con el-aprendizaje que redunden en procesos de evaluación que rompan con las dinámicas tradicionales que aún se realizan. Esta actividad formativa permite conocer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje y, consecuentemente, nuevas posibilidades de evaluación en la enseñanza superior.

El curso analiza el nuevo Reglamento en materia de reconocimiento y transferencia de créditos para los estudios oficiales de Grao y Máster de la USC, aprobado por acuerdo del Consejo de Gobierno de 24 de julio de 2024. El curso facilitará las herramientas precisas para la interpretación y ejecución de la norma que entra en vigor el 1 de febrero de 2025, a través de su abordaje teórico y práctico, dirigidas cara una gestión procedimental más ágil y centrada en el estudiante.

Aproximación al apoyo a la inclusión en la aulas en la USC a través de la presentación de los servicios que se ofrecen desde la propia estructura (SEPIU) y recomendaciones para el trabajo en el aula segundo las diferentes tipologías de discapacidad o necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

Las rúbricas son un instrumento para la innovación docente que permite implementar procesos de evaluación formativa en la universidad que, además, propician la evaluación de competencias. Este instrumento promueve la autorregulación del aprendizaje e influye positivamente en el estudiante ya que este conoce el modo por lo que va a ser evaluado. En este sentido, esta acción formativa posibilitará que los docentes se familiaricen con este instrumento y sean capaces de construir una rúbrica para la evaluación de su materia.

Este curso tiene como objetivo apoyar a los profesionales de la educación a mejorar sus habilidades en lengua inglesa, ofreciéndoles una experiencia educativa más eficaz e internacional. Los participantes fortalecerán sus competencias en inglés y podrán aplicar estas habilidades nos sus roles educativos y en su desarrollo personal y profesional de acuerdo con el nivel B2.

A través de este curso se pretende dar al alumnado una visión general de normativa vigente referente a la protección de datos, su aplicación práctica en la docencia universitaria, y la específica situación en la USC. Nos basaremos en el Reglamento UE 2016/679 y en la LO 3/2018. Se analizarán diversos casos reales y cotidianas, intentando aportar soluciones a las situaciones problemáticas y ayudar al profesorado de la USC su gestión común de los datos personales que manejan, tanto suyos como de su alumnado y personal colaborador. También se verán el papel de las universidades en este campo y las específicas actuaciones de la USC en el mismo.

Los eventos científicos en línea crecieron como una necesidad ante la pandemia de la COVID-19. Sin embargo, este formato se consolidó y los eventos total o parcialmente en línea continúan a ser habituales en la comunidad académica. Este curso tiene como objetivo preparar a los asistentes para la organización de eventos científicos en línea a través de la aplicación MS Teams. Se explicará cómo organizar y axendar las sesiones (plenarias o paralelas), incluir usuarios de otras instituciones, informar a los participantes del uso de la herramienta o difundir en abierto los vídeos del evento.

A pesar de las acciones llevadas a cabo en los últimos años, la desigualdad de género persiste en el ámbito científico y académico. Como en otros ámbitos, para acabar con estas desigualdades, se pusieron en marcha políticas públicas de igualdad que han alcanzado niveles de desarrollo diverso. Este curso tiene como objetivo analizar la situación de las mujeres en la USC así como las políticas de igualdad implementadas por la institución en los últimos años

Esta formación pretende cubrir as necesidades de orientación e capacitación do persoal público con persoas ao seu cargo no que respecta a manter un comportamento ético e un espazo de traballo onde os conflitos estean debidamente canalizados. Para isto, parte dunha formación inicial na normativa de aplicación neste eido, para somerxerse logo nas bases da ética pública, coa finalidade de dar a coñecer estes contidos entre o alumnado. A partir dos mesmos, afondarase nos conceptos de ética, valores públicos, lexitimidade corrupción. Con isto, a pretensión é que melloren a xestión do seu día a día, reafirmando e consolidando a súa actuación, á vez que se lle facilitará ao persoal habilidades e competencias para que, no marco da institución, pero autonomamente e axeitándose ao seu ámbito de traballo, poidan levar a cabo o deseño dos seus propios sistemas de control interno e protocolos de actuación.

Esta formación pretende servir como curso introdutorio na ética na administración pública e os valores asociados a esta. As administracións atópanse cada vez baixo un maior escrutinio e as esixencias de bo funcionamento e integridade son, como é lóxico, crecentes. Por isto, a ética colle un peso aínda maior se cabe como elemento guía da actuación no día a día do noso entorno laboral. Máis aló dos contidos asociados a este primeiro punto, o curso pretende tamén difundir os valores da USC, as súas ferramentas de prevención e empregar varios casos prácticos para axudar a comprender as implicacións dun comportamento non ético e os prexuízos que supón.

Trátase dun curso de 12 horas, no que se introducirán os aspectos máis destacables de cinco temas básicos en organización, xestión e dirección de centros académicos da USC, mediante a exposición por parte de profesorado e profesionais expertos e o diálogo e o debate conxunto.

Trátase dunha acción formativa para reflexionar acerca da importancia da diversidade lingüística e cultural, a cal necesita da preservación e potenciación da lingua galega. Consecuentemente, estudarase a situación da nosa lingua e analizaremos como contribuír á súa mellora no ámbito docente dende as diversas sensibilidades e con coñecemento do marco legal, así como a establecer unha conduta lingüística propia e mantela de xeito respectuoso e asertivo.

O curso constará dunha primeira sesión de 90 minutos de duración onde se explorarán os beneficios e oportunidades da internacionalización do currículo. Esta actividade formativa completarase, na mesma xornada, cun obradoiro de introdución á metodoloxía docente COIL (aprendizaxe colaborativa internacional en liña), de 3 horas de duración.

As competencias en información son un conxunto de coñecementos, habilidades, actitudes e valores que nos van permitir resolver problemas relacionados coa xestión da información. O obxectivo deste curso é traballar as competencias necesarias en todo o ciclo da información científica: analizar as necesidades de información, fontes de información e metodoloxías de busca, organización e avaliación da información, realización dun traballo científico, comunicación científica e avaliación da ciencia. Todo no contexto dun investigador da USC. Así, estruturase en 6 módulos, cada un coa súa correspondente parte práctica, que será a base da avaliación da adquisición destas competencias por parte do alumnado. Ademais inclúe 2 sesión presenciais nas que se afondará na busca e xestión da información e no aumento da visibilidade do persoal investigador.

A situación de emerxencia ecosocial que enfrontamos urxe un sólido compromiso por parte das universidades. O curso aborda a inserción da sustentabilidade e os Obxectivos de Desenvolvemento Sostible na docencia universitaria, a partir do desenvolvemento dunha proposta baseada nas materias que imparta o profesorado asistente.

Non sempre resulta doado para a comunidade investigadora dar o salto de escribir artigos científicos ou papers, nos que se expoñan os resultados da investigación de maneira metódica e técnica, a comunicar a ciencia ao público xeral. E con todo, é unha das mellores bazas coas que contamos para alcanzar a democratización do coñecemento. Dado que a USC conta co apoio e a colaboración de The Conversation, propoñemos realizar un curso intensivo dirixido ao persoal investigador e docente que lle proporcione os coñecementos e ferramentas prácticas necesarios para acceder á plataforma e comezar a publicar artigos divulgativos sobre as súas propias investigacións e comprobar o impacto que poden chegar a ter na sociedade.

Esta formación pretende cubrir as necesidades de orientación e capacitación do persoal público con persoas ao seu cargo no que respecta a manter un comportamento ético e un espazo de traballo onde os conflitos estean debidamente canalizados. Para isto, parte dunha formación inicial na normativa de aplicación neste eido, para somerxerse logo nas bases da ética pública, coa finalidade de dar a coñecer estes contidos entre o alumnado. A partir dos mesmos, afondarase nos conceptos de ética, valores públicos, lexitimidade corrupción. Con isto, a pretensión é que melloren a xestión do seu día a día, reafirmando e consolidando a súa actuación, á vez que se lle facilitará ao persoal habilidades e competencias para que, no marco da institución, pero autonomamente e axeitándose ao seu ámbito de traballo, poidan levar a cabo o deseño dos seus propios sistemas de control interno e protocolos de actuación.

Esta formación pretende servir como curso introdutorio na ética na administración pública e os valores asociados a esta. As administracións atópanse cada vez baixo un maior escrutinio e as esixencias de bo funcionamento e integridade son, como é lóxico, crecentes. Por isto, a ética colle un peso aínda maior se cabe como elemento guía da actuación no día a día do noso entorno laboral. Máis aló dos contidos asociados a este primeiro punto, o curso pretende tamén difundir os valores da USC, as súas ferramentas de prevención e empregar varios casos prácticos para axudar a comprender as implicacións dun comportamento non ético e os prexuízos que supón.

Nos últimos anos a comunidade universitaria está a amosar unha crecente preocupación polo benestar psicolóxico do estudantado. Ademais da existencia na USC dun servizo de atención psicolóxica para atender os problemas que presentan os estudantes, con este curso tratarase de dotar de ferramentas para poder dar unha primeira resposta efectiva ante situacións de risco psicolóxico que se pode dar no contexto universitario e reducir a incerteza que con frecuencia aparece á hora de afrontar estas situacións

O Design Thinking (DT) é unha metodoloxía iterativa para o desenvolvemento de proxectos en base a tarefas de empatía, definición, xeración de ideas, prototipado e experimentación. Esta metodoloxía foi desenvolvida en Standford e ten sido aplicada por numerosas empresas de éxito en todo tipo de sectores, dende o márketing á enxeñaría: Apple, Virgin, Toyota, etc. Mediante a aplicación dunha aproximación centrada nas persoas e baseada na realización de probas iterativas con prototipos acádanse solucións innovadoras e conectadas coas necesidades reais do usuariado. Con este curso preténdese que os participantes comprendan os fundamentos do DT, dominen as fases metodolóxicas para guiar o desenvolvemento de proxectos do alumnado e coñezan os instrumentos de soporte para a implantación de DT (técnicas de ideación, observación, prototipado rápido, entrevista, escoita activa, etc.).

Este curso tratará de ofrecer unha visión dos problemas, retos e solucións sobre a propiedade intelectual na Universidade e resolver as dúbidas que nesta materia se podan plantexar polos asistentes.

A Realidade Aumentada combina, en tempo real, o mundo real no que nos desenvolvemos no día a día con elementos 3D xerados por ordenador. Isto pode resultar útil en diferentes escenarios, sendo un dos máis destacados o da formación. Neste curso farase un percorrido polo proceso de creación de contidos en realidade aumentada para a formación dende a súa ideación ata a distribución do produto final pasando pola obtención ou xeración de modelos 3D. Para iso, presentaranse os conceptos teóricos necesarios e exploraranse diferentes alternativas en cada unha das fases do proceso de produción. Para a realización deste curso non é preciso ter coñecementos previos de carácter técnico.

Sesións de conversación de 40 minutos dirixidas por un/ha profesor/a, orientadas á práctica da expresión e a interacción oral sobre temas variados e con varias persoas interlocutoras.

O curso sobre Sistemas de Xestión de Aprendizaxe con Intelixencia Artificial Xenerativa capacita a profesionais da educación superior no deseño e xestión de contornas virtuais de aprendizaxe innovadoras. Ao longo dos tres módulos, os participantes exploran os fundamentos da IA aplicada aos LMS, analizan o papel crucial da IA xenerativa e profundan na aplicación desta tecnoloxía en Moodle. Ademais, aprenden a deseñar contornas virtuais de aprendizaxe con estratexias didácticas de Gamificación, utilizando a metodoloxía 4PADAFE. Ao finalizar o curso, os participantes estarán preparados para deseñar e xestionar contornas virtuais de aprendizaxe que promovan a calidade educativa e a inclusión, aproveitando ao máximo as capacidades da Intelixencia Artificial Xenerativa.

Obradoiro básico orientado á mellora da calidade da docencia virtual que inclúe unha revisión práctica do proceso de ensino-aprendizaxe: deseño, guía, metodoloxía, contidos, recursos e avaliación.

Seguindo unha metodoloxía participativa, ofrecerase aos participantes unha visión completa e detallada de cales son as distintas fases e compoñentes a ter en conta na elaboración de propostas de proxectos de cooperación e de innovación Erasmus+ e as claves para desenvolver cada una delas. Ao longo do curso, analizaranse as oportunidades de colaboración en proxectos do Programa Erasmus+ 2021-2027, traballarase cos formularios específicos das convocatorias proporcionando unha comprensión detallada dos mesmos e practicaranse con casos reais.

O curso presentará a metodoloxía aprendizaxe-servizo no marco da educación superior. Deste xeito, nun primeiro módulo os/as asistentes poderán coñecer as potencialidades que ten a ApS e diferenciala doutras iniciativas pedagóxicas. Nun segundo momento, deberase deseñar un proxecto. Para isto, irase guiando as/aos participantes na súa construción vinculando as áreas de coñecemento de cadaquén e procurando a súa viabilidade.

O curso proporciona unha panorámica introdutoria aos principais debates e aspectos prácticos dás epistemoloxías feministas e queer. A través dás tres unidades propostas, achegase un conxunto de ferramentas prácticas que facilitan a inclusión e avaliación dá perspectiva LGBTI e Queer na docencia e a na investigación.

Nos últimos anos a comunidade universitaria está a amosar unha crecente preocupación polo benestar psicolóxico do estudantado. Ademais da existencia na USC dun servizo de atención psicolóxica para atender os problemas que presentan os estudantes, con este curso tratarase de dotar de ferramentas para poder dar unha primeira resposta efectiva ante situacións de risco psicolóxico que se pode dar no contexto universitario e reducir a incerteza que con frecuencia aparece á hora de afrontar estas situacións

Esta actividade formativa presenta unha visión integral de como a intelixencia artificial (especialmente a xenerativa) podería facilitar os procesos de transformación dixital da Educación Superior. Ofrécese un acercamento ao uso educativo desta tecnoloxía emerxente como recurso didáctico de apoio ao desenvolvemento de metodoloxías didácticas activas que promoven novos procesos no ensino e na aprendizaxe.